E se os alunos de uma sala de aula para outra, de um nível de ensino para outro e de uma escola para outra nos Estados Unidos tivessem um conjunto "central" de perguntas para uma conversa significativa que se aplicasse desde os primeiros livros de histórias do ensino básico até aos primeiros livros de capítulos e aos romances clássicos (ou seja, pensar O Velho e o Mar ).

Através dessa aplicação recursiva, será que eles podem deixar de "tocar os acordes" e passar a fazer suas as perguntas e a aplicá-las com "um pouco de improvisação?" Será que esse pensamento profundo e essas perguntas abertas se tornam um hábito mental?

Veja estas "perguntas essenciais" e partilhe a sua opinião.

Pense nas seguintes "Perguntas para uma Conversa Significativa" para a análise da história?

1. quem quer o quê? quais são os desejos da personagem?

2) Como é que a personagem luta em resultado dos seus desejos?

3) Quais são os traços de personalidade da personagem?

4) Como é que a personagem se vê a si própria?

5) Como é que os outros vêem a personagem?

6) O que pensa das escolhas da personagem?

7) Como é que os traços de personalidade da personagem afectam as suas escolhas?

8) O que é importante para a personagem? Porquê?

9) Que relações e objectos são importantes para a personagem? Porquê?

10) O que pensa das relações entre as personagens?

11) O que é que se aprende sobre as personagens principais através das personagens secundárias?

12) Porque é que a personagem agiu desta forma?

13) Foi correcto ou incorrecto que a personagem agisse desta forma? Porquê?

14) O que é que a personagem ganhou ao agir desta forma?

15) Em que medida sou semelhante ou diferente da personagem?

16) Como é que os desejos e as lutas da personagem revelam a mensagem do autor?

17) Como é que o cenário contextualiza a história?

18) Como é que o cenário influencia a personagem e contribui para o ambiente da história?

19) Como descreveria o tipo de conflito(s) existente(s) na história?

> pessoa contra pessoa> pessoa contra si próprio

> pessoa contra a natureza> pessoa contra o tempo

> pessoa contra a sociedade> pessoa contra o destino

20) Como é que o conflito se desenvolve?

21) Que acções ou acontecimentos conduzem à resolução do conflito?

22) De que forma é que a resolução dá um final natural, estimulante e/ou surpreendente à história.

23) Que compreensões duradouras ou questões essenciais resultam desta história?

24) Quais são os grandes temas ou lições aprendidas com esta história? Qual é a essência?

25) Como é que as lições aprendidas alteraram a minha forma de pensar?