A minha vida quotidiana está repleta de escrita, que elaboro com cuidado e satisfação - correspondência com amigos, relatórios sobre alunos, contactos com fornecedores, condolências. Tenho tentado criar experiências de escrita autênticas como estas para os meus alunos, a fim de os motivar a escrever com cuidado e a compreender e apreciar o poder de uma boa escrita.

Costumava encorajá-los a escrever cartas aos seus autores preferidos. A sua escrita era boa, mas normalmente as respostas que chegavam eram demasiado tardias para serem satisfatórias e eram claramente respostas estereotipadas. Então, uma noite, estava a olhar para uma crítica que tinha acabado de escrever sobre o livro de um amigo, já publicada online. Que melhor motivação, pensei eu, para escrever de forma significativa do que vê-la impressaE que melhor maneira de fazer com que os alunos analisem textos publicados, tenham em conta o público, pratiquem a edição e aprendam a utilizar um formato de escrita flexível - todas elas competências de escrita importantes.

Porquê e como ensinar a redacção de recensões

Uma recensão ou um artigo persuasivo é uma forma amplamente publicada que se adequa ao ensino da escrita autêntica estruturada. A vantagem das recensões que aparecem em linha é a gratificação quase instantânea, uma vez que são frequentemente publicadas praticamente de um dia para o outro. (Não digo aos meus alunos que também raramente são rejeitadas, sugerindo, em vez disso, que o nível é elevado.para o Yelp, filmes para o Rotten Tomatoes e livros e produtos para a Amazon.

Estes são os passos que damos para escrever uma crítica de restaurante.

Passo 1: Escolho (e por vezes edito) várias críticas do Yelp que se enquadram no formato que quero ensinar. Os alunos analisam-nas e descobrem que as críticas de restaurantes avaliam normalmente três áreas: comida, ambiente e serviço. Os modelos que lhes mostro também têm frases introdutórias e finais.

Passo 2: Os alunos escolhem um restaurante favorito e fazem um brainstorming de pormenores sobre as três áreas-alvo. Os modelos são úteis para ilustrar elementos do ambiente e do serviço e os tipos de palavras que os escritores utilizam para descrever os alimentos.

Passo 3: Para organizar esta informação, utilizam o planeador de parágrafos TIDE, um formato sugerido pela abordagem de escrita SRSD (Self-Regulated Strategy Development) baseada em provas.

TIDE dá aos alunos uma estrutura eficaz para seleccionar e organizar os detalhes mais importantes em cada área e para introduzir e concluir a sua análise.

Passo 4: Os alunos escrevem os seus primeiros rascunhos.

Passo 5: Os alunos editam os seus projectos, acrescentam pormenores e transições, se necessário, aperfeiçoam as escolhas de palavras e revêem-nos.

Passo 6: Para garantir a privacidade, utilizo a minha conta de correio electrónico e coloco os nomes próprios ou as iniciais dos alunos no final das críticas, bem como as suas idades ou notas.

Aqui está a avaliação no Yelp de um aluno do quinto ano:

Utilizar o poder da escrita persuasiva para diferentes públicos

Explico antecipadamente aos meus alunos que as suas críticas brilhantes prestam dois serviços públicos: informam e atraem clientes e ajudam um restaurante de que gostam a ser bem sucedido. Dar-lhe o maior número de estrelas também pode aumentar a sua classificação geral. Muito pouco tempo depois de escreverem, os alunos podem mostrar aos trabalhadores e proprietários de restaurantes familiares o que escreveram.

Para filmes, livros e produtos, o processo é semelhante: olhamos para um modelo, identificamos as principais áreas a avaliar e fazemos um brainstorming. Depois, os alunos organizam e desenvolvem as suas ideias com o TIDE. Este tipo de críticas oferece uma satisfação acrescida se os leitores as classificarem como "úteis" e, por vezes, os avaliadores de produtos recebem perguntas de potenciais compradores.

Existem outros mercados para a escrita persuasiva, dependendo dos interesses dos alunos. Embora possam não resultar em publicação, podem ter um efeito no mundo real. Escrever a um funcionário eleito obtém normalmente uma resposta automática imediata, e os políticos registam o correio positivo e negativo sobre questões actuais.

Um aluno escreveu sobre as vantagens do jogo Fortnite para os pais de um amigo que não estava autorizado a jogar. Outro dirigiu um argumento bem fundamentado à mãe, explicando por que razão lhe devia ser dado um telemóvel.

Sei que as competências de escrita que os alunos aprendem com estes projectos lhes serão úteis na escola e em qualquer trabalho que escolham, mas também espero que o facto de verem como as suas opiniões podem influenciar os outros os motive a continuar a escrever.