Com as notícias diárias sobre o impacto devastador nos alunos que foram implacavelmente vítimas de bullying, os professores encontram-se na linha da frente no combate ao bullying e à intolerância.

É tempo de passar à acção. Não na nossa escola oferece estratégias baseadas em soluções e ferramentas de mudança a uma rede de escolas que estão a trabalhar para criar climas seguros, inclusivos e acolhedores. As ideias e acções centrais de Não na nossa escola incluir:

Identificação de problemas de intolerância e bullying

A atenção centra-se nos problemas que resultam do facto de os alunos praticarem bullying, assédio ou serem excludentes e odiosos. Muitas vezes, o assédio baseia-se no género, raça, religião, orientação sexual, aparência ou deficiência. O primeiro passo é começar com um diálogo sobre o problema específico. Comece com uma aula sobre o mapeamento das zonas de bullying.

Soluções definidas pelos alunos e acções entre pares

Os alunos são apoiados na definição dos problemas e das soluções necessárias para incorporar acções entre pares, tornar as suas escolas seguras e ajudar os espectadores a ganharem coragem para se tornarem "espectadores a favor".

Voz colectiva

Toda a comunidade escolar se une para dizer Não na nossa escola Isto pode assumir muitas formas - botões, faixas, slogans, t-shirts, compromissos, assembleias e actividades em toda a escola - mas tem de surgir de um debate autêntico e de esforços para criar um ambiente seguro e acolhedor para os alunos de todas as origens e identidades de género. Criámos um download rápido para ajudar a lançar este esforço na sua escola.

Muitas actividades foram implementadas com sucesso nas escolas e podem ser visualizadas em vídeos com guias de lições no sítio Web Not In Our School. Também está disponível uma série de testemunhos de administradores, professores e alunos.

Qual é a urgência?

Em três crimes de ódio horríveis cometidos por adolescentes e jovens adultos, um homem de 21 anos matou nove afro-americanos durante um grupo de estudo bíblico em Charleston, Carolina do Sul, em 2015; e estudantes do ensino secundário assassinaram uma jovem latina transgénero em Newark, Califórnia, em 2002, e um homem latino em Patchogue, Nova Iorque, em 2008.rapariga de idade à porta do baile de boas-vindas de uma escola secundária de Richmond, Califórnia, em 2009. Todos os dias, os meios de comunicação social relatam casos de jovens que são vítimas de bullying por serem considerados homossexuais.

O bullying pode levar a problemas emocionais graves, a faltas múltiplas à escola e a factores de risco mais elevados de suicídio. Estes incidentes aumentaram a consciencialização nacional com leis anti-bullying em todos os 50 estados que exigem que as escolas tomem medidas imediatas em relação ao bullying. De acordo com um estudo de psicologia da UCLA, 70,6% dos adolescentes já viram o bullying ocorrer nas suas escolas. Mas se alguém intervir, oAlém disso, uma investigação realizada por académicos da Universidade da Califórnia - Davis concluiu que as abordagens ao bullying e ao assédio têm mais hipóteses de sucesso se os espectadores, que constituem a grande maioria, forem o foco dos esforços para mudar as normas sociais. Curiosamente, os estudantes que procuram subir na escala social envolvem-se em actos de crueldade social, acreditando erradamenteNo nosso filme da PBS Not In Our Town: Acções colectivas Os alunos do ensino secundário tomam a iniciativa de educar os seus pares e os seus professores numa iniciativa anti-bullying da NIOS que chegou a 50.000 alunos após dois suicídios de jovens locais em Lancaster, Califórnia.

Cinco maneiras práticas de acabar com o bullying e a intolerância

1) Reconhecer e responder

A intimidação e a intolerância manifestam-se por actos verbais, escritos ou físicos que prejudicam outra pessoa.

• Educar os alunos, os pais e o pessoal sobre como levar o bullying a sério e como reconhecê-lo. Elaborar um plano de acção para responder rapidamente aos incidentes e às provocações diárias.
• Identificar e monitorizar os locais onde a maior parte do bullying acontece (por exemplo, no caminho para e da escola, no refeitório e no pátio da escola).

2) Criar um diálogo

Criar oportunidades para um diálogo aberto com os jovens sobre o bullying e a intolerância. Deixar que os alunos liderem através de acções entre pares.

• Proporcionar oportunidades aos alunos para partilharem os seus sentimentos, problemas ou ideias.
• Envolver os alunos na organização de fóruns anti-bullying onde resolvem os problemas.

3) Incentivar os espectadores a tornarem-se "defensores"

Os defensores são pessoas que se defendem a si próprias e aos outros.

• Ensaiar formas de os jovens intervirem e falarem. Praticar com dramatizações.
• Ajudar os jovens a desenvolver frases eficazes para rejeitar comentários negativos ou publicações nas redes sociais.
• Peça aos alunos mais velhos que ajudem os mais novos a aprender a falar.

4) Promover a segurança e a inclusão

Fomentar a identificação de ambientes seguros e acolhedores que promovam a inclusão e a aceitação, locais onde os alunos sintam que todos são respeitados e que a sua identidade é valorizada.

• Estabelecer uma ligação com os jovens e criar a confiança que os ajudará a revelar que estão a ser vítimas de bullying.
• Ouça-os, preste atenção e ofereça apoio quando os alunos estiverem aborrecidos ou tristes.

5) Educar a sua comunidade

Associe-se a outros para tomar medidas conjuntas na educação de alunos, professores e pais sobre o bullying na sua escola e comunidade.

• Criar uma coligação de líderes eleitos, escolares e cívicos da comunidade para assinarem um compromisso a nível da escola para dizer Não ao Bullying: Não na nossa escola/Não na nossa cidade.
• Patrocinar uma Semana "Não nas nossas escolas" com botões, faixas, slogans, t-shirts e actividades para toda a escola.

Um movimento

Não na nossa escola Embora o processo possa começar com estes cinco passos, um clima mais seguro para os alunos não acontece de um dia para o outro. Requer um esforço sustentado e colaborativo de alunos, pais, educadores e membros da comunidade que trabalhem em conjunto para modelar e praticar a empatia, a reflexão e a solidariedade.A ideia desta aula, "Novos imigrantes partilham as suas histórias", permite que os alunos comecem a reflectir sobre as suas próprias relações na comunidade.

A escola precisa de ser um lugar onde os alunos descobrem as suas identidades e onde cada aluno sente que a sua identidade única é uma mais-valia para si próprio - e para o mundo. Os alunos precisam de se sentir emocionalmente confortáveis num ambiente acolhedor e "seguro em termos de identidade", onde os estereótipos e a ameaça dos estereótipos (o medo de ser julgado por um estereótipo negativo) são abordados.os alunos no processo de mudança podem mudar a cultura da escola para uma cultura em que ofender ou magoar outra pessoa, quer pessoalmente quer em linha, não é visto como algo de bom. Toda a cultura pode tornar-se um ambiente caloroso e carinhoso, onde é muito menos provável que o bullying ocorra.