Agora, mais do que nunca, estes recursos permitem que os alunos conheçam espaços que de outra forma não teriam oportunidade de ver, e há muitas formas de os apresentar aos alunos enquanto exploram um tópico.

As visitas de estudo virtuais podem ajudar os alunos a explorar um novo espaço, a construir vocabulário e conhecimentos de base e a alargar a sua visão do mundo. Quer pretenda explorar o cenário de um romance, introduzir um problema de matemática baseado num local ou estabelecer ligações com acontecimentos actuais, as visitas de estudo virtuais podem expandir as aulas tradicionais de muitas formas. Uma das razões pelas quais gosto tanto delas é o facto de permitirem aos alunosver um espaço que desperte a sua curiosidade e contextualize a sua aprendizagem.

O termo visita de estudo virtual pode ser utilizada para descrever não só fotografias e vídeos de 360 graus, mas também as interacções em directo e as videoconferências que se podem organizar com um especialista na matéria, como um autor ou um docente de um museu. O Flipgrid (uma das minhas ferramentas favoritas) acolhe uma série destes tipos de visitas de estudo virtuais.

6 formas de organizar visitas de estudo virtuais

Os alunos podem aceder a estes recursos sem terem de entrar num novo sítio Web - os professores podem publicar a ligação para uma imagem panorâmica de 360 graus ou uma experiência interactiva numa plataforma que os alunos já utilizam, facilitando o seu acesso tanto em ambientes tradicionais de sala de aula como em casa.

1. AirPano: Este sítio inclui vídeos e imagens de 360 graus de todo o mundo. Não é necessário criar uma conta - pode simplesmente entrar e começar a procurar. Quando estiver pronto para partilhar com os alunos, existe uma hiperligação que pode copiar e colar ou uma opção de incorporação se estiver a adicionar um widget a um sítio de recursos. Se estiver à procura de locais internacionais, o AirPano é uma óptima escolha para explorarespaços exteriores, incluindo Machu Picchu durante o dia, ou as luzes do norte à noite.

2. Google Maps Treks: Em combinação com o Google Maps e o Google Earth, o Treks organiza o conteúdo de uma forma fácil de navegar. Existem Treks para locais em todo o mundo, incluindo os EUA e o Canadá, o Egipto, o Nepal e a Índia. Cada um tem informações e vídeos para os alunos explorarem.

3. National Geographic: O canal do YouTube da National Geographic transporta os alunos para todo o mundo para aprenderem sobre diferentes culturas, comidas, animais e muito mais. Peça aos alunos que carreguem em "play" no vídeo e, à medida que o vídeo começa, podem utilizar o cursor ou o trackpad para rodar o vídeo em diferentes direcções. Podem tocar numa parte do ecrã para mover o vídeo para a frente e para trás enquanto aprendem sobre um novo local.

4. Nearpod: Conhecido como uma ferramenta de apresentação interactiva, o Nearpod tem conteúdos de realidade virtual incorporados na sua plataforma sob a forma de vistas panorâmicas de 360 graus, que podem ser utilizados como uma excelente estratégia de pré-leitura para apresentar um novo livro ou suscitar o debate sobre um tema de estudos sociais ou de ciências. Para utilizar estas experiências interactivas com os seus alunos, insira-as em qualquer aula do Nearpod da mesma forma que fariaadicionar um slide ou uma sondagem. (Nota: o Nearpod também oferece um plano pago com comodidades adicionais).

5. 360Cities: Esta colecção de imagens de 360 graus tem muitos recursos carregados pelos utilizadores. Existe uma versão especial para escolas que lhe permite apresentar aos alunos experiências de aprendizagem mais dinâmicas; tem características como um criador de visitas guiadas.

6. Google Arts and Culture: Esta ferramenta tem uma variedade de conteúdos de elevada qualidade, incluindo vistas interactivas que permitem aos alunos percorrer espaços notáveis, como museus, e explorar exemplos de arquitectura de grande beleza, como a Alhambra, em Espanha. Pode informar os alunos de que este recurso é compatível com dispositivos móveis, para além de funcionar num navegador Web - podem aceder ao conteúdo num smartphone ou tablet, ou no seu Chromebook ouportátil.

Envolver os alunos com perguntas orientadas

Estabeleça um objectivo para os alunos à medida que exploram estes recursos, utilizando sugestões para orientar as suas excursões. As possíveis sugestões incluem:

• Como achas que está o tempo neste lugar?
• Como é que achas que alguém captou este momento?
• O que é que pode estar a faltar nesta fotografia?

Reuni mais sugestões aqui.

Se a construção do vocabulário dos alunos for um objectivo primordial da introdução de visitas de estudo virtuais aos seus alunos, pode apontar diferentes objectos nas vistas panorâmicas ou pedir aos alunos que encontrem determinadas características. Por exemplo, imagine que os alunos estão a aprender sobre características geológicas e que os leva numa visita de estudo virtual ao Parque Nacional dos Vulcões do Havai. Em conjunto, podem debater vocabulário como cratera , purgador de vapor e rochas ígneas .

Quando partilhar com os alunos, inclua uma pergunta ou um pedido e publique a ligação e a tarefa num espaço a que eles já tenham acesso, como o Google Classroom, o Seesaw ou o Schoology. Se estiver a partilhar uma lista de recursos para alunos, colegas ou famílias que inclua algumas destas excursões virtuais, pode organizar uma lista de favoritos utilizando uma ferramenta como o Google Sites, o Spark Page ou o Microsoft Sway.