Os miúdos saem-se bem se puderem.

Esta afirmação é fundamental para apoiar os alunos a partir de um lugar de empatia. Dito de outra forma, as crianças utilizam as competências que possuem e, quando uma situação lhes pede que utilizem mais competências do que as que possuem, compensam-nas através de estratégias que podem não funcionar bem para si próprias ou para os outros.

Um exemplo: um aluno terá um bom desempenho num problema de matemática se souber como resolvê-lo. Se ainda não tiver aprendido a competência fundamental, poderá adivinhar, inventar uma resposta ou saltar o problema.

Um exemplo mais difícil: um aluno dir-lhe-á que está frustrado se tiver a capacidade de regular as suas emoções de forma a dizer respeitosamente "Estou frustrado".

As crianças têm sucesso se conseguirem. E conseguem, quando as ensinamos a fazê-lo. Quando acreditamos nisto, desenvolvemos uma postura baseada nos pontos fortes, na qual acreditamos que todos os alunos podem ter sucesso. Deixamos de dizer "aquele miúdo não aprende" e passamos a dizer "aquele miúdo ainda não domina aquela competência".ajudar-te", em vez de ficar frustrado ou desistir.

Os professores também se dão bem quando podem. À medida que crescemos como profissionais e colaboramos uns com os outros, lembremo-nos de que também nós precisamos de apoio para o desenvolvimento de competências.

Quando as coisas não estão a correr bem para mim, na planificação das minhas aulas ou nas relações interpessoais dentro da escola, posso ver onde faltam as minhas próprias competências ou as competências das pessoas que me rodeiam. Posso transformar "ela não percebe o meu estilo de ensino!" em "pergunto-me como posso comunicar melhor as minhas intenções com ela".Posso encarar uma cultura de pessoal negativa como uma oportunidade para desenvolver intencionalmente todas as nossas competências no que diz respeito à forma de estar positivamente em comunidade.

Se começarmos a partir de um lugar de força, de possibilidade e de abertura, abrimos espaço para aprendermos competências em conjunto e todos fazemos melhor.

*A frase "as crianças saem-se bem se puderem" foi retirada do modelo de Soluções Colaborativas e Proactivas de Ross Greene, que eu encorajaria as pessoas a consultar em livesinthebalance.org - alguns recursos excelentes para resolver problemas de forma colaborativa com as crianças.