Com que confiança podemos garantir que os licenciados estão preparados para os desafios da vida, do trabalho e da cidadania do século XXI? Durante anos, trabalhei com os líderes distritais para ajudar os directores, os formadores de professores e muitos outros educadores a criar credibilidade, coerência e comunidade em torno dos seus esforços de transformação da educação. Os líderes distritais têm de gerir uma miríade de prioridades e eu digo muitas vezesque o melhor primeiro passo que podem dar para garantir o sucesso dos nossos estudantes na vida, no trabalho e na cidadania é desenvolver e adoptar um perfil de licenciado.

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O perfil do licenciado como verdadeiro norte

Ao contrário de uma declaração de missão ou de visão, um perfil de licenciado é um documento que uma escola ou distrito utiliza para especificar as competências cognitivas, pessoais e interpessoais que os alunos devem ter quando se licenciam. Co-criado com o contributo das principais partes interessadas, este perfil é uma visualização clara dos objectivos prioritários para o ensino e a aprendizagem que podem ser facilmente comunicados aos alunos e aos pais,Até identificar e dar prioridade a estas competências para a sua escola ou distrito, não terá uma visão partilhada do seu destino.

Começar com uma reflexão pessoal

Para criar o seu perfil de licenciado, deve começar por fazer estas três perguntas para determinar as competências que pretende incluir.

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1) Quais são as capacidades cognitivas mais importantes que devem servir de base à aprendizagem dos seus alunos nas aulas e ao longo da sua experiência escolar?

Pode incluir capacidades como o domínio de conteúdos, o pensamento crítico e a resolução de problemas, a criatividade e a inovação, a literacia cívica e outras capacidades cognitivas necessárias para o sucesso no século XXI.

2) Que competências pessoais são mais valorizadas em casa e na escola?

Considere capacidades como flexibilidade e adaptabilidade, iniciativa e auto-direcção, produtividade e responsabilidade, metacognição (aprender a aprender) e outras competências pessoais para capacitar os alunos num mundo em mudança.

3) Que competências interpessoais são mais essenciais para a colaboração e a comunidade nos vossos espaços escolares?

Reflectir e identificar capacidades como as competências sociais e interculturais, a empatia, o espírito empresarial, a comunicação e outras competências e disposições necessárias para que os alunos colaborem no seu trabalho e no seu mundo.

Para colocar o perfil em forma de documento, pode utilizar um documento Word, uma folha de cálculo Excel ou o novo kit de ferramentas Perfil de um Licenciado desenvolvido pela EdLeader21 - pode encontrar exemplos de perfis na ligação.

Criar uma dinâmica

Reflectindo sobre as capacidades que identificou, pode provavelmente imaginar o potencial transformador de um perfil de licenciado para os esforços da sua escola ou distrito. Sugiro que encoraje a sua equipa de liderança a seguir estes passos:

• Reunir um grupo consultivo inclusivo e representativo, incluindo alunos, professores, pais, administradores e representantes da comunidade em geral.
• Concentrar a atenção do grupo na identificação das competências cruciais necessárias para o sucesso na vida, no trabalho e na sociedade do século XXI.
• Criar algumas imagens do perfil para comunicar aos alunos, aos pais e à comunidade.
• Promover o perfil de licenciado para análise e adopção pela direcção da sua escola ou distrito.
• Alinhar todos os esforços subsequentes de planeamento estratégico e de transformação com as capacidades identificadas no perfil do diplomado.

fechar modal Perfil de licenciado das escolas do condado de Pike, na Geórgia Perfil do licenciado das escolas do condado de Pike, na Geórgia

Impactos do perfil do diplomado

Os distritos que já se envolveram nesta iniciativa descobriram muitas formas de utilizar o perfil de licenciado como uma alavanca para a mudança transformadora. O perfil não só estabelece objectivos e normas acordados para a aprendizagem dos alunos, como também pode ser utilizado para transformar as pessoas, os sistemas, as estruturas e os processos que apoiam a aprendizagem dos alunos numa escola ou distrito.

Considere o perfil "pessoal" do licenciado que criou: não identificará também as competências que considera que um professor ou um líder distrital do século XXI deve desenvolver? Poderá descrever a cultura mais vasta que pretende cultivar na sua comunidade escolar ou distrital? As competências que seleccionou não deveriam servir de critério para o recrutamento, contratação e avaliação? Em distritos profundamenteempenhado na transformação, o perfil do diplomado é utilizado de todas estas formas.

O perfil do licenciado também cria um ímpeto para muitas estratégias de implementação necessárias para dar vida às competências dos alunos. Felizmente, existem recursos abundantes para apoiar estas competências do século XXI. Algumas escolas e distritos adoptaram a aprendizagem baseada em projectos como uma estratégia pedagógica fundamental, utilizando o trabalho do Buck Institute for Education para os apoiar. Outros adoptaramE muitos distritos adoptaram o pensamento sistémico para orientar o seu trabalho, beneficiando do apoio da Fundação Waters. Estas pedagogias são necessárias para garantir o progresso dos alunos em direcção às competências delineadas no perfil de licenciado. Para muitos de vós que já sãoUtilizando estas pedagogias, o perfil de licenciado proporcionará um novo sentido de objectivo e impacto, assegurando que o ensino, o currículo e a avaliação sejam orientados para objectivos partilhados e explícitos.

À medida que o ano lectivo se aproxima da sua conclusão, convidamo-lo a celebrar o sucesso dos seus alunos graduados e a imaginar as possibilidades para os seus graduados nos anos vindouros.