Não é segredo que quando as escolas fazem um esforço concertado para promover relações saudáveis e fortes com as famílias, os alunos beneficiam de várias formas.

Os estudos sugerem que o envolvimento dos pais pode conduzir a ganhos académicos para os alunos: notas e resultados de testes mais elevados, melhores competências sociais e tempo de execução das tarefas, melhor assiduidade e participação e diminuição dos problemas de comportamento na sala de aula.

Em 2006, 50% dos participantes num inquérito a mais de 1000 professores de escolas públicas do ensino básico e secundário classificaram o envolvimento dos pais na educação dos seus filhos como inadequado; 48% referiram que a compreensão do currículo por parte dos pais era semelhante. E um estudo de 2016 revelou que alguns dos maiores obstáculos à produtividade dos pais e professoresA comunicação foi dificultada pela dificuldade em chegar ao local da escola, por conflitos de horários de trabalho, pela falta de serviços de tradução e por pedidos constantes de donativos ou de angariação de fundos que parecem ter prioridade sobre tudo o resto.

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Embora a comunicação entre pais e professores exija sempre um esforço mútuo de ambas as partes, os educadores partilharam as suas melhores práticas - desde visitas ao domicílio a workshops para pais na escola - para criar laços fortes com as famílias, desde o primeiro dia de aulas até ao último.

Começar bem

Segundo os professores, o estabelecimento de relações fortes e de linhas de comunicação claras no início do ano constitui uma base sólida para as interacções entre pais e professores.

fechar modal © Shutterstock.com/Monkey Business Images Pedir às famílias o seu modo de contacto preferido garante que as informações importantes chegarão até elas. © Shutterstock.com/Monkey Business Images Pedir às famílias o seu modo de contacto preferido garante que as informações importantes chegarão até elas.

Abrir canais de comunicação fiáveis: Nem todos os pais comunicam da mesma forma. Para determinar as preferências de contacto de uma família, basta perguntar-lhes directamente, diz Erin Healey, professora de inglês em Rhode Island. Crie um Formulário Google de início de ano, utilize um telefonema ou um e-mail introdutório ou discuta o assunto na noite de regresso às aulas. Esta é também uma boa altura para saber que línguas são faladas em casa.

Um toque personalizado: Quando as reuniões de pais presenciais não foram possíveis devido à pandemia, a professora Lauren Huddleston, do ensino básico e secundário, descobriu que a incorporação de pequenos vídeos introdutórios nos e-mails era uma alternativa eficaz. O formato de vídeo permitiu a Huddleston "partilhar virtualmente a minha personalidade e simpatia com os pais" no início do ano, ao mesmo tempo que descrevia o programa de estudos e explicava as aulasexpectativas.

O seu filho, em um milhão de palavras ou menos: A professora de inglês do oitavo ano, Cathleen Beachboard, envia por correio um inquérito "Um milhão de palavras ou menos", pedindo aos encarregados de educação que lhe digam tudo o que ela deve saber sobre os seus filhos, com um limite de palavras irónico como única restrição. Entretanto, Huddleston distribui um inquérito aos encarregados de educação que se destina a captar a atitude dos seus filhos em relação ao assunto, as suas motivações e a forma como podemque se sentem em relação ao novo ano lectivo.

Ligações fora dos muros da escola: Durante a visita, os pais são questionados sobre os seus pontos fortes enquanto família e sobre os objectivos que têm para o seu filho. Os educadores ajudam então a delinear o que pode ser feito na sua sala de aula para ajudar a criança a atingir e a ultrapassar esses objectivos, bem como o que as famílias podem fazer em casa para ajudar a apoiar o seu filhoA aprendizagem é objecto de uma visita de acompanhamento no final do ano lectivo.

Estabelecer uma comunicação directa e indirecta

A comunicação bidireccional, em que os pais podem ouvir e receber informações, bem como falar e ser ouvidos, assegura uma troca saudável de ideias que acolhe os pais como parceiros na educação dos seus filhos, diz Beachboard.

Para além das más notícias: Isto é especialmente importante para as famílias que estão a chegar ao país, uma vez que "a comunicação entre o professor e a família pode ser nova e é provável que seja reservada apenas para as más notícias", explica Louise El Yaafouri, uma consultora independente em educação de refugiados e imigrantes recém-chegados.

Seja activo nas redes sociais: Healey recomenda a criação de uma página no Instagram ou de uma conta no Twitter da turma para publicar fotografias e vídeos do trabalho dos alunos, ou o envio de um blogue mensal ou trimestral que celebre os êxitos dos alunos e preveja os próximos conteúdos curriculares para os pais.

Ferramentas tecnológicas em tempo real: Plataformas como a Seesaw ou a ClassDojo permitem que as crianças partilhem a sua aprendizagem com os pais directamente através da aplicação e facilitam as actualizações em tempo real. "Se estivermos na aula e conseguirmos gravar um vídeo de um dos nossos alunos a dizer: 'Olá, mãe! Estou a aprender a somar números - 10 e 5 dá 15. Vou praticar hoje à noite quando chegar a casa', e depois o [pai] consegue ver, isso époderoso", diz Paul Bannister, um professor de jardim-de-infância de Nova Iorque.

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Dar um empurrãozinho aos pais: Um estudo da Universidade de Columbia, por exemplo, descobriu que o envio de actualizações semanais de texto aos pais do ensino básico e secundário sobre as notas, faltas e tarefas perdidas dos seus filhos levou a um aumento de 18% na assiduidade dos alunos e a uma queda de 39% nas reprovações. Beachboard diz queutiliza pessoalmente a aplicação Remind para manter as famílias a par das datas de entrega dos trabalhos e reforçar a comunicação.

Trazer os pais para a sala de aula

A investigação mostra que quanto maior for o envolvimento dos pais na aprendizagem dos seus filhos, maior será o impacto nos resultados e no desempenho escolar da criança.

Mostrem os pontos fortes das vossas famílias: Dê aos pais a oportunidade de realçar os seus talentos, experiências e competências para os envolver mais na sala de aula, diz a consultora de educação e professora reformada Terri Eichholz. Eichholz criou um Formulário Google onde as famílias podiam mencionar quaisquer competências que quisessem partilhar com a turma - o que a levou a encontrar um pai que era operador de drones. "[Ele] fez zoom com os meus alunos (antes deO zoom era uma coisa!), e construímos toda uma visita de estudo em torno dos seus conhecimentos", diz ela.

Proporcionar vias de entrada: Na Educare New Orleans, os professores mantêm um calendário mensal marcado com os dias em que os encarregados de educação são convidados a participar com os seus filhos dentro da sala de aula. Para os pais que não podem estar presentes, há uma actividade para levar para casa que proporciona uma experiência semelhante.

Dar aos alunos a possibilidade de explicarem o seu melhor trabalho: Durante a primeira meia hora, os alunos estão no lugar do condutor, assumindo a responsabilidade e explicando o seu trabalho aos pais. A segunda meia hora é reservada para a comunicação entre pais e professores - incluindo um período de perguntas e respostas - enquanto os alunos frequentam uma actividade opcional, o ginásio ou o período de almoço.

Tornar o seu currículo transparente: O professor de história e jornalismo do ensino secundário, David Cutler, publica online as lições e tarefas de duas semanas. Esta prática proporciona transparência às famílias sobre o que os seus filhos vão aprender - e quando - ao mesmo tempo que lhe permite arranjar tempo para se encontrar com os alunos e os pais enquanto estes se preparam para tarefas mais difíceis.

Chegar a todos os pais onde eles estão

As famílias historicamente mal servidas são muitas vezes julgadas antes mesmo de se iniciar a comunicação entre pais e professores, diz Angie Shorty-Belisle, directora da escola Educare New Orleans.

O maior erro é pensar, "OK, estamos numa escola onde estamos a servir famílias [carenciadas]; eles vão ser pais difíceis", explica Shorty-Belisle. "Todos os pais são os primeiros defensores dos seus filhos.... Nenhuma família chega querendo ser um fardo ou difícil para a escola."

Colmatar a lacuna de comunicação: Um terço dos pais inquiridos num inquérito recente da Coligação para a Imigração de Nova Iorque referiu não receber informações da escola dos seus filhos na língua que falam em casa. À medida que as escolas se tornam cada vez mais diversificadas do ponto de vista linguístico, os professores podem recorrer a uma série de ferramentas tecnológicas, como o Google Translate, o ClassDojo ou a aplicação Remind, para traduzir as comunicações e reduzir as barreiras linguísticas.

close modal ©Nora Fleming Na Educare New Orleans, os professores utilizam os eventos como uma das muitas formas de convidar os pais para a sala de aula. As actividades para levar para casa garantem que a aprendizagem continua mesmo quando os alunos estão em casa. ©Nora Fleming Na Educare New Orleans, os professores utilizam os eventos como uma das muitas formas de convidar os pais para a sala de aula. As actividades para levar para casa asseguram que a aprendizagem continua mesmo quando os alunos estão em casa.

Redefinir a percepção da participação: Os horários de trabalho e o transporte podem ser uma barreira tão significativa para o envolvimento dos pais como a língua, dizem os professores. "Muitas vezes pensamos no envolvimento dos pais como a PTA, treinar a equipa de softball ou acompanhar o baile da escola secundária", diz El Yaafouri, que recomenda redefinir a participação da família para que seja mais inclusiva. "Às vezes, o envolvimento é garantir que uma criança tenha um lugar tranquilo paraestudar em casa, ou fazer os telefonemas certos para obter material escolar, ou partilhar a sabedoria que é única nas experiências vividas".

Um calendário mais inclusivo: Uma forma de mostrar às famílias de alunos diversificados que são uma parte importante da comunidade é criar um calendário escolar inclusivo no início do ano, diz El Yaafouri. Descubra quais os feriados que as famílias celebram - não faça suposições - e tenha em atenção para não marcar eventos escolares em dias que possam entrar em conflito, criando oportunidades ao longo do ano para que todos os alunose as famílias se sintam representadas e valorizadas.