#DECODEHUB

Успіх у класі: перевірені стратегії ефективної освіти

Статті 

Науково обґрунтовані стратегії для кращого управління класом

Leslie Miller
Науково обґрунтовані стратегії для кращого управління класом
Leslie Miller

Іноді погана поведінка або неуважність - це не те, чим здається. Для багатьох учнів це може бути наслідком нудьги або неспокою, бажання привернути увагу однолітків, поведінкових розладів або проблем вдома.

Дивіться також: Правила та розпорядок у класі

А певна погана поведінка - це просто здорова частина соціального та емоційного розвитку дитини.

У цьому відео розповідається про шість поширених помилок в управлінні класом і про те, що, згідно з дослідженням, слід робити натомість:

Дивіться також: П'ять особливостей наукового дослідження: як ви це знаєте?
  • Реагування на поведінку на рівні поверхні
  • Якщо припустити, що це не академічна проблема
  • Протистояння кожному незначному порушенню
  • Публічна ганьба
  • Очікування відповідності
  • Не перевіряти свої упередження

Щоб отримати посилання на дослідження і дізнатися більше, прочитайте цю статтю про управління класом.

Leslie Miller

Леслі Міллер — досвідчений педагог із понад 15-річним досвідом викладання у сфері освіти. Вона має ступінь магістра освіти та викладала як у початковій, так і в середній школі. Леслі є прихильником використання науково обґрунтованих практик в освіті та любить досліджувати та впроваджувати нові методи навчання. Вона вірить, що кожна дитина заслуговує на якісну освіту, і прагне знайти ефективні способи допомогти учням досягти успіху. У вільний час Леслі любить піти в походи, читати та проводити час із сім’єю та домашніми тваринами.