Kako učiniti učenje efikasnim, zanimljivim i vođenim učenicima kada učenici fizički nisu u učionici? To je pitanje koje nam je u mislima već duže vrijeme. Jedan tim lidera u obrazovanju u Sjevernoj Karolini pronašao je rješenje koje je drastično promijenilo nastavu u cijeloj državi, a to je nešto što vam je možda već poznato.

Kako su nastavnici i učenici prešli na potpuno udaljenu nastavu, umjetnost engleskog jezika ( ELA) tim je kreirao izborne table koje su nastavnici mogli kopirati i prilagoditi potrebama svojih učenika. Ploče — koje su se mogle virtualno dodijeliti ili odštampati u paketima — bile su organizirane po razredima i ispunjene aktivnostima usklađenim sa standardima, kao i skelama koje su djeci omogućavale da sami završe posao. Ovdje pogledajte ploče za izbor ELA Odjela za javnu nastavu Sjeverne Karoline.

Panoe za izbor poboljšale su učenje na daljinu u našim virtuelnim učionicama, povećale angažman i vlasništvo učenika, pa čak i učinile naše učenike više željnim da prouče svoje procjene i domaće zadatke .

Evo nekoliko savjeta za početak implementacije ploča za izbor – bilo da su učenici lično, uče na daljinu ili kombinacija oboje – kao i nekih lekcija naučenih usput.

Ocjenjivanje

Panoe za izbor dodaju novu dimenziju vašoj učionici, nudeći alternativu standardnim ocjenjivanjimai osnaživanje učenika da odaberu kako će pokazati svoje savladavanje teme. Osim toga, pružaju nastavnicima razne načine da provjere razumijevanje učenika. Ako vam se ikad zasjale oči dok ste posmatrali noćnu gomilu od 120 brucoških eseja za ocjenu, ovo bi mogao biti osvježavajući zaokret koji tražite.

Zamislite da radite sa svojim razred engleskog u srednjoj školi o analizi složenih likova u Kući u ulici Mango . Možete raspakovati standard sa svojim učenicima i kreirati rubriku s njima (ili nam se sviđa ova ideja o kriterijima uspjeha), a zatim osmisliti ideje za aktivnosti.

Pokušajte uključiti svoje učenike u proces i dobiti njihov doprinos o tome kako žele da pokažu šta su naučili. Na primjer, učenici bi mogli predložiti izradu trejlera za film kako bi ilustrirali svoje savladavanje standarda, izradu niza dnevničkih zapisa glavnog lika ili kreiranje serije epizoda podcasta. Omogućavanje učešća učenika u kreiranju ploča za izbor povećava njihovo vlasništvo i praćenje.

Nekoliko napomena:

• Imajte na umu, neki učenici preferiraju tradicionalno ocjenjivanje, pa ostavite ih kao opciju na tabli za izbor.
• Ne morate početi od nule; postoje besplatni predlošci ploča dostupnih na mreži.

Domaći

Odabirne ploče se mogu koristiti na mjestupaketa domaćih zadataka—dajući učenicima autonomiju da izaberu kako će vježbati vještine koje su naučili tokom školskog dana.

Ali ploče za izbor mogu poslužiti i kao način za interakciju s roditeljima i starateljima. Tabla za izbor porodičnih domaćih zadataka može potaknuti porodično vrijeme kod kuće usmjereno na obrazovanje, dok istovremeno informiše staratelje o temama i vještinama koje njihovo dijete uči u školi.

Kako bi ovo moglo izgledati? Recimo da predajete razred trećeg razreda i roditelj vas je zamolio za domaći. Podijelite opcionalnu tablu za izbor domaće zadaće—aktivnosti mogu uključivati ​​pronalaženje tri primjera ovosedmičnog tipa sloga u knjigama iz njihove korpe za knjige, čitanje visokofrekventnih riječi članu porodice ili vježbanje riječi visoke frekvencije u online aplikaciji.

Nekoliko napomena:

• Prije nego što pošaljete kući ploču za izbor domaće zadaće, odvojite vrijeme da svoje učenike vodite kroz proces – prvo ga vježbajte u učionici. Zamislite to kao mini-lekciju.
• Procijenite ograničenja ili probleme sa pristupom koji se mogu pojaviti kod nekih učenika dok rade kod kuće. Stvari koje treba razmotriti uključuju pristup tehnologiji, pristup materijalima i vrijeme koje roditelji/staratelji traže za pomoć.

Učenje na daljinu

Dani učenja na daljinu su daleko od prošlosti. Bilo da su ovi dani zakazani unaprijed u školskom kalendaru ili se koriste kao alternativa zatvaranjuzgrade za teške vremenske prilike ili ponavljajuće epidemije Covida, škole se mogu proaktivno pripremiti stvaranjem ploča za izbor okruga ili cijele škole kojima nastavnici mogu lako pristupiti.

U idealnom slučaju, nastavnici ih sami mogu lako prilagoditi tako da ih učenici mogu završiti iznova i iznova. Nastavnici mogu mijenjati tekst i aktivnosti prema vlastitom nahođenju kako bi ih ažurirali.

Nekoliko napomena:

• Pređite od neozbiljnosti do strogosti tako što ćete biti namjerni s ishodima učenja i usklađivanjem s državnim standardima . (Savjete potražite u Usklađivanje kurikularnih odluka sa studentskim glasom). Uvjerite se da ne stvarate samo užurbani posao, već da zaista kreirate zadatke koji su usklađeni sa standardima.
• Uključite tim koji će olakšati lift. Odjel za javnu nastavu Sjeverne Karoline imao je timove nastavnika koji rade zajedno na stvaranju univerzalnog skupa ploča s izborom kojima bi mogli pristupiti nastavnici širom države—mnoge ruke rade kratko.
• Koristili smo ploče za izbor ne samo sa K–12 učenici, ali i sa našim nastavnicima na obuci. Ponuditi ljudima izbor u zadacima znači mnogo više e-poruka na koje treba odgovoriti od naših diplomiranih studenata. Ali to je nešto što smo više nego rado preuzeli.