Kako učiniti učenje učinkovitim, privlačnim i motiviranim za učenike kada učenici fizički nisu u učionici? To je pitanje koje nam se mota po glavi već neko vrijeme. Jedan tim voditelja obrazovanja u Sjevernoj Karolini pronašao je rješenje koje je drastično promijenilo nastavu u cijeloj saveznoj državi, a to je nešto s čime ste možda već upoznati.

Kako su učitelji i učenici prelazili na potpuno nastavu na daljinu, umjetnost engleskog jezika ( ELA) tim kreirao je izborne ploče koje su učitelji mogli kopirati i prilagoditi potrebama svojih učenika. Ploče – koje su se mogle dodijeliti virtualno ili ispisati u paketima – bile su organizirane po razredima i ispunjene aktivnostima usklađenim sa standardima, kao i skelama koje su djeci omogućile da mogu sama dovršiti posao. Ovdje pogledajte ELA izborne ploče Odjela za javnu nastavu Sjeverne Karoline.

Izborne ploče poboljšale su učenje na daljinu u našim virtualnim učionicama, povećale angažman učenika i vlasništvo, pa čak i učinile naše učenike željnijim kopanja po svojim procjenama i domaćim zadaćama .

Evo nekoliko savjeta za početak implementacije ploča s izborom—bez obzira na to jesu li učenici osobno, uče na daljinu ili mješavina obojega—kao i neke lekcije naučene usput.

Ocjenjivanje

Ploče za izbor dodaju novu dimenziju vašoj učionici, nudeći alternativu standardnim ocjenjivanjimai osnaživanje učenika da odaberu kako će pokazati svoje ovladavanje temom. Osim toga, nastavnicima pružaju razne načine provjere razumijevanja učenika. Ako su vam se ikada oči caklile dok ste promatrali noćni hrpu od 120 brucoških eseja za ocjenu, ovo bi mogao biti osvježavajući zaokret koji tražite.

Zamislite da radite sa svojim sat engleskog u srednjoj školi o analizi složenih likova u Kući u ulici Mango . Možete raspakirati standard sa svojim učenicima i zajedno s njima izraditi rubriku (ili volimo ovu ideju o kriterijima uspjeha), zatim razmisliti o idejama za aktivnosti.

Pokušajte uključiti svoje učenike u proces i saznajte njihov doprinos o tome kako željeli bi pokazati što su naučili. Na primjer, učenici mogu predložiti izradu najave filma kako bi ilustrirali svoje vladanje standardom, pisanje niza dnevničkih zapisa glavnog lika ili stvaranje niza epizoda podcasta. Omogućavanje uključivanja učenika u kreiranje izbornih ploča povećava njihovo vlasništvo i praćenje.

Nekoliko savjeta:

• Imajte na umu da neki učenici preferiraju tradicionalna ocjenjivanja, pa ostavite ih kao opciju na izbornoj ploči.
• Ne morate početi od nule; dostupni su besplatni predlošci ploča s izborom na internetu.

Domaća zadaća

Ploče s izborom mogu se koristiti na mjestupaketa domaćih zadaća—dajući učenicima autonomiju da odaberu kako će vježbati vještine koje su naučili tijekom školskog dana.

Ali ploče s izborom također mogu poslužiti kao način interakcije s roditeljima i skrbnicima. Obiteljska ploča za izbor domaće zadaće može potaknuti obiteljsko vrijeme koje je usredotočeno na obrazovanje kod kuće, dok istovremeno informira skrbnike o temama i vještinama koje njihovo dijete uči u školi.

Kako bi to moglo izgledati? Recimo da predajete razredu trećeg razreda i roditelj vas je pitao za zadaću. Podijelite neobaveznu ploču s izborom domaće zadaće—aktivnosti mogu uključivati ​​pronalaženje tri primjera ovotjedne vrste slogova u knjigama iz njihovog spremnika za knjige, čitanje riječi visoke frekvencije članu obitelji ili uvježbavanje riječi visoke frekvencije na internetskoj aplikaciji.

Nekoliko savjeta:

• Prije nego što kući pošaljete ploču s izborom domaće zadaće, odvojite vrijeme da svoje učenike provedete kroz proces—najprije ga vježbajte u učionici. Zamislite to kao malu lekciju.
• Procijenite ograničenja ili probleme s pristupom koji se mogu pojaviti kod nekih učenika kada rade kod kuće. Stvari koje treba razmotriti uključuju pristup tehnologiji, pristup materijalima i vrijeme potrebno roditeljima/starateljima za pružanje pomoći.

Učenje na daljinu

Dani učenja na daljinu su daleko od prošlosti. Jesu li ovi dani unaprijed zakazani u školskom kalendaru ili se koriste kao alternativa zatvaranjuU slučaju lošeg vremena ili ponovljenih izbijanja Covida, škole se mogu proaktivno pripremiti stvaranjem okruglih ili školskih izbornih ploča kojima učitelji mogu lako pristupiti.

U idealnom slučaju, nastavnici ih mogu lako prilagoditi tako da ih učenici mogu ispuniti iznova i iznova. Nastavnici mogu promijeniti tekst i aktivnosti prema vlastitom nahođenju kako bi ih ažurirali.

Nekoliko savjeta:

• Pređite s pahuljice na strogost tako što ćete biti namjerni s ishodima učenja i usklađivanjem s državnim standardima . (Pronađite savjete u Usklađivanje kurikularnih odluka s mišljenjem učenika). Pobrinite se da ne stvarate samo užurbane poslove, već da zaista stvarate zadatke koji su usklađeni sa standardima.
• Uključite tim kako bi dizalo bilo lakše. Odjel za javnu nastavu Sjeverne Karoline natjerao je timove nastavnika da rade zajedno na stvaranju univerzalnog skupa ploča s izborom kojima mogu pristupiti učitelji u cijeloj državi—više ruku čini kratak posao.
• Koristili smo ploče s izborom ne samo s Učenici K–12, ali i s našim učiteljima na obuci. Ponuditi ljudima izbor u zadacima znači puno više e-poruka na koje treba odgovoriti od naših diplomiranih studenata. Ali to je nešto što smo rado prihvatili.