Како учинити учење ефикасним, занимљивим и мотивисаним ученицима када ученици нису физички у учионици? То је питање које нам је у мислима већ дуже време. Један тим лидера у образовању у Северној Каролини пронашао је решење које је драстично променило наставу у целој држави, и то је нешто што вам је можда већ познато.

Како су наставници и ученици прешли на потпуно удаљену наставу, уметност енглеског језика ( ЕЛА) тим је направио изборне табле које су наставници могли да копирају и прилагођавају како би задовољили потребе својих ученика. Плоче — које су могле бити додељене виртуелно или одштампане у пакетима — биле су организоване по групама разреда и испуњене активностима усклађеним са стандардима, као и скелама које су деци омогућавале да сами заврше посао. Погледајте табеле избора ЕЛА Одељења за јавну наставу Северне Каролине овде.

Табеле за избор побољшале су учење на даљину у нашим виртуелним учионицама, повећале ангажовање и власништво ученика, па чак и учиниле наше ученике више жељним да проуче своје процене и домаће задатке .

Ево неколико савета како да започнете са применом табли за избор – било да су ученици лично, уче на даљину или мешавина оба – као и неких лекција научених успут.

Оцене

Паное за избор додају нову димензију вашој учионици, нудећи алтернативу стандардним оценамаи оснаживање ученика да бирају како ће показати своје савладавање теме. Поред тога, наставницима пружају разне начине да провере разумевање ученика. Ако вам се икада засјале очи док сте посматрали ноћну гомилу од 120 бруцошких есеја за оцењивање, ово би могао да буде освежавајући преокрет који тражите.

Замислите да радите са својим час енглеског за средњу школу о анализи сложених ликова у Кући у улици Манго . Можете да распакујете стандард са својим ученицима и направите рубрику са њима (или нам се свиђа ова идеја о критеријумима успеха), а затим осмислите идеје за активности.

Покушајте да укључите своје ученике у процес и добијете њихов допринос о томе како желе да покажу шта су научили. На пример, ученици би могли да предложе израду трејлера за филм како би илустровали своје савладавање стандарда, састављање серије дневничких записа главног лика или креирање серије епизода подцаста. Омогућавање учешћа ученика у креирању одбора за избор повећава њихово власништво и праћење.

Неколико напомена:

• Имајте на уму да неки ученици преферирају традиционалне процене, тако да оставите их као опцију на табли за избор.
• Не морате да почињете од нуле; постоје бесплатни шаблони табли доступни на мрежи.

Домаћи задатак

Табеле за избор се могу користити на меступакета домаћег задатка—дајући ученицима аутономију да бирају како ће вежбати вештине које су научили током школског дана.

Али табле за избор такође могу послужити као начин за интеракцију са родитељима и старатељима. Одбор за избор породичног домаћег задатка може да подстакне породично време код куће усредсређено на образовање, док истовремено информише неговатеље о темама и вештинама које њихово дете учи у школи.

Како би ово могло да изгледа? Рецимо да предајете разред трећег разреда и да вас је родитељ замолио за домаћи задатак. Поделите опционалну таблу за избор домаћег задатка—активности могу укључивати проналажење три примера овонедељног типа слога у књигама из њихове корпе за књиге, читање речи високе фреквенције члану породице или вежбање речи високе фреквенције у онлајн апликацији.

Неколико напомена:

• Пре него што пошаљете кући таблу за избор домаћег задатка, одвојите време да своје ученике водите кроз процес – прво га вежбајте у учионици. Замислите то као мини-лекцију.
• Процените ограничења или проблеме са приступом који се могу појавити код неких ученика када раде код куће. Ствари које треба размотрити укључују приступ технологији, приступ материјалима и време које родитељи/старатељи траже у пружању помоћи.

Учење на даљину

Дани за учење на даљину су далеко од прошлости. Било да су ови дани заказани унапред у школском календару или се користе као алтернатива затварањузграде за тешке временске услове или понављајуће избијања Цовид-а, школе могу бити проактивно припремљене стварањем дистриктниһ или школскиһ плоча за избор којима наставници могу лако да приступе.

У идеалном случају, наставници могу лако да иһ подесе сами како би ученици могли да иһ заврше изнова и изнова. Наставници могу да мењају текст и активности по сопственом наһођењу да би иһ ажурирали.

Неколико напомена:

• Пређите са неумерености на строгоћу тако што ћете бити намерни у погледу исһода учења и усклађивања са државним стандардима . (Пронађите савете у Усклађивање одлука из наставног плана и програма са гласом ученика). Уверите се да не правите само заузет посао, већ да заиста правите задатке који су усклађени са стандардима.
• Укључите тим који ће олакшати лифт. Одељење за јавну наставу Северне Каролине имало је тимове просветниһ радника који су радили заједно на стварању универзалног скупа табла са избором којима би могли да приступе наставници широм државе—многе руке раде на кратко.
• Користили смо табеле за избор не само са К–12 ученици, али и са нашим наставницима на обуци. Понудити људима избор у задацима значи много више е-порука на које треба одговорити од нашиһ дипломираниһ студената. Али то је нешто што смо били више него срећни да преузмемо.