Hvernig gerir þú nám árangursríkt, grípandi og nemendadrifið þegar nemendur eru ekki líkamlega í kennslustofunni? Það hefur verið spurningin í huga okkar í nokkuð langan tíma núna. Eitt teymi menntaleiðtoga í Norður-Karólínu fann lausn sem gjörbreytti kennslu um allt ríkið og það er eitthvað sem þú gætir nú þegar kannast við.

Þegar kennarar og nemendur fóru yfir í algjörlega fjarkennslu, ensku listir ( ELA) teymi bjó til valtöflur sem kennarar gátu afritað og stillt til að mæta þörfum nemenda sinna. Spjöldin - sem hægt var að úthluta nánast eða prenta út í pökkum - voru skipulögð eftir bekkjarhópum og fyllt með staðlasamræmdum verkefnum sem og vinnupallum sem gerðu börnum kleift að klára verkið ein. Skoðaðu ELA valtöflur North Carolina Department of Public Instruction hér.

Valborð bættu fjarkennslu í sýndarkennslustofum okkar, jók þátttöku nemenda og eignarhald og gerðu nemendur okkar meira að segja fúsari til að grafast fyrir um námsmat og heimavinnu. .

Hér eru nokkur ráð til að hefjast handa við að innleiða valtöflur—hvort sem nemendur eru í eigin persónu, læra í fjarnámi eða blanda af hvoru tveggja — auk nokkurra lærdóma sem dreginn er á leiðinni.

Námsmat

Valtöflur bæta kennslustofunni þinni nýrri vídd og bjóða upp á val við venjulegt námsmatog styrkja nemendur til að velja hvernig þeir sýna vald sitt á viðfangsefni. Að auki veita þeir kennurum ýmsar leiðir til að athuga skilning nemenda. Ef þú hefur einhvern tíma fengið glaðan augun þegar þú sást yfirvofandi bunka kvöldsins af 120 nýnema ritgerðum til að gefa einkunn, gæti þetta verið hressandi snúningurinn sem þú ert að leita að.

Ímyndaðu þér að þú sért að vinna með Enskukennsla á miðstigi um að greina flóknar persónur í The House on Mango Street . Þú getur pakkað upp staðlinum með nemendum þínum og búið til fræðirit með þeim (eða við elskum þessa hugmynd um árangursskilyrði), og veltaðu síðan hugmyndum að verkefnum.

Prófaðu að fella nemendur þína inn í ferlið og fáðu inntak þeirra um hvernig þeir vilja sýna fram á það sem þeir hafa lært. Nemendur gætu til dæmis stungið upp á því að þróa kerru fyrir kvikmyndir til að sýna tök sín á staðlinum, semja röð af dagbókarfærslum frá aðalpersónunni eða búa til röð af podcast þáttum. Með því að leyfa nemendum að taka þátt í stofnun valborða eykst eignarhald þeirra og eftirfylgni.

Nokkur ábendingar:

• Hafðu í huga að sumir nemendur kjósa frekar hefðbundið námsmat, svo skildu þá eftir sem valmöguleika í valborðinu.
• Þú þarft ekki að byrja frá grunni; það eru sniðmát fyrir frjálst val á borðum á netinu.

Heimavinna

Hægt er að nota valtöflur á sínum staðaf heimavinnupakka – sem gefur nemendum sjálfræði til að velja hvernig þeir æfa færni sem þeir lærðu á skóladeginum.

En valtöflur geta einnig þjónað sem leið til að eiga samskipti við foreldra og umönnunaraðila. Tafla fyrir heimanám fyrir fjölskyldu getur hvatt til menntunarmiðaðrar fjölskyldustundar heima, en um leið upplýsa umönnunaraðila um efni og færni sem barnið þeirra er að læra í skólanum.

Hvernig gæti þetta litið út? Segjum að þú sért að kenna þriðja bekk og foreldri hefur beðið þig um heimanámið. Deildu valfrjálsu heimanámstöflunni — starfsemi gæti falið í sér að finna þrjú dæmi um atkvæðistegund vikunnar í bókum úr bókatöskunni, lesa hátíðniorð fyrir fjölskyldumeðlim eða æfa hátíðniorðin í netforriti.

Nokkrar ábendingar:

• Áður en þú sendir heimanámstöflu heim skaltu gefa þér tíma til að leiðbeina nemendum þínum í gegnum ferlið - æfðu það fyrst í kennslustofunni. Hugsaðu um þetta sem smákennslu.
• Mettu takmarkanir eða aðgangsvandamál sem geta komið upp hjá sumum nemendum þegar þeir vinna heima. Atriði sem þarf að huga að eru meðal annars aðgangur að tækni, aðgangi að efni og tími sem foreldrar/forráðamenn þurfa að aðstoða við að aðstoða.

Fjarkennsla

Fjarkennsludagar eru langt frá því að heyra fortíðinni til. Hvort sem þessir dagar eru tímasettir fram í tímann í dagatali skólans eða notaðir sem valkostur við að lokabyggja fyrir slæmt veður eða endurtekin uppkomu Covid, er hægt að undirbúa skóla með fyrirbyggjandi hætti með því að búa til hverfis- eða skólavalstöflur sem kennarar geta auðveldlega nálgast.

Helst geta kennarar sjálfir lagað þær auðveldlega svo nemendur geti klárað þær aftur og aftur. Kennarar geta skipt út texta og verkefnum að eigin geðþótta til að uppfæra þá.

Nokkrar ábendingar:

• Færðu þig frá ló yfir í strangleika með því að vera viljandi með námsárangur og samræma við staðla ríkisins . (Finndu ábendingar í Samræma námsákvarðanir við rödd nemenda). Gakktu úr skugga um að þú sért ekki bara að búa til annasaman vinnu heldur ertu sannarlega að búa til verkefni sem eru samræmd stöðlum.
• Fáðu teymi með til að gera lyftuna léttari. Almenningskennsludeild Norður-Karólínu lét teymi kennara vinna saman að því að búa til alhliða valtöflur sem kennarar um allt land gætu nálgast – margar hendur gera lítið úr vinnu.
• Við höfum notað valtöflur ekki aðeins með K–12 nemendur en einnig með kennurum okkar í þjálfun. Að bjóða fólki upp á val í verkefnum jafngildir miklu fleiri tölvupóstum til að svara frá útskriftarnemum okkar. En það er eitthvað sem við vorum meira en fús til að taka að okkur.