மாணவர்கள் உடல்ரீதியாக வகுப்பறையில் இல்லாதபோது, ​​கற்றலை எவ்வாறு திறம்பட, ஈடுபாட்டுடன், மாணவர் உந்துதல் பெறச் செய்வது? சில காலமாக நம் மனதில் இருக்கும் கேள்வி இதுதான். வட கரோலினாவில் உள்ள கல்வித் தலைவர்கள் குழு ஒன்று, மாநிலம் முழுவதும் போதனையை கடுமையாக மாற்றியமைக்கும் ஒரு தீர்வைக் கண்டறிந்துள்ளது, இது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்திருக்கும்.

ஆசிரியர்களும் மாணவர்களும் முழுமையாக தொலைதூரக் கல்விக்கு மாறியதால், ஆங்கில மொழி கலைகள் ( ELA) குழு தேர்வு பலகைகளை உருவாக்கியது, ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய நகலெடுத்து சரிசெய்யலாம். பலகைகள்—நிஜமாக ஒதுக்கப்படலாம் அல்லது பாக்கெட்டுகளில் அச்சிடப்படலாம்—கிரேடு பேண்ட் மூலம் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு, தரநிலைகள்-சீரமைக்கப்பட்ட செயல்பாடுகள் மற்றும் சாரக்கட்டுகள் மூலம் குழந்தைகள் தனியாக வேலையை முடிக்க முடியும். வட கரோலினா பொதுக் கல்வித் துறையின் ELA தேர்வுப் பலகைகளை இங்கே பார்க்கவும்.

தேர்வுப் பலகைகள் எங்கள் மெய்நிகர் வகுப்பறைகளில் தொலைநிலைக் கற்றலை மேம்படுத்தி, மாணவர் ஈடுபாடு மற்றும் உரிமையை அதிகரிக்கின்றன, மேலும் எங்கள் மாணவர்களின் மதிப்பீடுகள் மற்றும் வீட்டுப் பாடங்களைத் தேடுவதற்கு அதிக ஆர்வமூட்டுகின்றன. .

தேர்வுப் பலகைகளைச் செயல்படுத்தத் தொடங்குவதற்கான சில குறிப்புகள் இங்கே உள்ளன—மாணவர்கள் நேரில் வந்தாலும், தொலைதூரத்தில் கற்றாலும் அல்லது இரண்டின் கலவையாக இருந்தாலும்—அத்துடன் வழியில் கற்றுக்கொண்ட சில பாடங்கள்.

மதிப்பீடுகள்

தேர்வு பலகைகள் உங்கள் வகுப்பறைக்கு ஒரு புதிய பரிமாணத்தைச் சேர்க்கின்றன, நிலையான மதிப்பீடுகளுக்கு மாற்றாக வழங்குகின்றனமற்றும் ஒரு தலைப்பில் தங்கள் தேர்ச்சியை எப்படிக் காட்டுகிறார்கள் என்பதைத் தேர்வுசெய்ய மாணவர்களுக்கு அதிகாரமளித்தல். கூடுதலாக, அவர்கள் மாணவர்களின் புரிதலை சரிபார்க்க பல்வேறு வழிகளை கல்வியாளர்களுக்கு வழங்குகிறார்கள். நீங்கள் எப்போதாவது 120 புதிய மாணவர்களின் கட்டுரைகளை தரவரிசைப்படுத்தியிருப்பதைக் கருத்தில் கொண்டு உங்கள் கண்கள் பளபளப்பாக இருந்திருந்தால், இது நீங்கள் தேடும் புத்துணர்ச்சியூட்டும் திருப்பமாக இருக்கலாம்.

நீங்கள் உங்களுடன் பணிபுரிகிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். The House on Mango Street இல் உள்ள சிக்கலான எழுத்துக்களை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான நடுநிலைப் பள்ளி ஆங்கில வகுப்பு. உங்கள் மாணவர்களுடன் தரநிலையைத் திறந்து, அவர்களுடன் ஒரு ரப்ரிக்கை உருவாக்கலாம் (அல்லது வெற்றிக்கான இந்த யோசனையை நாங்கள் விரும்புகிறோம்), பிறகு செயல்பாடுகளுக்கான யோசனைகளை மூளைச்சலவை செய்யலாம்.

செயல்முறையில் உங்கள் மாணவர்களை இணைத்து, அவர்களின் உள்ளீட்டைப் பெற முயற்சிக்கவும். அவர்கள் கற்றுக்கொண்டதை நிரூபிக்க விரும்புகிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக, மாணவர்கள் தங்கள் தரநிலையின் தேர்ச்சியை விளக்குவதற்கு ஒரு திரைப்பட டிரெய்லரை உருவாக்க பரிந்துரைக்கலாம், முக்கிய கதாபாத்திரத்திலிருந்து தொடர்ச்சியான டைரி உள்ளீடுகளை உருவாக்கலாம் அல்லது தொடர்ச்சியான போட்காஸ்ட் அத்தியாயங்களை உருவாக்கலாம். தேர்வு வாரியங்களை உருவாக்குவதில் மாணவர்களின் ஈடுபாட்டை அனுமதிப்பது அவர்களின் உரிமையை அதிகரிக்கிறது மற்றும் பின்தொடர்தல்.

சில குறிப்புகள்:

• நினைவில் கொள்ளுங்கள், சில கற்றவர்கள் பாரம்பரிய மதிப்பீடுகளை விரும்புகிறார்கள், எனவே தேர்வுப் பலகையில் அவற்றை ஒரு விருப்பமாக விடுங்கள்.
• நீங்கள் புதிதாக தொடங்க வேண்டியதில்லை; ஆன்லைனில் இலவச தேர்வு பலகை டெம்ப்ளேட்டுகள் உள்ளன.

வீட்டுப்பாடம்

தேர்வு பலகைகள் பயன்படுத்தப்படலாம்வீட்டுப்பாடப் பொட்டலத்தில்—மாணவர்கள் பள்ளி நாளில் கற்றுக்கொண்ட திறன்களை எப்படிப் பயிற்சி செய்கிறார்கள் என்பதைத் தேர்வுசெய்யும் சுயாட்சியை அளிக்கிறது.

ஆனால் தேர்வுப் பலகைகள் பெற்றோர்கள் மற்றும் பராமரிப்பாளர்களுடன் ஈடுபடுவதற்கான ஒரு வழியாகவும் செயல்படும். ஒரு குடும்ப வீட்டுப்பாடம் தேர்வு வாரியமானது, வீட்டில் கல்வியை மையமாகக் கொண்ட குடும்ப நேரத்தை ஊக்குவிக்கும், அதே நேரத்தில் தங்கள் குழந்தை பள்ளியில் கற்கும் தலைப்புகள் மற்றும் திறன்களைப் பற்றி பராமரிப்பாளர்களுக்குத் தெரிவிக்கும்.

இது எப்படி இருக்கும்? நீங்கள் மூன்றாம் வகுப்பு வகுப்பில் கற்பிக்கிறீர்கள் என்று வைத்துக்கொள்வோம், ஒரு பெற்றோர் உங்களிடம் வீட்டுப்பாடம் கேட்டுள்ளனர். விருப்பமான வீட்டுப்பாடத் தேர்வுப் பலகையைப் பகிரவும்—செயல்பாடுகளில் இந்த வாரத்தின் எழுத்து வகையின் மூன்று உதாரணங்களை அவர்களின் புத்தகத் தொட்டியில் இருந்து புத்தகங்களில் கண்டறிவது, குடும்ப உறுப்பினருக்கு அதிக அதிர்வெண் வார்த்தைகளைப் படிப்பது அல்லது ஆன்லைன் பயன்பாட்டில் அதிக அதிர்வெண் வார்த்தைகளைப் பயிற்சி செய்வது ஆகியவை அடங்கும்.

சில குறிப்புகள்:

• வீட்டிற்கு வீட்டுப்பாடத் தேர்வுப் பலகையை அனுப்பும் முன், வகுப்பறையில் பயிற்சி செய்வதன் மூலம் உங்கள் மாணவர்களுக்கு வழிகாட்ட நேரத்தை ஒதுக்குங்கள். இதை ஒரு சிறு பாடமாக நினைத்துப் பாருங்கள்.
• வீட்டில் வேலை செய்யும் போது சில மாணவர்களுக்கு ஏற்படக்கூடிய வரம்புகள் அல்லது அணுகல் சிக்கல்களை மதிப்பிடுங்கள். தொழில்நுட்பத்திற்கான அணுகல், பொருட்களைப் பெறுவதற்கான அணுகல் மற்றும் பெற்றோர்/ பராமரிப்பாளர்களிடம் உதவி கேட்கும் நேரம் ஆகியவை கருத்தில் கொள்ள வேண்டியவை.

தொலைநிலைக் கற்றல்

தொலைநிலைக் கற்றல் நாட்கள் கடந்த காலத்திலிருந்து வெகு தொலைவில். பள்ளியின் நாட்காட்டியில் இந்த நாட்கள் முன்கூட்டியே திட்டமிடப்பட்டதா அல்லது மூடுவதற்கு மாற்றாகப் பயன்படுத்தப்பட்டதாகடுமையான வானிலை அல்லது தொடர்ச்சியான கோவிட் பரவல்களுக்குக் கட்டமைக்க, ஆசிரியர்கள் எளிதில் அணுகக்கூடிய மாவட்ட அல்லது பள்ளி அளவிலான தேர்வுப் பலகைகளை உருவாக்குவதன் மூலம் பள்ளிகளை முன்கூட்டியே தயார் செய்யலாம்.

வெறுமனே, ஆசிரியர்களால் அவற்றை எளிதாக மாற்றியமைக்க முடியும், இதனால் மாணவர்கள் அவற்றை முடிக்க முடியும். மீண்டும் மீண்டும். கல்வியாளர்கள் உரை மற்றும் செயல்பாடுகளைப் புதுப்பிக்க தங்கள் விருப்பப்படி மாற்றிக்கொள்ளலாம்.

சில குறிப்புகள்:

• கற்றல் முடிவுகள் மற்றும் மாநிலத் தரங்களுக்கு சீரமைப்பதன் மூலம் புழுதியிலிருந்து கடுமைக்கு நகர்த்தவும். . (மாணவர் குரலுடன் பாடத்திட்ட முடிவுகளை சீரமைப்பதில் உதவிக்குறிப்புகளைக் கண்டறியவும்). நீங்கள் பிஸியான வேலைகளை மட்டும் உருவாக்கவில்லை, நிஜமாகவே தரநிலைகள் சீரமைக்கப்பட்ட பணிகளை உருவாக்குகிறீர்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
• லிஃப்டை இலகுவாக்க ஒரு குழுவை ஈடுபடுத்துங்கள். வட கரோலினா பொதுக் கல்வித் துறையானது, கல்வியாளர்கள் குழுக்கள் ஒன்றிணைந்து, மாநிலம் முழுவதும் உள்ள ஆசிரியர்களால் அணுகக்கூடிய உலகளாவிய தேர்வுப் பலகைகளை உருவாக்கியது-பல கைகள் குறுகிய வேலைகளைச் செய்கின்றன.
• நாங்கள் தேர்வு பலகைகளை மட்டும் பயன்படுத்தவில்லை K–12 மாணவர்கள் ஆனால் எங்கள் ஆசிரியர்களும் பயிற்சியில் உள்ளனர். பணிகளில் மக்கள் விருப்பத்தை வழங்குவது, எங்கள் பட்டதாரி மாணவர்களிடமிருந்து பதிலளிக்கும் பல மின்னஞ்சல்களுக்கு சமம். ஆனால் அதை நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் ஏற்றுக்கொண்டோம்.