Како да го направите учењето ефективно, ангажирано и водено од студентите кога учениците не се физички во училницата? Тоа е прашањето во нашите умови веќе подолго време. Еден тим од образовни лидери во Северна Каролина најде решение што драстично ја промени наставата низ државата, и тоа е нешто со кое можеби веќе сте запознаени.

Како наставниците и учениците преминаа на целосно далечинска настава, уметноста на англиски јазик ( Тимот на ELA создаде изборни табли кои наставниците може да ги копираат и приспособат за да ги задоволат потребите на нивните ученици. Таблите - кои можеа да се доделат виртуелно или да се испечатат во пакети - беа организирани по оценки и исполнети со активности усогласени со стандардите, како и скелиња кои им овозможуваа на децата да можат сами да ја завршат работата. Проверете ги таблите за избор на ELA на Одделот за јавна настава во Северна Каролина овде.

Изборните табли го подобрија учењето од далечина во нашите виртуелни училници, зголемувајќи го ангажманот и сопственоста на учениците, па дури и ги направија нашите студенти пожелни да копаат во нивните проценки и домашни задачи .

Еве неколку совети како да започнете со имплементирање на табли за избор - без разлика дали учениците се лично, учат од далечина или мешавина од двете - како и некои научени лекции на патот.

Оценувања

Изборните табли додаваат нова димензија во вашата училница, нудејќи алтернатива на стандардните проценкии зајакнување на учениците да изберат како ќе го покажат своето владеење на некоја тема. Дополнително, тие им обезбедуваат на едукаторите различни начини за проверка на разбирањето на учениците. Ако некогаш ви се заслепиле очите додека сте го разгледувале ноќниот куп од 120 бруцоши есеи до оценка, ова би можело да биде освежувачкиот пресврт што го барате.

Замислете дека работите со вашите Средно училиште час по англиски јазик за анализа на сложени ликови во Куќата на улица Манго . Можете да го отпакувате стандардот со вашите ученици и да креирате рубрика со нив (или ние ја сакаме оваа идеја за критериумите за успех), потоа да подготвите идеи за активности.

Обидете се да ги вклучите вашите ученици во процесот и да добиете нивен придонес за тоа како тие би сакале да го покажат она што го научиле. На пример, студентите може да предложат развој на трејлер за филм за да го илустрираат нивното владеење со стандардот, да изготват серија записи од дневникот од главниот лик или да создадат серија епизоди од подкаст. Овозможувањето вклучување на учениците во креирањето на изборните табли ја зголемува нивната сопственост и следење.

Неколку совети:

• Имајте на ум, некои ученици претпочитаат традиционални проценки, така што оставете ги како опција во изборната табла.
• Не мора да почнувате од нула; има шаблони за табли за слободен избор достапни на интернет.

Домашна работа

Може да се користат табли за изборпакет за домашни задачи - давајќи им на учениците автономија да изберат како ќе ги практикуваат вештините што ги научиле во текот на училишниот ден.

Но, таблите за избор може да послужат и како начин за вклучување со родителите и старателите. Семејната табла за избор на домашна задача може да поттикне семејно поминување во домот фокусирано на образованието, а истовремено да ги информира старателите за темите и вештините што нивното дете ги учи на училиште.

Како може да изгледа ова? Да речеме дека предавате на трето одделение и родител ви ја побарал домашната задача. Споделете ја изборната табла за избор на домашна задача - активностите може да вклучуваат наоѓање на три примери од типот на слогови оваа недела во книгите од нивната корпа за книги, читање зборови со висока фреквенција на член на семејството или вежбање на зборовите со висока фреквенција на онлајн апликација.

Неколку совети:

• Пред да испратите дома табла за избор на домашна задача, одвојте време да ги водите вашите ученици низ процесот - прво вежбајте го во училницата. Сфатете го тоа како мини-лекција.
• Оценете ги ограничувањата или проблемите со пристапот што може да се појават кај некои ученици кога работат дома. Работите што треба да се земат предвид вклучуваат пристап до технологија, пристап до материјали и време побарано од родителите/старателите за помош.

Учење од далечина

Деновите за учење од далечина се далеку од нешто од минатото. Без разлика дали овие денови се закажани пред време во календарот на училиштето или се користат како алтернатива за затворање назграда за тешки временски услови или повторливи епидемии на Ковид, училиштата може проактивно да се подготват со создавање табли за избор на област или на ниво на училиште до кои наставниците ќе можат лесно да пристапат.

Идеално, тие можат лесно да се дотеруваат од самите наставници за да можат учениците да ги завршат повторно и повторно. Едукаторите можат да ги изменат текстот и активностите по нивна дискреција за да ги ажурираат.

Неколку показатели:

• Премести од пената кон строгост со тоа што ќе бидеш намерен со резултатите од учењето и усогласување со државните стандарди . (Најдете совети во Порамнување на наставните одлуки со гласот на учениците). Погрижете се да не создавате само зафатени работи, туку навистина создавате задачи што се усогласени со стандардите.
• Вклучете тим за да го олесни лифтот. Одделот за јавна настава во Северна Каролина имаше тимови од едукатори кои работеа заедно за да создадат универзален сет на изборни табли до кои може да пристапат наставниците ширум државата - многу раце прават кратка работа.
• Ние користевме табли за избор не само со К-12 ученици, но и со нашите наставници на обука. Нудењето избор на луѓето во задачите е еднакво на многу повеќе е-пошта за одговор од нашите дипломирани студенти. Но, тоа е нешто што бевме повеќе од среќни да го преземеме.