¿Cómo hacer que el aprendizaje sea eficaz, atractivo y orientado al alumno cuando los estudiantes no están físicamente en el aula? Esa ha sido la pregunta que nos hemos hecho durante bastante tiempo. Un equipo de líderes educativos de Carolina del Norte encontró una solución que cambió drásticamente la instrucción en todo el estado, y es algo con lo que quizás ya esté familiarizado.

A medida que los profesores y los alumnos pasaban a la enseñanza totalmente a distancia, el equipo de lengua y literatura inglesas (ELA) creó tableros de opciones que los profesores podían copiar y adaptar a las necesidades de sus alumnos. Los tableros -que podían asignarse virtualmente o imprimirse en paquetes- estaban organizados por cursos y repletos de actividades acordes con los estándares, así como de andamiajes que permitían a los niños ser capaces deConsulta las tablas de elección de ELA del Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte aquí.

Los tableros Choice mejoraron el aprendizaje a distancia en nuestras aulas virtuales, aumentando el compromiso y la implicación de los alumnos, e incluso haciendo que nuestros estudiantes estuvieran más dispuestos a profundizar en sus evaluaciones y deberes.

A continuación se ofrecen algunos consejos para empezar a poner en práctica las pizarras de elección -tanto si los estudiantes están en persona, aprendiendo a distancia, o una mezcla de ambos-, así como algunas lecciones aprendidas a lo largo del camino.

Evaluaciones

Los tableros de evaluación añaden una nueva dimensión al aula, ya que ofrecen una alternativa a las evaluaciones estándar y permiten a los alumnos elegir la forma de demostrar su dominio de un tema. Además, ofrecen a los educadores diversas formas de comprobar la comprensión de los alumnos. Si alguna vez se le han puesto los ojos vidriosos al ver la pila de 120 redacciones de primer año que tiene que calificar por la noche, esto podría serel toque refrescante que buscas.

Imagina que estás trabajando con tu clase de inglés de secundaria en el análisis de personajes complejos en La casa de la calle Mango Puedes desgranar la norma con tus alumnos y crear una rúbrica con ellos (o nos encanta esta idea de los criterios de éxito), y luego hacer una lluvia de ideas para las actividades.

Intente que sus alumnos participen en el proceso y pídales su opinión sobre cómo les gustaría demostrar lo que han aprendido. Por ejemplo, los alumnos podrían sugerir la elaboración de un tráiler de película para ilustrar su dominio de la norma, la redacción de una serie de entradas de diario del personaje principal o la creación de una serie de episodios de podcast. Permitir la participación de los alumnos en la creación de la elecciónlos consejos de administración aumenta su implicación y seguimiento.

Algunos consejos:

• Tenga en cuenta que algunos alumnos prefieren las evaluaciones tradicionales, así que déjelas como opción en el tablón de opciones.
• No hace falta que empieces desde cero: hay plantillas gratuitas de tablones de anuncios en Internet.

Deberes

Los tableros de opciones pueden sustituir a los paquetes de deberes, dando a los alumnos autonomía para elegir cómo practicar las habilidades aprendidas durante la jornada escolar.

Un tablón de elección de deberes para la familia puede fomentar el tiempo en familia centrado en la educación, al tiempo que informa a los cuidadores sobre los temas y habilidades que sus hijos están aprendiendo en la escuela.

Supongamos que estás dando clase a un alumno de tercero de primaria y uno de sus padres te ha pedido los deberes. Comparte el tablero de opciones de deberes opcionales: las actividades podrían incluir encontrar tres ejemplos del tipo de sílaba de esta semana en los libros de su biblioteca, leer palabras de alta frecuencia a un familiar o practicar las palabras de alta frecuencia en una aplicación en línea.

Algunos consejos:

• Antes de enviar a casa un tablón de opciones para los deberes, dedique tiempo a guiar a sus alumnos a través del proceso, practicándolo primero en el aula. Piense en ello como una minilección.
• Evalúe las limitaciones o los problemas de acceso que pueden surgir para algunos alumnos cuando trabajan en casa. Entre los aspectos a tener en cuenta se incluyen el acceso a la tecnología, el acceso a los materiales y el tiempo que se pide a los padres/cuidadores para ayudar.

Aprendizaje a distancia

Los días de aprendizaje a distancia están lejos de ser cosa del pasado. Tanto si estos días se programan con antelación en el calendario escolar como si se utilizan como alternativa al cierre del edificio por inclemencias meteorológicas o brotes recurrentes de Covid, los centros pueden prepararse de forma proactiva creando tablones de opciones a nivel de distrito o de centro a los que los profesores puedan acceder fácilmente.

Lo ideal es que los propios profesores puedan modificarlos fácilmente para que los alumnos puedan completarlos una y otra vez. Los educadores pueden cambiar el texto y las actividades a su discreción para actualizarlos.

Algunos consejos:

• Para pasar de la palabrería al rigor, hay que ser intencionado con los resultados del aprendizaje y la alineación con los estándares del estado (encontrarás consejos en Alinear las decisiones curriculares con la voz de los estudiantes). Asegúrate de que no estás creando simplemente trabajo de oficina, sino que realmente estás creando tareas que están alineadas con los estándares.
• El Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte hizo que equipos de educadores trabajaran juntos para crear un conjunto universal de tableros de opciones al que pudieran acceder los profesores de todo el estado: muchas manos hacen poco trabajo.
• Hemos utilizado pizarras de elección no sólo con estudiantes de primaria y secundaria, sino también con nuestros profesores en formación. Ofrecer a la gente la posibilidad de elegir sus tareas equivale a tener que responder a muchos más correos electrónicos de nuestros estudiantes de posgrado, pero es algo que aceptamos encantados.