Hvordan gør man læring effektiv, engagerende og elevdrevet, når eleverne ikke er fysisk til stede i klasseværelset? Det spørgsmål har optaget os i et stykke tid nu. Et team af uddannelsesledere i North Carolina fandt en løsning, der drastisk ændrede undervisningen i hele staten, og det er noget, du måske allerede kender til.

Da lærere og elever gik over til fuld fjernundervisning, oprettede ELA-teamet (English Language Arts) valgkort, som lærerne kunne kopiere og tilpasse til deres elevers behov. Kortene - som kunne tildeles virtuelt eller udskrives i pakker - var organiseret efter klassetrin og fyldt med standardtilpassede aktiviteter såvel som stilladser, der gjorde det muligt for børn at kunneSe North Carolina Department of Public Instruction's ELA choice boards her.

Choice boards forbedrede fjernundervisningen i vores virtuelle klasseværelser, øgede elevernes engagement og ejerskab og gjorde endda vores elever mere ivrige efter at gå i gang med deres evalueringer og lektier.

Her er nogle tips til at komme i gang med at implementere choice boards - uanset om eleverne er til stede, lærer på afstand eller en blanding af begge - samt nogle erfaringer, man har gjort sig undervejs.

Vurderinger

Choice boards tilføjer en ny dimension til dit klasseværelse ved at tilbyde et alternativ til standardevalueringer og give eleverne mulighed for at vælge, hvordan de vil vise, at de mestrer et emne. Derudover giver de underviserne en række forskellige måder at tjekke elevernes forståelse på. Hvis du nogensinde har haft blanke øjne, mens du betragtede nattens truende stak af 120 førsteårsopgaver, der skulle rettes, kunne dette væredet forfriskende twist, du leder efter.

Forestil dig, at du arbejder med din engelskklasse på mellemtrinnet om at analysere komplekse karakterer i Huset på Mango Street Du kan pakke standarden ud sammen med dine elever og lave en rubrik sammen med dem (eller vi elsker denne idé med succeskriterier) og derefter brainstorme ideer til aktiviteter.

Prøv at inddrage dine elever i processen og få deres input til, hvordan de gerne vil demonstrere, hvad de har lært. Eleverne kan for eksempel foreslå at udvikle en filmtrailer for at illustrere deres mestring af standarden, skrive en række dagbogsnotater fra hovedpersonen eller skabe en række podcast-episoder. At give mulighed for elevinddragelse i skabelsen af valgetbestyrelser øger deres ejerskab og gennemslagskraft.

Et par tips:

• Husk på, at nogle elever foretrækker traditionelle vurderinger, så lad dem være en mulighed i valgpanelet.
• Du behøver ikke at starte fra bunden; der findes gratis skabeloner til valgkort på nettet.

Hjemmearbejde

Valgtavler kan bruges i stedet for en lektiepakke - hvilket giver eleverne frihed til at vælge, hvordan de vil øve de færdigheder, de har lært i løbet af skoledagen.

Men valgmulighederne kan også være en måde at engagere forældre og omsorgspersoner på. En valgmulighed for lektier i familien kan opmuntre til uddannelsescentreret familietid derhjemme, samtidig med at omsorgspersoner informeres om emner og færdigheder, som deres barn lærer i skolen.

Hvordan kan det se ud? Lad os sige, at du underviser en 3. klasse, og at en forælder har bedt dig om lektierne. Del den valgfrie lektietavle ud - aktiviteterne kan omfatte at finde tre eksempler på denne uges stavelsestype i bøger fra deres bogkasse, læse højfrekvente ord for et familiemedlem eller øve de højfrekvente ord på en online app.

Et par tips:

• Før du sender en tavle med valg af lektier hjem, skal du afsætte tid til at guide dine elever gennem processen - og øve det i klasseværelset først. Tænk på det som en mini-lektion.
• Evaluer begrænsninger eller adgangsproblemer, der kan opstå for nogle elever, når de arbejder hjemme. Ting, der skal overvejes, inkluderer adgang til teknologi, adgang til materialer og den tid, forældrene/omsorgspersonerne skal bruge på at hjælpe.

Fjernundervisning

Fjernundervisningsdage hører langt fra fortiden til. Uanset om disse dage er planlagt på forhånd i skolens kalender eller bruges som et alternativ til at lukke bygningen på grund af dårligt vejr eller tilbagevendende udbrud af Covid, kan skolerne være proaktivt forberedt ved at oprette distrikts- eller skoledækkende valgkort, som lærerne nemt kan få adgang til.

Ideelt set kan lærerne nemt selv tilpasse dem, så eleverne kan gennemføre dem igen og igen. Lærerne kan skifte tekst og aktiviteter ud efter eget skøn for at opdatere dem.

Et par tips:

• Gå fra fluff til rigor ved at være bevidst om læringsresultater og tilpasning til statslige standarder. (Find tips i Aligning Curricular Decisions with Student Voice). Sørg for, at du ikke bare laver travlt arbejde, men virkelig laver opgaver, der er tilpasset standarderne.
• Få et team involveret for at gøre løftet lettere. North Carolina Department of Public Instruction fik teams af undervisere til at arbejde sammen om at skabe et universelt sæt af choice boards, som lærerne i hele staten kunne få adgang til - mange hænder gør kort arbejde.
• Vi har ikke kun brugt choice boards med K-12-studerende, men også med vores lærere under uddannelse. At tilbyde folk valgmuligheder i opgaverne betyder, at vi skal besvare mange flere e-mails fra vores kandidatstuderende. Men det er noget, vi hellere end gerne vil påtage os.