Sut ydych chi'n gwneud dysgu'n effeithiol, yn ddeniadol, ac yn cael ei ysgogi gan fyfyrwyr pan nad yw myfyrwyr yn gorfforol yn yr ystafell ddosbarth? Dyna’r cwestiwn sydd ar ein meddyliau ers cryn amser bellach. Daeth un tîm o arweinwyr addysg yng Ngogledd Carolina o hyd i ateb a newidiodd gyfarwyddyd yn sylweddol ledled y dalaith, ac mae'n rhywbeth y gallech fod yn gyfarwydd ag ef eisoes.

Wrth i athrawon a myfyrwyr drosglwyddo i addysg gwbl bell, mae'r celfyddydau iaith Saesneg ( Creodd tîm ELA) fyrddau dewis y gallai athrawon eu copïo a’u haddasu i ddiwallu anghenion eu myfyrwyr. Roedd y byrddau - y gellid eu neilltuo'n rhithwir neu eu hargraffu mewn pecynnau - wedi'u trefnu fesul band gradd a'u llenwi â gweithgareddau wedi'u halinio â safonau yn ogystal â sgaffaldiau a oedd yn galluogi plant i allu cwblhau'r gwaith ar eu pen eu hunain. Edrychwch ar fyrddau dewis ELA Adran Hyfforddiant Cyhoeddus Gogledd Carolina yma.

Fe wnaeth byrddau dewis wella dysgu o bell yn ein hystafelloedd dosbarth rhithwir, gan gynyddu ymgysylltiad a pherchnogaeth myfyrwyr, a hyd yn oed gwneud ein myfyrwyr yn fwy awyddus i gloddio i mewn i'w hasesiadau a'u gwaith cartref .

Dyma rai awgrymiadau i ddechrau gweithredu byrddau dewis - boed y myfyrwyr yn bersonol, yn dysgu o bell, neu'n gymysgedd o'r ddau - yn ogystal â rhai gwersi a ddysgwyd ar hyd y ffordd.

Asesiadau

Mae byrddau dewis yn ychwanegu dimensiwn newydd i’ch ystafell ddosbarth, gan gynnig dewis arall i asesiadau safonola grymuso myfyrwyr i ddewis sut i ddangos eu meistrolaeth o bwnc. Yn ogystal, maent yn darparu amrywiaeth o ffyrdd i addysgwyr wirio dealltwriaeth myfyrwyr. Os ydych chi erioed wedi gweld eich llygaid yn wydr wrth i chi ystyried y pentwr o 120 o draethodau ffres i'w graddio yn ystod y nos, efallai mai dyma'r tro adfywiol rydych chi'n edrych amdano.

Dychmygwch eich bod chi'n gweithio gyda'ch dosbarth Saesneg ysgol ganol ar ddadansoddi cymeriadau cymhleth yn The House on Mango Street . Gallwch ddadbacio'r safon gyda'ch myfyrwyr a chreu cyfarwyddydd gyda nhw (neu rydyn ni wrth ein bodd â'r syniad hwn o feini prawf llwyddiant), yna taflu syniadau ar gyfer gweithgareddau.

Ceisiwch ymgorffori eich myfyrwyr yn y broses a chael eu mewnbwn ar sut hoffent ddangos yr hyn y maent wedi'i ddysgu. Er enghraifft, gallai myfyrwyr awgrymu datblygu rhaghysbyseb ffilm i ddangos eu meistrolaeth o'r safon, drafftio cyfres o gofnodion dyddiadur gan y prif gymeriad, neu greu cyfres o benodau podlediad. Mae caniatáu ar gyfer cynnwys myfyrwyr wrth greu’r byrddau dewis yn cynyddu eu perchnogaeth a’u dilyniant.

Ychydig o awgrymiadau:

• Cofiwch, mae’n well gan rai dysgwyr asesiadau traddodiadol, felly gadewch y rhain fel opsiwn yn y bwrdd dewis.
• Does dim rhaid i chi ddechrau o'r dechrau; mae templedi bwrdd dewis rhydd ar gael ar-lein.

Gwaith cartref

Gellir defnyddio byrddau dewis yn eu llepecyn gwaith cartref - sy'n rhoi'r annibyniaeth i fyfyrwyr ddewis sut i ymarfer y sgiliau a ddysgwyd ganddynt yn ystod y diwrnod ysgol.

Ond gall byrddau dewis hefyd fod yn ffordd o ymgysylltu â rhieni a gofalwyr. Gall bwrdd dewis gwaith cartref teulu annog amser teulu sy'n canolbwyntio ar addysg gartref, tra'n hysbysu gofalwyr am bynciau a sgiliau y mae eu plentyn yn eu dysgu yn yr ysgol ar yr un pryd.

Sut olwg fyddai ar hyn? Gadewch i ni ddweud eich bod chi'n addysgu dosbarth trydydd gradd ac mae rhiant wedi gofyn i chi am y gwaith cartref. Rhannwch y bwrdd dewis gwaith cartref dewisol - gallai gweithgareddau gynnwys dod o hyd i dair enghraifft o'r math o sillafau yr wythnos hon mewn llyfrau o'u bin llyfrau, darllen geiriau amledd uchel i aelod o'r teulu, neu ymarfer y geiriau amledd uchel ar ap ar-lein.

Ychydig o awgrymiadau:

• Cyn anfon bwrdd dewis gwaith cartref adref, neilltuwch amser i arwain eich myfyrwyr drwy'r broses - gan ei ymarfer yn yr ystafell ddosbarth yn gyntaf. Meddyliwch amdano fel gwers fach.
• Gwerthuso cyfyngiadau neu faterion mynediad a all godi i rai myfyrwyr wrth weithio gartref. Mae pethau i'w hystyried yn cynnwys mynediad at dechnoleg, mynediad at ddeunyddiau, a'r amser a ofynnir i'r rhieni/gofalwyr gynorthwyo.

Dysgu o Bell

Mae diwrnodau dysgu o bell yn ymhell o fod yn beth o'r gorffennol. P'un a yw'r dyddiau hyn wedi'u hamserlennu o flaen amser yng nghalendr yr ysgol neu'n cael eu defnyddio fel dewis arall yn lle cau'rGan adeiladu ar gyfer tywydd garw neu achosion rheolaidd o Covid, gellir paratoi ysgolion yn rhagweithiol trwy greu byrddau dewis ardal neu ysgol gyfan y gall athrawon gael mynediad hawdd atynt.

Yn ddelfrydol, gall yr athrawon eu hunain addasu'r rhain yn hawdd fel y gall myfyrwyr eu cwblhau drosodd a throsodd. Gall addysgwyr ddiffodd y testun a'r gweithgareddau yn ôl eu disgresiwn i'w diweddaru.

Ychydig o awgrymiadau:

• Symud o fflwff i drylwyredd trwy fod yn fwriadol gyda chanlyniadau dysgu ac aliniad i safonau datgan . (Dewch o hyd i awgrymiadau yn Alinio Penderfyniadau Cwricwlaidd â Llais Myfyrwyr). Gwnewch yn siŵr nad ydych chi'n creu gwaith prysur yn unig ond yn wirioneddol yn creu aseiniadau sy'n cyd-fynd â safonau.
• Cymerwch dîm i gymryd rhan i wneud y lifft yn ysgafnach. Roedd gan Adran Addysg Gyhoeddus Gogledd Carolina dimau o addysgwyr yn gweithio gyda'i gilydd i greu set gyffredinol o fyrddau dewis y gallai athrawon ledled y wladwriaeth eu cyrchu - mae llawer o ddwylo'n gwneud gwaith byr.
• Rydym wedi defnyddio byrddau dewis nid yn unig gyda K–12 o fyfyrwyr ond gyda'n hathrawon dan hyfforddiant hefyd. Mae cynnig dewis i bobl mewn aseiniadau yn cyfateb i lawer mwy o e-byst i'w hateb gan ein myfyrwyr graddedig. Ond mae hynny'n rhywbeth yr oeddem yn fwy na pharod i'w wneud.