តើ​អ្នក​ធ្វើ​ឱ្យ​ការ​សិក្សា​មាន​ប្រសិទ្ធ​ភាព ​ការ​ចូល​រួម​ និង​ជំរុញ​សិស្ស​ដោយ​របៀប​ណា ពេល​សិស្ស​មិន​មាន​កាយសម្បទា​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន? នោះ​ជា​សំណួរ​ក្នុង​ចិត្ត​យើង​មួយ​រយៈ​មក​ហើយ។ អ្នកដឹកនាំផ្នែកអប់រំមួយក្រុមនៅរដ្ឋ North Carolina បានរកឃើញដំណោះស្រាយដែលផ្លាស់ប្តូរការណែនាំយ៉ាងខ្លាំងទូទាំងរដ្ឋ ហើយវាជាអ្វីដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់រួចហើយ។

ក្នុងនាមជាគ្រូ និងសិស្សបានផ្លាស់ប្តូរទៅការបង្រៀនពីចម្ងាយទាំងស្រុង សិល្បៈភាសាអង់គ្លេស ( ក្រុម ELA) បានបង្កើតក្ដារជ្រើសរើសដែលគ្រូអាចចម្លង និងកែសម្រួលដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ក្តារដែលអាចត្រូវបានចាត់តាំងស្ទើរតែ ឬបោះពុម្ពជាកញ្ចប់ ត្រូវបានរៀបចំដោយក្រុមតន្រ្តីថ្នាក់ និងពោរពេញទៅដោយសកម្មភាពស្របតាមស្តង់ដារ ក៏ដូចជារន្ទាដែលអាចឱ្យកុមារអាចបំពេញការងារតែម្នាក់ឯងបាន។ សូមពិនិត្យមើលក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើស ELA របស់នាយកដ្ឋានសាធារណៈរដ្ឋ North Carolina នៅទីនេះ។

ក្រុមប្រឹក្សាជម្រើសបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការរៀនពីចម្ងាយនៅក្នុងថ្នាក់និម្មិតរបស់យើង បង្កើនការចូលរួមរបស់សិស្ស និងភាពជាម្ចាស់ ហើយថែមទាំងធ្វើឱ្យសិស្សរបស់យើងកាន់តែចង់ស្វែងរកការវាយតម្លៃ និងកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេថែមទៀត។ .

នេះគឺជាគន្លឹះមួយចំនួនដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយការអនុវត្តក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើស — មិនថាសិស្សផ្ទាល់ រៀនពីចម្ងាយ ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទាំងពីរ — ក៏ដូចជាមេរៀនមួយចំនួនដែលបានរៀននៅតាមផ្លូវ។

ការវាយតម្លៃ

ក្ដារជ្រើសរើសបន្ថែមវិមាត្រថ្មីដល់ថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក ដោយផ្តល់ជូននូវជម្រើសមួយសម្រាប់ការវាយតម្លៃស្តង់ដារនិងផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្សក្នុងការជ្រើសរើសពីរបៀបដែលពួកគេបង្ហាញពីភាពប៉ិនប្រសប់របស់ពួកគេចំពោះប្រធានបទមួយ។ លើសពីនេះ ពួកគេផ្តល់ជូនអ្នកអប់រំនូវវិធីជាច្រើន ដើម្បីពិនិត្យមើលការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។ ប្រសិនបើអ្នកធ្លាប់មានភ្នែកស្រវាំងភ្នែក ដូចដែលអ្នកបានចាត់ទុកការសរសេរអត្ថបទសិស្សថ្មីចំនួន 120 នាក់នាពេលយប់ នេះអាចជាការកែប្រែថ្មីដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក។

ស្រមៃថាអ្នកកំពុងធ្វើការជាមួយរបស់អ្នក។ ថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសកម្រិតមធ្យមសិក្សាលើការវិភាគតួអក្សរស្មុគស្មាញនៅក្នុង The House on Mango Street ។ អ្នកអាចស្រាយស្ដង់ដារជាមួយសិស្សរបស់អ្នក ហើយបង្កើតតារាងពិន្ទុជាមួយពួកគេ (ឬយើងចូលចិត្តគំនិតនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជោគជ័យនេះ) បន្ទាប់មកបំផុសគំនិតសម្រាប់សកម្មភាព។

សាកល្បងបញ្ចូលសិស្សរបស់អ្នកទៅក្នុងដំណើរការ និងទទួលបានធាតុចូលរបស់ពួកគេអំពីរបៀប ពួកគេចង់បង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀន។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សានុសិស្សអាចស្នើឱ្យបង្កើតឈុតខ្លីៗដើម្បីបង្ហាញពីភាពប៉ិនប្រសប់របស់ពួកគេអំពីស្តង់ដារ ព្រាងធាតុកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃពីតួអង្គសំខាន់ ឬបង្កើតវគ្គផតខាសជាស៊េរី។ ការអនុញ្ញាតឱ្យមានការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសបង្កើនភាពជាម្ចាស់ និងការតាមដានរបស់ពួកគេ។

ចំណុចមួយចំនួន៖

• សូមចងចាំថា អ្នកសិក្សាមួយចំនួនចូលចិត្តការវាយតម្លៃបែបប្រពៃណី ដូច្នេះ ទុកជម្រើសទាំងនោះជាជម្រើសមួយនៅក្នុងក្ដារជ្រើសរើស។
• អ្នកមិនចាំបាច់ចាប់ផ្តើមពីដំបូងឡើយ។ មានគំរូក្តារជម្រើសឥតគិតថ្លៃដែលមាននៅលើអ៊ីនធឺណិត។

កិច្ចការផ្ទះ

បន្ទះជម្រើសអាចប្រើជំនួសបាននៃកញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះ—ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវស្វ័យភាពក្នុងការជ្រើសរើសពីរបៀបដែលពួកគេអនុវត្តជំនាញដែលពួកគេរៀនក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃសិក្សា។

ប៉ុន្តែក្រុមប្រឹក្សាជម្រើសក៏អាចបម្រើជាវិធីមួយដើម្បីចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយ និងអ្នកថែទាំផងដែរ។ ក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសកិច្ចការផ្ទះសម្រាប់គ្រួសារអាចលើកទឹកចិត្តដល់ពេលវេលាគ្រួសារដែលផ្តោតលើការអប់រំនៅផ្ទះ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជូនដំណឹងដល់អ្នកមើលថែអំពីប្រធានបទ និងជំនាញដែលកូនរបស់ពួកគេកំពុងរៀននៅសាលា។

តើវាមើលទៅដូចអ្វី? ចូរនិយាយថាអ្នកកំពុងបង្រៀនថ្នាក់ទី 3 ហើយឪពុកម្តាយបានសុំឱ្យអ្នកធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ ចែករំលែកតារាងជម្រើសកិច្ចការផ្ទះជាជម្រើស—សកម្មភាពអាចរួមបញ្ចូលការស្វែងរកឧទាហរណ៍បីនៃប្រភេទព្យាង្គប្រចាំសប្តាហ៍នេះនៅក្នុងសៀវភៅពីធុងសៀវភៅរបស់ពួកគេ ការអានពាក្យដែលមានប្រេកង់ខ្ពស់ទៅកាន់សមាជិកគ្រួសារ ឬការអនុវត្តពាក្យដែលមានប្រេកង់ខ្ពស់នៅលើកម្មវិធីអនឡាញ។

ចំណុចចង្អុលមួយចំនួន៖

• មុននឹងបញ្ជូនក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសកិច្ចការផ្ទះមកផ្ទះ សូមបែងចែកពេលវេលាដើម្បីណែនាំសិស្សរបស់អ្នកតាមរយៈដំណើរការនេះ—អនុវត្តវានៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាមុនសិន។ គិតថាវាជាមេរៀនតូចមួយ។
• វាយតម្លៃដែនកំណត់ ឬបញ្ហានៃការចូលប្រើដែលអាចកើតមានសម្រាប់សិស្សមួយចំនួននៅពេលធ្វើការនៅផ្ទះ។ អ្វីដែលត្រូវពិចារណារួមមាន លទ្ធភាពប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា លទ្ធភាពទទួលបានសម្ភារៈ និងពេលវេលាដែលបានស្នើសុំពីឪពុកម្តាយ/អ្នកថែទាំក្នុងការជួយ។

ការរៀនពីចម្ងាយ

ថ្ងៃសិក្សាពីចម្ងាយគឺ ឆ្ងាយពីរឿងអតីតកាល។ ថាតើថ្ងៃទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ពេលមុនម៉ោងនៅក្នុងប្រតិទិនរបស់សាលា ឬប្រើប្រាស់ជាជម្រើសក្នុងការបិទការសាងសង់សម្រាប់អាកាសធាតុធ្ងន់ធ្ងរ ឬការផ្ទុះឡើងនៃ Covid ឡើងវិញ សាលារៀនអាចត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងសកម្មដោយបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសថ្នាក់ស្រុក ឬទូទាំងសាលា ដែលគ្រូអាចចូលប្រើបានយ៉ាងងាយស្រួល។

តាមឧត្ដមគតិ គ្រូទាំងនោះអាចត្រូវបានកែសម្រួលដោយគ្រូខ្លួនឯងយ៉ាងងាយស្រួល ដូច្នេះសិស្សអាចបំពេញវាបាន។ ម្តងហើយម្តងទៀត។ អ្នកអប់រំអាចផ្លាស់ប្តូរអត្ថបទ និងសកម្មភាពតាមការសំរេចចិត្តរបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពួកវា។

ចំណុចមួយចំនួន៖

• ផ្លាស់ទីពីភាពទន់ខ្សោយទៅជាភាពតឹងរ៉ឹង ដោយចេតនាជាមួយនឹងលទ្ធផលសិក្សា និងការតម្រឹមតាមស្តង់ដាររដ្ឋ . (ស្វែងរកគន្លឹះនៅការតម្រឹមការសម្រេចចិត្តកម្មវិធីសិក្សាជាមួយសំឡេងសិស្ស)។ សូមប្រាកដថា អ្នកមិនមែនគ្រាន់តែបង្កើតការងារមមាញឹកនោះទេ ប៉ុន្តែពិតជាបង្កើតកិច្ចការដែលស្របតាមស្តង់ដារ។
• សូមចូលរួមក្រុមមួយដើម្បីធ្វើឱ្យការលើកស្រាលជាងមុន។ នាយកដ្ឋានអប់រំសាធារណៈរដ្ឋ North Carolina មានក្រុមអ្នកអប់រំធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាជម្រើសជាសកល ដែលអាចចូលប្រើបានដោយគ្រូបង្រៀនទូទាំងរដ្ឋ—ដៃជាច្រើនបង្កើតការងារខ្លីៗ។
• យើងបានប្រើក្ដារជ្រើសរើសមិនត្រឹមតែជាមួយ សិស្សថ្នាក់ K-12 ប៉ុន្តែជាមួយគ្រូរបស់យើងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ ការផ្តល់ជម្រើសដល់មនុស្សក្នុងកិច្ចការគឺស្មើនឹងអ៊ីមែលជាច្រើនទៀតដើម្បីឆ្លើយពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើង។ ប៉ុន្តែនោះជាអ្វីដែលយើងសប្បាយចិត្តជាងក្នុងការទទួលយក។