Hogyan lehet a tanulást hatékonnyá, vonzóvá és tanulóközpontúvá tenni, ha a diákok fizikailag nem tartózkodnak az osztályteremben? Ez a kérdés már jó ideje foglalkoztat minket. Észak-Karolinában az oktatás vezetőinek egy csapata olyan megoldást talált, amely drasztikusan megváltoztatta az oktatást az egész államban, és ez olyasmi, amit talán már Ön is ismer.

Ahogy a tanárok és a diákok átálltak a teljesen távoktatásra, az angol nyelvművészeti (ELA) csapat olyan választási táblákat készített, amelyeket a tanárok lemásolhattak és a diákjaik igényeihez igazíthattak. A táblák - amelyeket virtuálisan lehetett kiosztani vagy csomagokban kinyomtatni - évfolyamok szerint voltak rendezve, és tele voltak szabványokhoz igazodó tevékenységekkel, valamint olyan segédletekkel, amelyek lehetővé tették a gyerekek számára, hogyegyedül végezze el a feladatot. Tekintse meg az Észak-Karolinai Közoktatási Minisztérium ELA-választótábláit itt.

A Choice táblák javították a távoktatást a virtuális osztálytermeinkben, növelve a diákok elkötelezettségét és felelősségvállalását, sőt, a diákjaink még lelkesebben vágtak bele az értékelésekbe és a házi feladatokba.

Íme néhány tipp a választási táblák bevezetéséhez - függetlenül attól, hogy a diákok személyesen, távolról tanulnak-e, vagy a kettő keveréke -, valamint néhány tanulság az út során.

Értékelések

A választási táblák új dimenziót adnak az osztályteremhez, alternatívát kínálnak a hagyományos értékelésekhez képest, és lehetővé teszik a diákok számára, hogy megválasszák, hogyan mutatják meg, hogy egy témát hogyan sajátítanak el. Ezen kívül a pedagógusok számára számos lehetőséget biztosítanak a diákok megértésének ellenőrzésére. Ha valaha is volt már olyan, hogy a szemed elkerekedett, amikor a 120 elsős esszéjének fenyegető, osztályozandó halmát nézegetted, akkor ez lehet aa keresett frissítő csavar.

Képzeld el, hogy a középiskolai angol osztályoddal a komplex karakterek elemzésén dolgozol a A Mango utcai ház A diákokkal közösen kibonthatja a szabványt, és létrehozhat velük egy rubrikát (vagy nagyon szeretjük a sikerkritériumok ötletét), majd ötleteket gyűjthet a tevékenységekhez.

Próbálja meg bevonni a diákjait a folyamatba, és kérje ki a véleményüket arról, hogyan szeretnék bemutatni, amit tanultak. Például a diákok javasolhatják, hogy készítsenek egy filmtrailert, hogy bemutassák a szabvány elsajátítását, hogy a főszereplő naplóbejegyzésekből álló sorozatot készítsenek, vagy podcast epizódok sorozatát. A diákok bevonása a választás megalkotásába.a testületek növelik a felelősségvállalásukat és a nyomon követésüket.

Néhány tanács:

• Ne feledje, hogy egyes tanulók a hagyományos értékeléseket részesítik előnyben, ezért hagyja meg ezeket is a választási táblán.
• Nem kell a nulláról kezdenie; az interneten ingyenesen elérhető választási tábla sablonok állnak rendelkezésre.

Házi feladat

A választási táblák a házi feladat helyett is használhatók, így a tanulók önállóan választhatják meg, hogyan gyakorolják az iskolai nap során tanult készségeket.

A családi házi feladatválasztó tábla ösztönözheti az oktatásközpontú családi időtöltést otthon, miközben a gondozókat is tájékoztatja a gyermekük által az iskolában tanult témákról és készségekről.

Hogyan nézhet ez ki? Tegyük fel, hogy egy harmadikos osztályt tanítasz, és egy szülő kérte a házi feladatot. Oszd meg a választható házi feladatválasztó táblát - a tevékenységek között szerepelhet az, hogy a könyvtárukból három példát találsz az e heti szótagtípusra a könyvekben, felolvasod a nagy gyakoriságú szavakat egy családtagnak, vagy gyakorolod a nagy gyakoriságú szavakat egy online alkalmazáson.

Néhány tanács:

• Mielőtt hazaküldi a házi feladatválasztó táblát, szánjon időt arra, hogy végigvezesse a diákokat a folyamaton - először gyakorolja be az osztályteremben. Gondoljon erre úgy, mint egy mini leckére.
• Értékelje azokat a korlátokat vagy hozzáférési problémákat, amelyek egyes tanulók számára az otthoni munka során felmerülhetnek. Figyelembe kell venni a technológiához való hozzáférést, az anyagokhoz való hozzáférést, valamint a szülők/ gondviselők segítségére fordítandó időt.

Távoktatás

A távoktatási napok még messze nem tartoznak a múltba. Akár előre beütemezik ezeket a napokat az iskolai naptárba, akár az épület bezárásának alternatívájaként használják a zord időjárás vagy a Covid ismétlődő kitörései miatt, az iskolák proaktívan felkészülhetnek a kerületi vagy iskolai szintű választási táblák létrehozásával, amelyekhez a tanárok könnyen hozzáférhetnek.

Ideális esetben ezeket a tanárok maguk is könnyen módosíthatják, hogy a diákok újra és újra elvégezhessék őket. A pedagógusok saját belátásuk szerint cserélhetik ki a szöveget és a tevékenységeket, hogy frissíthessék azokat.

Néhány tanács:

• Váltson át a bolyhos dolgokról a szigorra azáltal, hogy szándékosan határozza meg a tanulási eredményeket és az állami szabványokhoz való igazodást. (Tippeket talál a A tantervi döntések összehangolása a diákok hangjával című oldalon). Győződjön meg róla, hogy nem csak elfoglaltságot készít, hanem valóban olyan feladatokat, amelyek igazodnak a szabványokhoz.
• Vonjon be egy csapatot, hogy könnyebb legyen a felvonó. Az Észak-Karolinai Közoktatási Minisztérium pedagógusokból álló csapatokkal dolgoztatta ki a tanárok által az egész államban elérhető egyetemes választási táblák készletét - sok kéz rövid munkát végez.
• Nemcsak a K-12-es diákok, hanem a gyakorló tanáraink esetében is használtunk már választási táblákat. Azzal, hogy az emberek választhatnak a feladatok között, sokkal több e-mailt kell megválaszolnunk a végzős diákjainktól. De ezt a feladatot örömmel vállaltuk.