Ako dosiahnuť, aby bolo učenie efektívne, pútavé a riadené študentmi, keď študenti nie sú fyzicky v triede? Touto otázkou sa zaoberáme už dlhší čas. Jeden tím vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania v Severnej Karolíne našiel riešenie, ktoré zásadne zmenilo vyučovanie v celom štáte, a možno ho už poznáte.

Keď učitelia a žiaci prešli na plne vzdialené vyučovanie, tím pre anglický jazyk (ELA) vytvoril nástenky na výber, ktoré mohli učitelia kopírovať a prispôsobovať potrebám svojich žiakov. Nástenky - ktoré mohli byť pridelené virtuálne alebo vytlačené v balíkoch - boli usporiadané podľa tried a naplnené aktivitami v súlade so štandardmi, ako aj lešeniami, ktoré umožnili deťom, aby boli schopnéPozrite si výberové komisie pre ELA ministerstva verejnej správy Severnej Karolíny tu.

Tabule na výber zlepšili vzdialené učenie v našich virtuálnych triedach, zvýšili angažovanosť a zodpovednosť študentov a dokonca spôsobili, že naši študenti sa s väčšou chuťou pustili do hodnotenia a domácich úloh.

Tu je niekoľko tipov, ako začať so zavádzaním výberových komisií - či už sa študenti učia osobne, na diaľku alebo kombinovane - a tiež niekoľko skúseností, ktoré ste sa naučili.

Hodnotenia

Tabuľky na výber pridávajú do vašej triedy nový rozmer, ponúkajú alternatívu k štandardnému hodnoteniu a umožňujú študentom vybrať si spôsob, akým preukážu zvládnutie témy. Okrem toho poskytujú pedagógom rôzne spôsoby, ako overiť, či študenti porozumeli. Ak sa vám niekedy pri pohľade na večerný stoh 120 esejí pre prvákov, ktoré treba ohodnotiť, zaleskli oči, mohlo by to byťosviežujúci zvrat, ktorý hľadáte.

Predstavte si, že pracujete so svojou triedou angličtiny na strednej škole na analýze zložitých postáv v Dom na ulici Mango Môžete so žiakmi rozobrať štandard a vytvoriť s nimi rubriku (alebo sa nám páči tento nápad s kritériami úspešnosti), potom môžete brainstormovať nápady na aktivity.

Skúste zapojiť študentov do procesu a získať ich podnety na to, ako by chceli demonštrovať, čo sa naučili. Študenti môžu napríklad navrhnúť vytvorenie filmovej upútavky, ktorá by ilustrovala ich zvládnutie normy, vypracovanie série denníkových záznamov hlavnej postavy alebo vytvorenie série podcastových epizód. Umožnite študentom zapojiť sa do tvorby výberusprávnych rád zvyšuje ich angažovanosť a následnú činnosť.

Niekoľko tipov:

• Nezabúdajte, že niektorí žiaci uprednostňujú tradičné hodnotenia, preto ich ponechajte ako možnosť v tabuľke na výber.
• Nemusíte začínať od nuly, na internete sú k dispozícii bezplatné šablóny násteniek.

Domáce úlohy

Tabuľky na výber sa môžu používať namiesto balíka domácich úloh - žiaci si tak môžu samostatne vybrať, ako si precvičia zručnosti, ktoré sa naučili počas školského dňa.

Rodinná nástenka na výber domácich úloh môže podporiť rodinné chvíle doma zamerané na vzdelávanie a zároveň informovať opatrovateľov o témach a zručnostiach, ktoré sa ich dieťa učí v škole.

Ako by to mohlo vyzerať? Povedzme, že učíte triedu tretieho ročníka a rodič vás požiadal o domácu úlohu. Zdieľajte tabuľu s nepovinným výberom domácej úlohy - medzi aktivity môže patriť nájdenie troch príkladov slabičného typu tohto týždňa v knihách z ich knižného koša, čítanie vysokofrekventovaných slov členom rodiny alebo precvičovanie vysokofrekventovaných slov v online aplikácii.

Niekoľko tipov:

• Predtým, ako pošlete domov tabuľu s výberom domácej úlohy, vyhraďte si čas na to, aby ste žiakov najprv previedli týmto procesom - precvičte si ho v triede. Berte to ako miniprednášku.
• Zhodnoťte obmedzenia alebo problémy s prístupom, ktoré môžu pre niektorých žiakov vzniknúť pri práci doma. Do úvahy treba vziať prístup k technológiám, prístup k materiálom a čas, ktorý rodičia/opatrovatelia potrebujú na pomoc.

Vzdialené vzdelávanie

Dni vzdialeného vyučovania ešte zďaleka nie sú minulosťou. Či už sú tieto dni naplánované vopred v školskom kalendári, alebo sa využívajú ako alternatíva k zatvoreniu budovy pre nepriaznivé počasie alebo opakujúce sa epidémie Covid, školy môžu byť aktívne pripravené vytvorením okresných alebo celoškolských výberových komisií, ku ktorým majú učitelia jednoduchý prístup.

V ideálnom prípade ich môžu učitelia sami ľahko upravovať, aby ich žiaci mohli plniť znova a znova. Pedagógovia môžu podľa vlastného uváženia meniť text a aktivity a aktualizovať ich.

Niekoľko tipov:

• Prejdite od zbytočností k prísnosti tým, že budete cielene pracovať s výsledkami vzdelávania a ich zosúladením so štátnymi štandardmi (tipy nájdete na stránke Zosúladenie kurikulárnych rozhodnutí s hlasom študentov). Uistite sa, že nevytvárate len pracovné úlohy, ale že skutočne vytvárate úlohy, ktoré sú v súlade so štandardmi.
• Zapojte tím, aby ste si uľahčili prácu. Ministerstvo verejného vzdelávania v Severnej Karolíne poverilo tímy pedagógov, aby spoločne vytvorili univerzálnu sadu výberových tabuliek, ku ktorým by mali prístup učitelia v celom štáte - veľa rúk robí krátku prácu.
• Tabuľky s možnosťou výberu sme používali nielen so študentmi K-12, ale aj s našimi učiteľmi v rámci odbornej prípravy. Ponúkať ľuďom možnosť výberu pri zadávaní úloh sa rovná oveľa väčšiemu počtu e-mailov, na ktoré musia naši absolventi odpovedať. To sme však s radosťou prijali.