Era setembre. Nit de tornada a l'escola: la jornada de portes obertes, la tradició de donar la benvinguda als pares perquè s'uneixin als educadors com a socis en el procés educatiu. L'enfocament de l'escola primària Zane North de Collingswood, Nova Jersey, s'havia mantingut igual durant anys: cadires col·locades en fileres, administrador col·locat davant i al centre darrere d'un podi, personal reunit en una zona d'estar designada esperant presentacions. Darrere dels somriures, el personal es va mantenir nerviós fins que es van completar les presentacions del nivell de grau.

El públic es va omplir de pares entusiastes de parvulari, primer i segon grau: els pares de primària van evitar la benvinguda tradicional perquè havia estat es repeteix any rere any. Van anar directament a l'aula del seu fill, on tots eren oïdes escoltant les expectatives del nivell de grau i les estratègies actualitzades sobre com donar millor suport als seus fills. Asseure's als pupitres dels estudiants, veure els treballs dels estudiants i llegir apunts dels seus fills i filles va despertar una mica les seves emocions, però el ritme de la nit no va permetre gaire temps per a l'alegria reflexiva.

El director Tom Santo es va adonar de la seva tradició. La nit de tornada a l'escola fallava. Era hora d'un canvi: el Santo volia crear records positius per a tots els pares i tutors durant la presentació de la tornada a l'escola, inclosos els que havien assistit a la nit anteriorment. Tenia la sensació que els pares podrien apreciarconnexions personals, autenticitat i interacció. La seva gran idea per a l'any següent: fomentar la participació de la comunitat mitjançant la creació d'un esdeveniment íntim on pares, professors i personal, i socis de la comunitat interactuïn entre ells.

Una sessió de participació amb la comunitat sense ceremonis, acollidora i no lineal. Aprenentatge social i emocional per a adults. Perquè no? Era hora, va decidir Santo, d'implicar més profundament tots els seus educadors, pares i socis, i de construir comunitat.

Vegeu també: Aprenentatge basat en el lloc: un enfocament multifacètic

Una nit de tornada a l'escola no avorrida

Per fer-ho, va convidar un grup al qual va anomenar Friends of Zane North per mostrar materials específics de contingut i compartir-los amb la comunitat de Zane North. Totes les organitzacions a les quals va contactar va dir que sí, i el tema general de la participació comunitària va ser acceptat per tots. A la zona de recepció exterior del jardí sostenible, el personal va muntar taules d'informació i va fer una llista de reproducció de jazz. El recinte a l'aire lliure va crear un ambient informal i relaxat que va despertar l'interès dels pares, va validar els participants de la comunitat i de l'escola, i va promoure realment la creació d'equips entre tots els participants.

En una escola on es defensava l'elecció i la independència, es va donar als adults. una oportunitat de conèixer i barrejar-se, investigar i investigar, riure i divertir-se. Els pares van visitar diverses estacions: el representant de Safe Routes to School va promoure el treball d'aquest grup. El consell executiu de la PTA va destacar el voluntariatoportunitats per als pares: pares de l'aula, pagament de la biblioteca, celebracions, esdeveniments sobre temes mensuals o altres temes escolars, etc. Els membres del Consell d'Educació van explicar la legislació centrada en els serveis de salut mental per als estudiants de primària. L'Equip Verd va cridar l'atenció sobre les iniciatives respectuoses amb el medi ambient. La treballadora social, l'administrador de casos, l'especialista en llenguatge de la parla, el terapeuta ocupacional i el professor de la sala de recursos van respondre les consultes dels pares i van discutir la disponibilitat de suports per als estudiants classificats.

Converses informals mantingudes per l'art, la música, la tecnologia i la llengua mundial. , i els professors d'educació física i de salut van abordar la creativitat, la col·laboració, l'abast i la seqüència del currículum i els punts de referència del nivell de grau. El supervisor de nutrició va presentar fulletons destacant els programes d'esmorzar i dinar. El supervisor d'atenció abans i després de l'escola va destacar les ofertes del programa i els procediments d'inscripció. I la infermera de l'escola va promoure el programa de salut i benestar per a la comunitat escolar.

Vegeu també: 6 coses a tenir en compte a l'hora de planificar el desenvolupament professionalmodalitat propera Cortesia de Tom Santo Els pares deixen missatges als alumnes en un mur de grafitti a Zane North Elementary.Cortesia de Tom Santo Els pares deixen missatges per als estudiants en un mur de grafitti a Zane North Elementary.

Potser el moment més destacat de la vetllada va arribar al final, quan l'equip de Santo va muntar un mur de grafitis i els pares van escriure missatges als seus fills.amb els seus desitjos per al curs vinent. Els nens ho van veure l'endemà a l'arribada i van quedar encantats.

Una idea ben rebuda

La implicació va ser natural, es van acollir diferents veus, es va explorar la creativitat i es van establir connexions. L'enfocament general encaixa perfectament amb la mentalitat de l'escola d'explorar, involucrar i educar, i als pares els va encantar.

Els pares van dir coses com: "Quin gran esdeveniment, n'estic molt content" i “Els meus fills tornen a casa i parlen dels professors de l'àrea especial; ara els puc conèixer i posar una cara al programa. M'encanta aquesta idea". Els socis de la comunitat es van comprometre a tornar, dient: "Aquesta és una gran comunitat escolar. Estic fent connexions per a esdeveniments futurs" i "Va ser fantàstic conèixer els teus pares. Tornaré."

Zane North ha deixat enrere definitivament l'antiga Nit de tornada a l'escola a favor d'un esdeveniment social i emocional per als pares, el personal i els socis de la comunitat.