Það var september. Aftur í skólakvöldið — opna húsið, sú hefð að bjóða foreldrum velkomna að ganga til liðs við kennara sem samstarfsaðila í fræðsluferlinu. Nálgunin í Zane North grunnskólanum í Collingswood, New Jersey, hafði verið sú sama í mörg ár: Stólar settir upp í röðum, stjórnandi staðsettur fyrir framan og miðju fyrir aftan verðlaunapall, starfsfólk safnast saman á tilteknu setusvæði og bíður kynningar. Á bak við brosin var starfsfólkið kvíðið þar til kynningum á bekkjarstigi var lokið.

Áheyrendur voru fullir af áhugasömum foreldrum í leikskóla, fyrsta og öðrum bekk – foreldrar í efri bekk forðuðust hefðbundið móttökur vegna þess að það hafði verið endurtekið ár eftir ár. Þau fóru beint í kennslustofu barnsins síns, þar sem þau voru öll eyru að hlusta á væntingar á bekkjarstigi og uppfærðar aðferðir um hvernig best væri að styðja börnin sín. Að sitja á skrifborðum nemenda, skoða verk nemenda og lesa glósur frá sonum sínum og dætrum hreyfði aðeins tilfinningar þeirra, en hraði kvöldsins leyfði ekki mikinn tíma fyrir ígrundunargleði.

Sjá einnig: Notkun sjónrænnar hugsunaraðferða í kennslustofunni

Skólastjórinn Tom Santo áttaði sig á hefðbundnum hætti. Back to School Night misheppnaðist. Það var kominn tími á breytingar - Santo vildi skapa jákvæðar minningar fyrir alla foreldra og forráðamenn á meðan á Aftur í skólann stóð yfir, líka þá sem höfðu mætt á kvöldið áður. Hann hafði tilfinningu sem foreldrar kunna að metapersónuleg tengsl, áreiðanleiki og samskipti. Stóra hugmyndin hans fyrir næsta ár: Stuðla að samfélagsþátttöku með því að búa til náinn viðburð þar sem foreldrar, kennarar og starfsfólk, og samfélagsaðilar myndu allir hafa samskipti sín á milli.

Athöfnlaus, aðlaðandi, ólínuleg samfélagsþátttaka. Félagslegt og tilfinningalegt nám fyrir fullorðna. Af hverju ekki? Það var kominn tími, ákvað Santo, að virkja alla kennara sína, foreldra og samstarfsaðila dýpra og byggja upp samfélag.

A Not-Boring Back to School Night

Til að gera þetta, hann bauð hópi sem hann kallaði Friends of Zane North til að sýna efnissértækt efni og deila því með Zane North samfélaginu. Sérhver samtök sem hann náði til sagði já, og yfirstefið um samfélagsþátttöku var tekið af öllum. Í móttökusvæði sjálfbærrar garðs utandyra setti starfsfólkið upp upplýsingaborð og hélt uppi djassspilunarlista. Útivistarsvæðið skapaði afslappað og afslappað andrúmsloft sem vakti áhuga foreldra, staðfesti samfélags- og skólaþátttakendur og ýtti virkilega undir hópefli meðal allra þátttakenda.

Í skóla þar sem val og sjálfstæði var í heiðri höfð, fengu fullorðna fólkið tækifæri til að hittast og blanda geði, spyrjast fyrir og rannsaka, hlæja og hafa gaman. Foreldrar heimsóttu ýmsar stöðvar: Fulltrúi Öruggra leiða í skóla kynnti starf þess hóps. Framkvæmdastjórn PFS benti á sjálfboðaliðatækifæri fyrir foreldra – foreldrar í heimastofu, útskráning á bókasafni, hátíðarhöld, viðburðir um mánaðarleg eða önnur skólaþemu og svo framvegis. Fræðsluráðsmenn gerðu grein fyrir löggjöf sem beinist að geðheilbrigðisþjónustu við grunnnemendur. Græna teymið vakti athygli á umhverfisvænum átaksverkefnum. Félagsráðgjafi, málastjóri, talmeinafræðingur, iðjuþjálfi og kennslustofa svöruðu fyrirspurnum foreldra og ræddu framboð á stuðningi fyrir flokkaða nemendur.

Óformleg samtöl í tengslum við list, tónlist, tækni, heimsmál. , og líkamsræktar- og heilsukennslukennarar tóku á sköpunargáfu, samvinnu, umfangi og röð í námskránni og bekkjarviðmið. Næringarumsjónarmaður lagði fram dreifibréf þar sem morgun- og hádegisverðarprógrammið var kastljóst fram. Umsjónarmaður fyrir og eftir skóla lagði áherslu á námsframboð og innritunarferli. Og skólahjúkrunarfræðingurinn kynnti heilsu- og vellíðunaráætlunina fyrir skólasamfélagið.

Sjá einnig: Hvers vegna er svo erfitt að læra og hvað kennarar geta gert til að hjálpaloka aðferð Með leyfi Tom Santo Foreldrar skilja eftir skilaboð til nemenda á grafittí-vegg í Zane North Elementary.Með leyfi Tom Santo Foreldrar skilja eftir skilaboð til nemenda á grafittí vegg í Zane North Elementary.

Kannski var hápunktur kvöldsins í lokin, þegar teymi Santo setti upp veggjakrot og foreldrar skrifuðu skilaboð til barna sinnameð óskum sínum fyrir komandi skólaár. Börn sáu þetta daginn eftir við komu og voru ánægð.

Hugmynd sem var vel móttekin

Þátttakan var eðlileg, ólíkum röddum var fagnað, sköpunarkrafturinn var kannaður og tengsl mynduðust. Heildaraðferðin passaði fullkomlega inn í hugarfar skólans um að kanna, taka þátt og fræða, og foreldrarnir elskuðu það.

Foreldrar sögðu hluti eins og: „Þvílíkur viðburður – ég er mjög ánægður með þetta,“ og „Börnin mín koma heim og tala um sérkennarana - nú get ég hitt þá og sett svip á dagskrána. Ég elska þessa hugmynd." Samfélagsaðilar skuldbundu sig til að snúa aftur og sögðu: „Þetta er frábært skólasamfélag. Ég er að mynda tengingar fyrir viðburði í framtíðinni,“ og „Það var frábært að hitta foreldra þína. Ég kem aftur.“

Zane North hefur skilið gamla Back To School Night eftir fyrir fullt og allt í þágu félagslega og tilfinningalega uppörvandi viðburðar fyrir foreldra, starfsfólk og félaga í samfélaginu.