Pada bulan September. Malam Kembali ke Sekolah—rumah terbuka, tradisi mengalu-alukan ibu bapa untuk menyertai pendidik sebagai rakan kongsi dalam proses pendidikan. Pendekatan di Sekolah Rendah Zane North di Collingswood, New Jersey, kekal sama selama bertahun-tahun: Kerusi disusun dalam barisan, kedudukan pentadbir di hadapan dan tengah di belakang podium, kakitangan berkumpul di ruang tempat duduk yang ditetapkan menunggu pengenalan. Di sebalik senyuman, kakitangan kekal gementar sehingga pembentangan peringkat gred selesai.

Penonton dipenuhi dengan ibu bapa tadika, gred pertama dan gred dua yang bersemangat—ibu bapa sekolah rendah atasan mengelak sambutan tradisional kerana ia telah berulang tahun demi tahun. Mereka pergi terus ke bilik darjah anak mereka, di mana mereka semua mendengar jangkaan peringkat gred dan strategi terkini tentang cara terbaik untuk menyokong anak-anak mereka. Duduk di meja pelajar, melihat kerja pelajar dan membaca nota daripada anak lelaki dan anak perempuan mereka sedikit sebanyak menggerakkan emosi mereka, tetapi rentak waktu petang tidak memberi banyak masa untuk kegembiraan yang merenung.

Pengetua Tom Santo menyedari tradisinya Malam Kembali ke Sekolah telah gagal. Sudah tiba masanya untuk perubahan—Santo ingin mencipta kenangan positif untuk semua ibu bapa dan penjaga semasa pembentangan Kembali ke Sekolah, termasuk mereka yang pernah menghadiri petang itu pada masa lalu. Dia mempunyai perasaan bahawa ibu bapa mungkin menghargaihubungan peribadi, keaslian, dan interaksi. Idea besarnya untuk tahun berikutnya: Memupuk penglibatan komuniti dengan mencipta acara intim di mana ibu bapa, guru dan kakitangan, dan rakan kongsi komuniti semua akan berinteraksi antara satu sama lain.

Sesi penglibatan komuniti yang tidak sopan, menarik dan tidak linear. Pembelajaran sosial dan emosi untuk orang dewasa. Kenapa tidak? Sudah tiba masanya, Santo memutuskan untuk melibatkan semua pendidik, ibu bapa dan rakan kongsinya dengan lebih mendalam serta membina komuniti.

Malam Kembali ke Sekolah yang Tidak Membosankan

Untuk melakukan ini, dia menjemput kumpulan yang dipanggil Friends of Zane North untuk memaparkan bahan khusus kandungan dan berkongsinya dengan komuniti Zane North. Setiap organisasi yang dia hubungi berkata ya, dan tema menyeluruh penglibatan masyarakat diterima oleh semua. Di kawasan penerimaan taman luar yang mampan, kakitangan menyediakan jadual maklumat dan menjalankan senarai main jazz. Tempat luar mewujudkan suasana santai dan santai yang menarik minat ibu bapa, komuniti yang disahkan dan peserta sekolah, dan benar-benar menggalakkan pembinaan pasukan dalam kalangan semua peserta.

Di sekolah di mana pilihan dan kebebasan diperjuangkan, orang dewasa diberi peluang untuk bertemu dan bergaul, bertanya dan menyiasat, ketawa dan berseronok. Ibu bapa melawat pelbagai stesen: Wakil Laluan Selamat ke Sekolah mempromosikan kerja kumpulan itu. Lembaga eksekutif PIBG mengetengahkan sukarelawanpeluang untuk ibu bapa—ibu bapa bilik darjah, daftar keluar perpustakaan, perayaan, acara bulanan atau tema sekolah lain, dan sebagainya. Ahli Lembaga Pendidikan menjelaskan perundangan yang memfokuskan pada perkhidmatan kesihatan mental untuk pelajar sekolah rendah. Pasukan Hijau menarik perhatian kepada inisiatif mesra alam. Pekerja sosial, pengurus kes, pakar bahasa pertuturan, ahli terapi cara kerja dan guru bilik sumber menjawab pertanyaan ibu bapa dan membincangkan ketersediaan sokongan untuk pelajar terperingkat.

Perbualan tidak formal yang diadakan oleh seni, muzik, teknologi, bahasa dunia , dan guru pendidikan jasmani dan kesihatan menangani kreativiti, kerjasama, skop dan urutan dalam kurikulum, dan tanda aras peringkat gred. Penyelia pemakanan menyampaikan edaran yang menonjolkan program sarapan pagi dan makan tengah hari. Penyelia penjagaan sebelum dan selepas sekolah menyerlahkan tawaran program dan prosedur pendaftaran. Dan jururawat sekolah mempromosikan program kesihatan dan kesejahteraan untuk komuniti sekolah.

close modal Ihsan Tom Santo Ibu bapa meninggalkan mesej untuk pelajar di dinding grafitti di Zane North Elementary.Ihsan Tom Santo Ibu bapa meninggalkan mesej untuk pelajar di dinding grafitti di Zane North Elementary.

Mungkin acara kemuncak malam itu tiba pada penghujungnya, apabila pasukan Santo menyediakan dinding grafiti dan ibu bapa menulis mesej kepada anak-anak merekadengan hasrat mereka untuk tahun persekolahan yang akan datang. Kanak-kanak melihat ini pada hari berikutnya semasa ketibaan dan gembira.

Lihat juga: Tempat untuk Belajar: Persekitaran Fizikal Bilik Darjah

Idea Diterima Baik

Penglibatan adalah semula jadi, suara yang berbeza dialu-alukan, kreativiti diterokai dan hubungan telah diwujudkan. Pendekatan keseluruhan sangat sesuai dengan pemikiran sekolah untuk meneroka, melibatkan diri dan mendidik, dan ibu bapa menyukainya.

Ibu bapa berkata seperti, “Alangkah hebatnya acara ini—saya sangat gembira dengan ini,” dan “Anak-anak saya pulang ke rumah dan bercakap tentang guru-guru kawasan khas-kini saya dapat bertemu dengan mereka dan menunjukkan muka kepada program ini. Saya suka idea ini.” Rakan kongsi komuniti komited untuk kembali, berkata, “Ini adalah komuniti sekolah yang hebat. Saya membuat sambungan untuk acara akan datang," dan "Seronok bertemu ibu bapa anda. Saya akan kembali.”

Zane North telah meninggalkan Malam Kembali Ke Sekolah yang lama untuk kebaikan demi acara yang memupuk emosi dan sosial untuk ibu bapa, kakitangan dan rakan kongsi komuniti.

Lihat juga: Strategi Sensori Yang Membantu Pelajar Memfokus Semula Pada Pembelajaran