စက်တင်ဘာ။ ကျောင်းညသို့ ပြန်သွားရန်—ပညာရေးဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်များတွင် ပါတနာများအဖြစ် ပညာရေးဆိုင်ရာ မိတ်ဖက်များအဖြစ် မိဘများပါ၀င်ရန် မိဘများကို ကြိုဆိုသည့် အစဉ်အလာ။ New Jersey ရှိ Collingswood ရှိ Zane North မူလတန်းကျောင်း၏ ချဉ်းကပ်မှုသည် နှစ်ပေါင်းများစွာ အတူတူပင်ဖြစ်သည်- ကုလားထိုင်များကို တန်းစီထားကာ စီမံခန့်ခွဲသူရှေ့နှင့် စင်မြင့်နောက်တွင် အလယ်ဗဟိုတွင် နေရာယူထားပြီး၊ ဝန်ထမ်းများသည် သတ်မှတ်ထားသော နေရာထိုင်ခင်းတွင် စုရုံးနေကြပါသည်။ အပြုံးများနောက်တွင်၊ ဝန်ထမ်းများသည် အတန်းအဆင့် တင်ဆက်မှုများ မပြီးမချင်း စိတ်လှုပ်ရှားနေခဲ့သည်။

ပရိသတ်များသည် စိတ်အားထက်သန်စွာဖြင့် သူငယ်တန်း၊ ပထမတန်း၊ ဒုတိယတန်း မိဘများ—အထက် မူလတန်းမိဘများသည် ရိုးရာကြိုဆိုမှုကို ရှောင်ရှားခဲ့ကြသည် တစ်နှစ်ပြီးတစ်နှစ် ထပ်ခါထပ်ခါ။ သူတို့အားလုံးသည် အတန်းအဆင့်မျှော်လင့်ချက်များနှင့် ၎င်းတို့၏ကလေးများကို အကောင်းဆုံးပံ့ပိုးပေးနိုင်သည့် နောက်ဆုံးပေါ်နည်းဗျူဟာများကို နားထောင်နေကြသည့် ၎င်းတို့၏ကလေး၏ စာသင်ခန်းသို့ တိုက်ရိုက်သွားကြသည်။ ကျောင်းသားစားပွဲခုံများတွင်ထိုင်ခြင်း၊ ကျောင်းသားအလုပ်ကြည့်ရှုခြင်းနှင့် သားသမီးများ၏မှတ်စုများဖတ်ခြင်းတို့သည် စိတ်ခံစားမှုကို အနည်းငယ်နှိုးဆွပေးသော်လည်း ညနေခင်း၏အရှိန်အဟုန်သည် ရောင်ပြန်ဟပ်ရွှင်လန်းမှုအတွက် အချိန်များစွာကို ခွင့်မပြုပါ။

ကျောင်းအုပ်ကြီး Tom Santo သည် သူ၏အစဉ်အလာကို သဘောပေါက်ခဲ့ပါသည်။ Back to School Night ပျက်ကွက်ခဲ့တယ်။ အပြောင်းအလဲအတွက်အချိန်ဖြစ်သည်—Santo သည် ယခင်က ညနေပိုင်းတွင် တက်ရောက်ဖူးသူများအပါအဝင် Back to School မိတ်ဆက်ပွဲအတွင်း မိဘများနှင့် အုပ်ထိန်းသူများ အားလုံးအတွက် အပြုသဘောဆောင်သောအမှတ်တရများ ဖန်တီးပေးလိုသည်။ သူ့မှာ မိဘတွေကို တန်ဖိုးထားတတ်တဲ့ သဘောရှိတယ်။ပုဂ္ဂိုလ်ရေးချိတ်ဆက်မှု၊ စစ်မှန်မှုနှင့် အပြန်အလှန်ဆက်ဆံရေး။ ၎င်း၏ နောက်နှစ်အတွက် ကြီးမားသော အကြံဉာဏ်သည်- မိဘများ၊ ဆရာများနှင့် ဝန်ထမ်းများနှင့် အသိုင်းအဝိုင်းလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ အချင်းချင်း အပြန်အလှန် အပြန်အလှန် တုံ့ပြန်ကြမည့် ရင်းနှီးသော ဖြစ်ရပ်တစ်ခုကို ဖန်တီးခြင်းဖြင့် ရပ်ရွာလူထု ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို မြှင့်တင်ပါ။

သတိမထားမိသော၊ ဖိတ်ခေါ်ပြီး လိုင်းမဟုတ်သော အသိုင်းအဝိုင်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု အပိုင်း။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူများအတွက် လူမှုရေးနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သင်ယူမှု။ ဘာလို့မဖြစ်ရမလဲ? Santo သည် သူ၏ပညာတတ်များ၊ မိဘများနှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအားလုံးကို ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ ထိတွေ့ဆက်ဆံပြီး အသိုင်းအဝိုင်းကို တည်ဆောက်ရန် အချိန်တန်ပြီဟု ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။

ကြည့်ပါ။: 2021 ခုနှစ်၏ အထူးခြားဆုံး ပညာရေး လေ့လာမှု 10 ခု

ကျောင်းညဘက်သို့ ပြန်သွားရန် မငြီးငွေ့စရာ

ဤသို့လုပ်ဆောင်ရန်၊ အကြောင်းအရာအလိုက် အကြောင်းအရာများကို ပြသပြီး Zane North အသိုင်းအဝိုင်းနှင့် မျှဝေရန် Friends of Zane North ဟုခေါ်သော အဖွဲ့ကို ဖိတ်ကြားခဲ့သည်။ အဖွဲ့အစည်းတိုင်းသည် ဟုတ်ကဲ့ဟု ပြောရန် လက်လှမ်းမီပြီး ရပ်ရွာ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု၏ အဓိကအကျဆုံး ခေါင်းစဉ်ကို အားလုံးက လက်ခံယုံကြည်ကြသည်။ ပြင်ပ ရေရှည်တည်တံ့သော ဥယျာဉ် ဧည့်ခံဧရိယာတွင် ဝန်ထမ်းများသည် အချက်အလက်စားပွဲများ တပ်ဆင်ပြီး ဂျက်ဇ်တေးဂီတ အစီအစဉ်ကို လုပ်ဆောင်သည်။ ပြင်ပနေရာသည် မိဘများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုကို ခံစားရစေသည့် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး သက်သောင့်သက်သာရှိသော လေထုကို ဖန်တီးပေးကာ တရားဝင်သော အသိုက်အဝန်းနှင့် ကျောင်းပါဝင်သူများနှင့် ပါဝင်သူအားလုံးကြားတွင် အဖွဲ့တည်ဆောက်မှုကို အမှန်တကယ် မြှင့်တင်ပေးပါသည်။

ရွေးချယ်မှုနှင့် လွတ်လပ်မှုကို ချန်ပီယံဖြစ်စေသည့် ကျောင်းတွင် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများကို ပေးဆောင်ခဲ့သည်။ ဆုံဆည်းခွင့်၊ စုံစမ်းမေးမြန်း၊ ရယ်မောပျော်ရွှင်ဖို့ အခွင့်အရေး။ မိဘများသည် စခန်းအသီးသီးသို့ သွားရောက်ခဲ့ကြသည်- ကျောင်းသို့ လုံခြုံသောလမ်းကြောင်းများမှ ကိုယ်စားလှယ်သည် ထိုအဖွဲ့၏လုပ်ငန်းကို မြှင့်တင်ခဲ့သည်။ PTA အမှုဆောင်ဘုတ်အဖွဲ့သည် စေတနာ့ဝန်ထမ်းအား မီးမောင်းထိုးပြခဲ့သည်။မိဘများအတွက် အခွင့်အလမ်းများ—အိမ်တွင်းခန်းမိဘများ၊ စာကြည့်တိုက်ငွေရှင်းမှု၊ အထိမ်းအမှတ်ပွဲများ၊ လစဉ် သို့မဟုတ် အခြားကျောင်းဆောင်ပုဒ်များဆိုင်ရာ ပွဲများစသည်ဖြင့်။ ပညာရေးဘုတ်အဖွဲ့အဖွဲ့ဝင်များသည် မူလတန်းကျောင်းသားများအတွက် စိတ်ကျန်းမာရေးဝန်ဆောင်မှုများဆိုင်ရာ ဥပဒေများကို အဓိကထားရှင်းပြခဲ့သည်။ Green Team သည် သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်နှင့် သဟဇာတဖြစ်သော အစပျိုးမှုများကို အာရုံစိုက်ရန် တောင်းဆိုခဲ့သည်။ လူမှုဝန်ထမ်း၊ အမှုအခင်းမန်နေဂျာ၊ စကားပြောဘာသာစကားကျွမ်းကျင်သူ၊ လုပ်ငန်းခွင်ကုထုံးပညာရှင်နှင့် အရင်းအမြစ်ခန်းဆရာတို့က မိဘများ၏မေးမြန်းမှုများကို ဖြေကြားပြီး အတန်းခွဲကျောင်းသားများအတွက် ပံ့ပိုးကူညီမှုများရရှိနိုင်မှုကို ဆွေးနွေးခဲ့သည်။

ကြည့်ပါ။: သိပ္ပံသင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ပေးသည့် ပျော်စရာ 'Survivor'-themed စာသင်ခန်း လုပ်ဆောင်ချက်

အနုပညာ၊ ဂီတ၊ နည်းပညာ၊ ကမ္ဘာ့ဘာသာစကားဖြင့် ကျင်းပသော အလွတ်သဘောစကားဝိုင်းများ နှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကျန်းမာရေးပညာပေးဆရာများသည် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းရှိ တီထွင်ဖန်တီးမှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု၊ နယ်ပယ်နှင့် စည်းမျဥ်းများနှင့် အတန်းအဆင့် စံညွှန်းများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းခဲ့သည်။ အာဟာရကြီးကြပ်သူသည် နံနက်စာနှင့် နေ့လည်စာ အစီအစဉ်များကို မီးမောင်းထိုးပြသည့် လက်ကမ်းစာစောင်များကို တင်ဆက်သည်။ ကျောင်းမစမီနှင့် ကျောင်းပြီးနောက် ပြုစုစောင့်ရှောက်ရေးမှူးသည် အစီအစဉ်ကမ်းလှမ်းမှုများနှင့် စာရင်းသွင်းခြင်းဆိုင်ရာ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို မီးမောင်းထိုးပြသည်။ ကျောင်းသူနာပြုသည် ကျောင်းအသိုက်အဝန်းအတွက် ကျန်းမာရေးနှင့် ကျန်းမာရေးအစီအစဉ်ကို မြှင့်တင်ခဲ့သည်။

Tom Santo Parents ၏ အနီးကပ် ကြင်နာမှုဖြင့် Zane North မူလတန်းကျောင်းရှိ ဂရပ်ဖစ်တီနံရံတွင် ကျောင်းသားများအတွက် စာတိုပေးပို့ခဲ့သည်။Tom Santo Parents ၏ စေတနာဖြင့် Zane North မူလတန်းကျောင်းရှိ ဂရပ်ဖစ်တီနံရံတွင် ကျောင်းသားများအတွက် စာတိုပေးပို့ခဲ့သည်။

Santo ၏အဖွဲ့သည် ဂရပ်ဖစ်တီနံရံတစ်ခုတည်ဆောက်ပြီး မိဘများက ၎င်းတို့၏ကလေးများထံ စာများရေးသောအခါ ညနေခင်း၏မီးမောင်းထိုးပြမှုဖြစ်နိုင်သည်လာမယ့် စာသင်နှစ်အတွက် သူတို့ဆန္ဒအတိုင်း ကလေးများ ရောက်ရှိလာပြီး နောက်တစ်နေ့တွင် ၎င်းကိုမြင်ပြီး ဝမ်းသာသွားကြသည်။

စိတ်ကူးကောင်းတစ်ခု

ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုသည် သဘာဝကျသည်၊ မတူညီသောအသံများကို ကြိုဆိုခဲ့ကြပြီး၊ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို စူးစမ်းလေ့လာခဲ့ကြပြီး ချိတ်ဆက်မှုများကို ထူထောင်ခဲ့ကြသည်။ ခြုံငုံချဉ်းကပ်ပုံသည် ကျောင်း၏ စူးစမ်းလေ့လာခြင်း၊ ထိတွေ့ဆက်ဆံခြင်းနှင့် ပညာပေးခြင်းဆိုင်ရာ စိတ်ကူးစိတ်သန်းနှင့် အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်ပြီး မိဘများက ၎င်းကို နှစ်သက်ကြသည်။

မိဘများကလည်း၊ “တကယ့်ကို ကြီးကျယ်ခမ်းနားတဲ့ပွဲကြီးပါပဲ—ဒီအတွက် အရမ်းဝမ်းသာပါတယ်” ဟုလည်းကောင်း၊ “ကျွန်မ ကလေးတွေ အိမ်ပြန်လာပြီး အထူးဒေသက ဆရာမတွေအကြောင်း ပြောကြတယ်၊ အခု သူတို့နဲ့ တွေ့ဆုံပြီး အစီအစဉ်ကို မျက်နှာမူနိုင်ပါပြီ။ ဒီစိတ်ကူးကို သဘောကျတယ်။" “ဒါက ကြီးကျယ်တဲ့ ကျောင်းအသိုက်အဝန်းတစ်ခုပါပဲ။ အနာဂတ်ပွဲတွေအတွက် ချိတ်ဆက်မှုတွေ လုပ်နေပါတယ်" နှင့် "မင်းရဲ့မိဘတွေနဲ့ တွေ့ဆုံရတာ အရမ်းကောင်းပါတယ်။ ငါပြန်လာမယ်။"

Zane North သည် မိဘများ၊ ဝန်ထမ်းများနှင့် ရပ်ရွာလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအတွက် လူမှုဆက်ဆံရေးနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပြုစုပျိုးထောင်မှုဆိုင်ရာ အခမ်းအနားတစ်ခုအတွက် ကောင်းမွန်သော Back To School Night အဟောင်းကို ချန်ထားခဲ့သည်။