Ήταν Σεπτέμβριος. Η βραδιά επιστροφής στο σχολείο - το ανοιχτό σπίτι, η παράδοση του καλωσορίσματος των γονέων για να συμμετάσχουν οι εκπαιδευτικοί ως εταίροι στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η προσέγγιση στο δημοτικό σχολείο Zane North στο Collingswood του New Jersey παρέμενε η ίδια εδώ και χρόνια: οι καρέκλες είχαν στηθεί σε σειρές, ο διευθυντής ήταν τοποθετημένος μπροστά και στο κέντρο πίσω από ένα βήμα, το προσωπικό συγκεντρωμένο σε ένα καθορισμένο χώρο καθισμάτων που περίμενεΠίσω από τα χαμόγελα, το προσωπικό παρέμεινε νευρικό μέχρι να ολοκληρωθούν οι παρουσιάσεις των βαθμίδων.

Το ακροατήριο ήταν γεμάτο από ενθουσιώδεις γονείς νηπιαγωγείου, πρώτης και δεύτερης τάξης -οι γονείς των ανώτερων τάξεων του δημοτικού απέφυγαν το παραδοσιακό καλωσόρισμα, επειδή επαναλαμβανόταν κάθε χρόνο. Πήγαν κατευθείαν στην τάξη του παιδιού τους, όπου ήταν όλοι αυτιά γεμάτα ακούγοντας τις προσδοκίες της τάξης και τις σύγχρονες στρατηγικές για το πώς να υποστηρίξουν καλύτερα τα παιδιά τους. Καθισμένοι στα θρανία των μαθητών, βλέπονταςεργασίες των μαθητών και η ανάγνωση σημειώσεων από τους γιους και τις κόρες τους αναστάτωσε λίγο τα συναισθήματά τους, αλλά ο ρυθμός της βραδιάς δεν επέτρεψε πολύ χρόνο για στοχαστική χαρά.

Ο διευθυντής Τομ Σάντο συνειδητοποίησε ότι η παραδοσιακή βραδιά Επιστροφής στο Σχολείο είχε αποτύχει. Ήταν καιρός για μια αλλαγή - ο Σάντο ήθελε να δημιουργήσει θετικές αναμνήσεις για όλους τους γονείς και κηδεμόνες κατά τη διάρκεια της παρουσίασης Επιστροφής στο Σχολείο, συμπεριλαμβανομένων και εκείνων που είχαν παρακολουθήσει τη βραδιά στο παρελθόν. Είχε την αίσθηση ότι οι γονείς μπορεί να εκτιμήσουν τις προσωπικές συνδέσεις, την αυθεντικότητα και την αλληλεπίδραση. Η μεγάλη του ιδέα για την ακόλουθηέτος: Ενίσχυση της εμπλοκής της κοινότητας με τη δημιουργία μιας οικείας εκδήλωσης όπου οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και το προσωπικό και οι κοινοτικοί εταίροι θα αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.

Δείτε επίσης: Πώς να χρησιμοποιήσετε το Μοντέλο 5E στην τάξη των Φυσικών Επιστημών

Μια απροσχημάτιστη, φιλόξενη, μη γραμμική συνεδρία εμπλοκής της κοινότητας. Κοινωνική και συναισθηματική μάθηση για ενήλικες. Γιατί όχι; Ήταν καιρός, αποφάσισε ο Santo, να εμπλέξει βαθύτερα όλους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους συνεργάτες του και να οικοδομήσει την κοινότητα.

Δείτε επίσης: Γιατί τα σχολεία πρέπει να υιοθετήσουν τις Ολοκληρωμένες Σπουδές;: Προωθεί έναν τρόπο μάθησης που μιμείται την πραγματική ζωή

Μια όχι βαρετή βραδιά επιστροφής στο σχολείο

Για να το κάνει αυτό, κάλεσε μια ομάδα που ονόμασε Φίλοι του Zane North να εκθέσει υλικό που αφορούσε συγκεκριμένο περιεχόμενο και να το μοιραστεί με την κοινότητα του Zane North. Κάθε οργανισμός στον οποίο απευθύνθηκε είπε ναι και το γενικότερο θέμα της εμπλοκής της κοινότητας αγκαλιάστηκε από όλους. Στον υπαίθριο χώρο υποδοχής του βιώσιμου κήπου, το προσωπικό έστησε τραπέζια πληροφοριών και έτρεξε μια playlist τζαζ. Ο υπαίθριος χώρος δημιούργησε έναχαλαρή, χαλαρή ατμόσφαιρα που κέντρισε το ενδιαφέρον των γονέων, επικύρωσε τους συμμετέχοντες της κοινότητας και του σχολείου και προώθησε πραγματικά την οικοδόμηση ομάδων μεταξύ όλων των συμμετεχόντων.

Σε ένα σχολείο όπου υπερασπίζονται την επιλογή και την ανεξαρτησία, δόθηκε η ευκαιρία στους ενήλικες να συναντηθούν και να σμίξουν, να ρωτήσουν και να ερευνήσουν, να γελάσουν και να διασκεδάσουν. Οι γονείς επισκέφθηκαν διάφορους σταθμούς: Ο εκπρόσωπος των Ασφαλών Διαδρομών προς το Σχολείο προώθησε το έργο της ομάδας αυτής. Το διοικητικό συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων ανέδειξε τις ευκαιρίες εθελοντισμού για τους γονείς - γονείς του σπιτιού, ταμείο βιβλιοθήκης, γιορτές, εκδηλώσεις σε μηνιαίες ήάλλα σχολικά θέματα κ.ο.κ. Τα μέλη του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου εξήγησαν τη νομοθεσία που επικεντρώνεται στις υπηρεσίες ψυχικής υγείας για τους μαθητές του δημοτικού. Η Πράσινη Ομάδα επέστησε την προσοχή σε πρωτοβουλίες φιλικές προς το περιβάλλον. Ο κοινωνικός λειτουργός, ο διαχειριστής περιπτώσεων, ο ειδικός λογοθεραπείας, ο εργοθεραπευτής και ο δάσκαλος της αίθουσας πόρων απάντησαν σε ερωτήσεις γονέων και συζήτησαν τη διαθεσιμότητα των υποστηρικτικών μέσων για τουςταξινομημένοι φοιτητές.

Οι άτυπες συζητήσεις που διεξήχθησαν από τους καθηγητές τέχνης, μουσικής, τεχνολογίας, παγκόσμιας γλώσσας και φυσικής αγωγής και αγωγής υγείας αφορούσαν τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, το εύρος και την αλληλουχία του αναλυτικού προγράμματος και τα κριτήρια αναφοράς σε επίπεδο τάξης. Ο υπεύθυνος διατροφής παρουσίασε ενημερωτικά φυλλάδια που προβάλλουν τα προγράμματα πρωινού και μεσημεριανού γεύματος. Ο υπεύθυνος προ- και μετασχολικής φροντίδας τόνισε τις προσφορές των προγραμμάτων και τιςΚαι η σχολική νοσοκόμα προώθησε το πρόγραμμα υγείας και ευεξίας για τη σχολική κοινότητα.

close modal Ευγενική προσφορά του Tom Santo Οι γονείς αφήνουν μηνύματα για τους μαθητές σε έναν τοίχο με γκράφιτι στο Zane North Elementary. Ευγενική προσφορά του Tom Santo Οι γονείς αφήνουν μηνύματα για τους μαθητές σε έναν τοίχο με γκράφιτι στο δημοτικό σχολείο Zane North.

Ίσως το αποκορύφωμα της βραδιάς ήρθε στο τέλος, όταν η ομάδα του Santo έστησε έναν τοίχο γκράφιτι και οι γονείς έγραψαν μηνύματα στα παιδιά τους με τις ευχές τους για την επόμενη σχολική χρονιά. Τα παιδιά το είδαν αυτό την επόμενη μέρα κατά την άφιξή τους και ενθουσιάστηκαν.

Μια ιδέα που έτυχε καλής υποδοχής

Η δέσμευση ήταν φυσική, οι διαφορετικές φωνές ήταν ευπρόσδεκτες, η δημιουργικότητα εξερευνήθηκε και δημιουργήθηκαν συνδέσεις. Η συνολική προσέγγιση ταίριαζε απόλυτα με τη νοοτροπία του σχολείου για εξερεύνηση, συμμετοχή και εκπαίδευση και οι γονείς το λάτρεψαν.

Οι γονείς είπαν πράγματα όπως: "Τι σπουδαία εκδήλωση-είμαι πολύ χαρούμενος γι' αυτό" και "Τα παιδιά μου έρχονται στο σπίτι και μιλούν για τους δασκάλους του ειδικού τομέα-τώρα μπορώ να τους γνωρίσω και να δώσω ένα πρόσωπο στο πρόγραμμα. Μου αρέσει αυτή η ιδέα." Οι κοινοτικοί εταίροι δεσμεύτηκαν να επιστρέψουν, λέγοντας: "Αυτή είναι μια σπουδαία σχολική κοινότητα. Κάνω συνδέσεις για μελλοντικές εκδηλώσεις" και "Ήταν υπέροχο να γνωρίσω τους γονείς σας. Θα είμαιπίσω."

Το Zane North άφησε οριστικά πίσω του το παλιό Back To School Night και προτίμησε μια εκδήλωση κοινωνικής και συναισθηματικής φροντίδας για γονείς, προσωπικό και συνεργάτες της κοινότητας.