Estis septembro. Reen al Lerneja Nokto—la malferma domo, la tradicio de bonvenigi gepatrojn aliĝi al edukistoj kiel partneroj en la eduka procezo. La aliro en Zane North Elementary School en Collingswood, Nov-Ĵerzejo, restis la sama dum jaroj: Seĝoj starigitaj en vicoj, administranto poziciigita antaŭ kaj centro malantaŭ podio, kunlaborantaro kolektis en elektita sidloko atendanta enkondukojn. Malantaŭ la ridetoj, kunlaborantaro restis nervoza ĝis la gradnivelaj prezentoj finiĝis.

La publiko pleniĝis de entuziasmaj infanĝardenoj, unuaj kaj duagradaj gepatroj—superaj elementaj gepatroj evitis la tradician bonvenon ĉar ĝi estis estinta. ripetita jaron post jaro. Ili iris rekte al la klasĉambro de sia infano, kie ili ĉiuj estis oreloj aŭskultantaj gradajn atendojn kaj ĝisdatajn strategiojn pri kiel plej bone subteni siajn infanojn. Sidi en studentaj skribotabloj, rigardi studentajn laborojn kaj legi notojn de iliaj filoj kaj filinoj iom ekscitis iliajn emociojn, sed la ritmo de la vespero ne permesis multe da tempo por pripensa ĝojo.

Lernejestro Tom Santo realigis sian tradician. Reen al Lerneja Nokto malsukcesis. Estis tempo por ŝanĝo—Santo volis krei pozitivajn memorojn por ĉiuj gepatroj kaj gardantoj dum la prezento de Reen al Lernejo, inkluzive de tiuj, kiuj ĉeestis la vesperon en la pasinteco. Li havis la senton, ke gepatroj povus estimipersonaj ligoj, aŭtenteco kaj interago. Lia granda ideo por la sekva jaro: Stimulu komunuman engaĝiĝon kreante intiman eventon, kie gepatroj, instruistoj kaj dungitoj, kaj komunumaj partneroj ĉiuj interagas inter si.

Neceremonia, invita, nelinia komunuma engaĝiĝo sesio. Socia kaj emocia lernado por plenkreskuloj. Kial ne? Estis tempo, decidis Santo, pli profunde engaĝi ĉiujn siajn edukistojn, gepatrojn kaj partnerojn, kaj konstrui komunumon.

Ne Enuiga Revena al Lerneja Nokto

Por fari tion, li invitis grupon, kiun li nomis Amikoj de Zane North por montri enhav-specifajn materialojn kaj partumi ilin kun la Zane North-komunumo. Ĉiu organizo, al kiu li kontaktis, diris jes, kaj la ĝenerala temo de komunuma engaĝiĝo estis akceptita de ĉiuj. En la subĉiela daŭrigebla ĝardena akceptejo, la personaro starigis informtablojn kaj prizorgis ĵazliston. La subĉiela ejo kreis hazardan, malstreĉan etoson, kiu vekis la intereson de gepatroj, validigis komunumon kaj lernejajn partoprenantojn, kaj vere antaŭenigis teamkonstruadon inter ĉiuj partoprenantoj.

En lernejo, kie elekto kaj sendependeco estis pleditaj, la plenkreskuloj ricevis ŝanco renkontiĝi kaj intermiksiĝi, demandi kaj esplori, ridi kaj amuziĝi. Gepatroj vizitis diversajn staciojn: La reprezentanto de Safe Routes to School reklamis la laboron de tiu grupo. La administra estraro de PTA elstarigis volontuloŝancoj por gepatroj—hejmĉambraj gepatroj, biblioteka kaso, festoj, eventoj pri monataj aŭ aliaj lernejaj temoj, ktp. Membroj de la Estraro de Edukado klarigis leĝaron temigantan menshigienservojn por elementaj studentoj. La Verda Teamo atentigis pri ekologiaj iniciatoj. La socia laboristo, kaza administranto, specialisto pri parollingvo, okupacia terapeŭto kaj instruistino pri rimedoj pri ĉambro respondis al gepatraj demandoj kaj diskutis pri la havebleco de subtenoj por klasitaj studentoj.

Neformalaj konversacioj okazigitaj de la arto, muziko, teknologio, mondlingvo. , kaj fizika kaj sanedukinstruistoj traktis kreivon, kunlaboron, amplekson kaj sekvencon en la instruplano, kaj gradnivelajn komparnormojn. La nutradkontrolisto prezentis manlibrojn atentigante la matenmanĝan kaj tagmanĝan programojn. La antaŭ- kaj postlerneja prizorga inspektisto elstarigis programproponojn kaj rekrutadprocedurojn. Kaj la lerneja flegistino promociis la programon pri sano kaj bonfarto por la lerneja komunumo.

Vidu ankaŭ: Esplor-Apogitaj Strategioj por Pli bona Klasĉambro-Administradoproksima modale Ĝentileco de Tom Santo Gepatroj lasu mesaĝojn por la studentoj sur grafitimuro ĉe Zane North Elementary.Ĝentileco de Tom Santo Gepatroj lasas mesaĝojn por la studentoj sur grafitimuro ĉe Zane North Elementary.

Eble la kulminaĵo de la vespero venis ĉe la fino, kiam la teamo de Santo starigis grafitian muron kaj gepatroj skribis mesaĝojn al siaj infanoj.kun siaj deziroj por la venonta lerneja jaro. Infanoj vidis tion la sekvan tagon post alveno kaj ĝojis.

Ideo Bone Ricevita

Engaĝiĝo estis natura, malsamaj voĉoj estis bonvenigitaj, kreivo estis esplorita, kaj ligoj estis establitaj. La ĝenerala aliro perfekte konvenis al la pensmaniero de la lernejo pri esplorado, engaĝiĝo kaj edukado, kaj la gepatroj ŝatis ĝin.

Gepatroj diris aferojn kiel, "Kia bonega evento—mi estas tre feliĉa pri tio," kaj “Miaj infanoj venas hejmen kaj parolas pri la specialaj instruistoj—nun mi povas renkonti ilin kaj meti vizaĝon al la programo. Mi amas ĉi tiun ideon.” Komunumaj partneroj kompromitis reveni, dirante, "Ĉi tio estas bonega lerneja komunumo. Mi faras ligojn por estontaj eventoj," kaj "Estis bonege renkonti viajn gepatrojn. Mi revenos.”

Vidu ankaŭ: Kio estas la Ĝusta Kvanto de Hejmtasko?

Zane North forlasis definitive la malnovan Reen Lernejan Nokton favore al socie kaj emocie nutra evento por gepatroj, dungitoj kaj komunumaj partneroj.