ছেপ্টেম্বৰ মাহ। বেক টু স্কুল নাইট—মুকলি ঘৰ, শিক্ষা প্ৰক্ৰিয়াৰ অংশীদাৰ হিচাপে শিক্ষাবিদৰ সৈতে যোগদান কৰিবলৈ অভিভাৱকক আদৰণি জনোৱাৰ পৰম্পৰা। নিউ জাৰ্ছিৰ কলিংছউডৰ জেন নৰ্থ প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ পন্থা বছৰ বছৰ ধৰি একেই আছিল: শাৰী শাৰীকৈ চকী স্থাপন কৰা, প্ৰশাসকক এটা মঞ্চৰ পিছফালে সন্মুখ আৰু মাজত স্থাপন কৰা, কৰ্মচাৰীসকলে নিৰ্দিষ্ট বহা ঠাইত গোট খাই পৰিচয়ৰ বাবে অপেক্ষা কৰি আছিল। হাঁহিৰ আঁৰত শ্ৰেণী পৰ্যায়ৰ উপস্থাপন সম্পূৰ্ণ নোহোৱালৈকে কৰ্মচাৰীসকল নাৰ্ভাছ হৈ থাকিল।

দৰ্শকসকল উৎসাহী কিণ্ডাৰগাৰ্টেন, প্ৰথম আৰু দ্বিতীয় শ্ৰেণীৰ অভিভাৱকেৰে ভৰি পৰিছিল—উচ্চ প্ৰাথমিক অভিভাৱকসকলে পৰম্পৰাগত আদৰণি এৰাই চলিছিল কাৰণ সেয়া আছিল বছৰৰ পিছত বছৰ ধৰি পুনৰাবৃত্তি কৰা হয়। তেওঁলোকে পোনে পোনে নিজৰ সন্তানৰ শ্ৰেণীকোঠালৈ গ’ল, য’ত তেওঁলোক সকলোৱে গ্ৰেড স্তৰৰ আশা আৰু সন্তানক কেনেকৈ সৰ্বোত্তমভাৱে সহায় কৰিব পাৰি তাৰ শেহতীয়া কৌশল শুনি কাণ আছিল। ছাত্ৰৰ ডেস্কত বহি ছাত্ৰৰ কাম চাই, আৰু পুত্ৰ-কন্যাৰ টোকা পঢ়ি তেওঁলোকৰ আৱেগক অলপ আলোড়িত কৰিলে, কিন্তু সন্ধিয়াৰ গতিবেগে প্ৰতিফলিত আনন্দৰ বাবে বিশেষ সময় নিদিলে।

অধ্যক্ষ টম ছান্টোৱে তেওঁৰ পৰম্পৰাগত উপলব্ধি কৰিলে বেক টু স্কুল নাইট বিফল হৈ আছিল। পৰিৱৰ্তনৰ সময় আহিল—ছান্টোৱে বেক টু স্কুল উপস্থাপনৰ সময়ত সকলো অভিভাৱক আৰু অভিভাৱকৰ বাবে ইতিবাচক স্মৃতি সৃষ্টি কৰিব বিচাৰিছিল, য’ত অতীতত সন্ধিয়াটোত উপস্থিত থকাসকলো আছিল। তেওঁৰ এটা অনুভৱ আছিল যিটো অভিভাৱকে হয়তো শলাগ ল’বব্যক্তিগত সংযোগ, প্ৰামাণ্যতা, আৰু পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়া। তাৰ পিছৰ বছৰৰ বাবে তেওঁৰ ডাঙৰ ধাৰণা: এটা অন্তৰংগ অনুষ্ঠান সৃষ্টি কৰি সম্প্ৰদায়ৰ সংযোগক লালন-পালন কৰা য'ত অভিভাৱক, শিক্ষক আৰু কৰ্মচাৰী, আৰু সম্প্ৰদায়ৰ অংশীদাৰসকলে সকলোৱে ইজনে সিজনৰ সৈতে যোগাযোগ কৰিব।

See_also: শ্ৰেণীকোঠাৰ পৰিৱৰ্তন আয়ত্ত কৰা

এটা অনাড়ম্বৰ, আমন্ত্ৰণমূলক, অৰৈখিক সম্প্ৰদায়ৰ সংযোগ অধিবেশন। প্ৰাপ্তবয়স্কৰ বাবে সামাজিক আৰু আৱেগিক শিক্ষণ। কিয় নহয়? ছান্টোৱে সিদ্ধান্ত ল'লে, তেওঁৰ সকলো শিক্ষাবিদ, পিতৃ-মাতৃ আৰু অংশীদাৰক অধিক গভীৰভাৱে জড়িত কৰাৰ আৰু সম্প্ৰদায় গঢ়ি তোলাৰ সময় আহি পৰিছে।

এটা নট-ব'ৰিং বেক টু স্কুল নাইট

এইটো কৰিবলৈ, তেওঁ ফ্ৰেণ্ডছ অৱ জেন নৰ্থ নামৰ এটা গোটক বিষয়বস্তু-নিৰ্দিষ্ট সামগ্ৰী প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ আৰু জেন নৰ্থ সম্প্ৰদায়ৰ সৈতে ভাগ-বতৰা কৰিবলৈ আমন্ত্ৰণ জনায়। তেওঁ হাত আগবঢ়োৱা প্ৰতিটো সংগঠনে হয় বুলি কৈছিল, আৰু সম্প্ৰদায়ৰ সংযোগৰ সামগ্ৰিক বিষয়বস্তুটো সকলোৱে আকোৱালি লৈছিল। আউটড'ৰ বহনক্ষম বাগিচাৰ ৰিচেপচন এৰিয়াত কৰ্মচাৰীসকলে তথ্য টেবুল স্থাপন কৰিছিল আৰু জাজ প্লেলিষ্ট চলাইছিল। বাহিৰৰ স্থানটোৱে এক আকস্মিক, শিথিল পৰিৱেশৰ সৃষ্টি কৰিছিল যিয়ে অভিভাৱকৰ আগ্ৰহ জগাই তুলিছিল, সম্প্ৰদায় আৰু বিদ্যালয়ৰ অংশগ্ৰহণকাৰীসকলক বৈধতা প্ৰদান কৰিছিল, আৰু সঁচাকৈয়ে সকলো অংশগ্ৰহণকাৰীৰ মাজত দল গঠনক প্ৰসাৰিত কৰিছিল।

যিখন বিদ্যালয়ত পছন্দ আৰু স্বাধীনতাক চেম্পিয়ন কৰা হৈছিল, তাত প্ৰাপ্তবয়স্কসকলক দিয়া হৈছিল লগ পোৱা আৰু মিলি যোৱা, সোধা-পোছা আৰু তদন্ত, হাঁহি আৰু মজা কৰাৰ সুযোগ। অভিভাৱকসকলে বিভিন্ন ষ্টেচন ভ্ৰমণ কৰিছিল: স্কুললৈ নিৰাপদ পথৰ প্ৰতিনিধিয়ে সেই গোটৰ কামৰ প্ৰচাৰ কৰিছিল। পিটিএৰ কাৰ্যবাহী ব’ৰ্ডে স্বেচ্ছাসেৱকক আলোকপাত কৰেঅভিভাৱকৰ বাবে সুযোগ—হোমৰুম অভিভাৱক, লাইব্ৰেৰী চেকআউট, উদযাপন, মাহেকীয়া বা অন্যান্য স্কুলৰ বিষয়বস্তুৰ ওপৰত অনুষ্ঠান ইত্যাদি। শিক্ষা ব’ৰ্ডৰ সদস্যসকলে প্ৰাথমিক ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে মানসিক স্বাস্থ্য সেৱাৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰি আইন প্ৰণয়নৰ বিষয়ে ব্যাখ্যা কৰে। সেউজ দলে পৰিৱেশ অনুকূল পদক্ষেপৰ প্ৰতি দৃষ্টি আকৰ্ষণ কৰে। সমাজকৰ্মী, কেছ মেনেজাৰ, বাক্য ভাষা বিশেষজ্ঞ, অকুপেচনেল থেৰাপিষ্ট, আৰু সম্পদ কক্ষৰ শিক্ষকে অভিভাৱকৰ অনুসন্ধানৰ উত্তৰ দিছিল আৰু শ্ৰেণীভুক্ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে সহায়ৰ উপলব্ধতাৰ বিষয়ে আলোচনা কৰিছিল।

শিল্প, সংগীত, প্ৰযুক্তি, বিশ্ব ভাষাৰ দ্বাৰা অনুষ্ঠিত অনানুষ্ঠানিক কথোপকথন , আৰু শাৰীৰিক আৰু স্বাস্থ্য শিক্ষাৰ শিক্ষকসকলে পাঠ্যক্ৰমত সৃষ্টিশীলতা, সহযোগিতা, পৰিসৰ আৰু ক্ৰম, আৰু শ্ৰেণী পৰ্যায়ৰ মাপকাঠীসমূহৰ বিষয়ে আলোচনা কৰে। পুষ্টি তত্বাৱধায়কে ব্ৰেকফাষ্ট আৰু লাঞ্চ কাৰ্যসূচীৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰি হেণ্ডআউট উপস্থাপন কৰে। স্কুলৰ আগৰ আৰু পিছৰ যত্ন তত্বাৱধায়কে কাৰ্যসূচীৰ প্ৰস্তাৱ আৰু নামভৰ্তিৰ পদ্ধতিৰ ওপৰত আলোকপাত কৰে। আৰু স্কুলৰ নাৰ্ছগৰাকীয়ে বিদ্যালয় সম্প্ৰদায়ৰ বাবে স্বাস্থ্য আৰু সুস্থতা কাৰ্যসূচীক প্ৰচাৰ কৰিছিল।

close modal টম চান্টোৰ সৌজন্যত অভিভাৱকসকলে জেন নৰ্থ প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ গ্ৰেফিটি দেৱালত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে বাৰ্তা এৰি দিয়ে।টম চান্টোৰ সৌজন্যত অভিভাৱকসকলে জেন নৰ্থ প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ গ্ৰেফিটি দেৱালত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে বাৰ্তা এৰি থৈ যায়।

হয়তো সন্ধিয়াটোৰ আকৰ্ষণীয় দিশটো শেষত আহিছিল, যেতিয়া ছান্টোৰ দলটোৱে গ্ৰেফিটিৰ দেৱাল স্থাপন কৰিছিল আৰু অভিভাৱকসকলে নিজৰ সন্তানলৈ বাৰ্তা লিখিছিলআগন্তুক বিদ্যালয় বৰ্ষৰ বাবে তেওঁলোকৰ শুভেচ্ছাৰে। পিছদিনা আহি পোৱাৰ লগে লগে শিশুসকলে এই কথা দেখি আনন্দিত হৈছিল।

See_also: ৩ টা গ্ৰেডিং প্ৰথা যিবোৰ সলনি হব লাগে

এটা ধাৰণা ভালদৰে গ্ৰহণ কৰা হৈছিল

এংগেজমেণ্ট স্বাভাৱিক আছিল, বিভিন্ন কণ্ঠক আদৰণি জনোৱা হৈছিল, সৃষ্টিশীলতাক অন্বেষণ কৰা হৈছিল, আৰু সংযোগ স্থাপন কৰা হৈছিল। সামগ্ৰিক পদ্ধতিটো বিদ্যালয়ৰ অন্বেষণ, নিয়োজিত আৰু শিক্ষাৰ মানসিকতাৰ সৈতে একেবাৰে মিলি গৈছিল আৰু অভিভাৱকসকলে ইয়াক ভাল পাইছিল।

অভিভাৱকসকলে এনেকুৱা কথা কৈছিল যেনে, “কি এক ডাঙৰ অনুষ্ঠান—মই এইটোক লৈ অতি সুখী,” আৰু... “মোৰ ল’ৰা-ছোৱালীয়ে ঘৰলৈ আহি বিশেষ এলেকাৰ শিক্ষকসকলৰ কথা কয়—এতিয়া মই তেওঁলোকক লগ কৰি অনুষ্ঠানটোত মুখ ৰাখিব পাৰিছো। এই ধাৰণাটো মোৰ বৰ ভাল লাগে।” সম্প্ৰদায়ৰ অংশীদাৰসকলে ঘূৰি আহিবলৈ প্ৰতিশ্ৰুতিবদ্ধ হৈ কয়, “এয়া এটা ডাঙৰ স্কুল সম্প্ৰদায়। মই ভৱিষ্যতৰ অনুষ্ঠানৰ বাবে সংযোগ স্থাপন কৰিছো,” আৰু “আপোনাৰ পিতৃ-মাতৃক লগ পাই বৰ ভাল লাগিল। মই উভতি আহিম।’

জেন নৰ্থে অভিভাৱক, কৰ্মচাৰী আৰু সম্প্ৰদায়ৰ অংশীদাৰসকলৰ বাবে সামাজিক আৰু আৱেগিকভাৱে লালন-পালন কৰা অনুষ্ঠানৰ সপক্ষে পুৰণি বেক টু স্কুল নাইটটো সদায়ৰ বাবে এৰি দিছে।