It wie septimber. Werom nei Skoallenacht - it iepen hûs, de tradysje fan it wolkomjen fan âlders om ûnderwizers oan te sluiten as partners yn it edukative proses. De oanpak by Zane North Elementary School yn Collingswood, New Jersey, wie jierrenlang itselde bleaun: stuollen opsteld yn rigen, behearder pleatst foar en sintrum efter in poadium, personiel sammele yn in oanwiisd sitplak yn ôfwachting fan ynliedingen. Efter de glimkes bleau it personiel senuweftich oant de presintaasjes op it klassemint foltôge wiene.

It publyk siet fol mei entûsjaste pjutteboartersplakken, âlden fan earste en twadde klasse - âlders fan 'e hegere basisskoallen mijden it tradisjonele wolkom omdat it west hie jier nei jier werhelle. Se gongen direkt nei it klaslokaal fan har bern, wêr't se allegear earen hearden nei ferwachtingen op nivo-nivo en aktuele strategyen oer hoe't se har bern it bêste kinne stypje. It sitten op studinteburo's, it besjen fan wurk fan studintewurk en it lêzen fan oantekeningen fan har soannen en dochters brochten har emoasjes in bytsje op, mar it tempo fan 'e jûn liet net folle tiid ta foar reflektearjende wille.

Principal Tom Santo realisearre syn tradisjonele Back to School Night mislearre. It wie tiid foar in feroaring - Santo woe positive oantinkens meitsje foar alle âlders en fersoargers tidens de Back to School-presintaasje, ynklusyf dyjingen dy't de jûn yn it ferline bywenne hiene. Hy hie in gefoel dat âlden kinne wurdearjepersoanlike ferbinings, autentisiteit, en ynteraksje. Syn grutte idee foar it folgjende jier: Foster mienskip engagement troch it meitsjen fan in yntym barren dêr't âlden, leararen en meiwurkers, en mienskip partners soene allegear ynteraksje mei inoar.

In unseremonious, útnoegjend, net-lineêre mienskip engagement sesje. Sosjaal en emosjoneel learen foar folwoeksenen. Wêrom net? It wie tiid, besleat Santo, om al syn ûnderwizers, âlders en partners djipper te belûken en mienskip op te bouwen.

A Not-Boring Back to School Night

Om dit te dwaan, hy noege in groep út dy't hy Friends of Zane North neamde om ynhâld-spesifike materialen wer te jaan en se te dielen mei de Zane North-mienskip. Elke organisaasje dy't hy berikte, sei ja, en it oerkoepeljende tema fan 'e gemeentlike belutsenens waard troch elkenien omearme. Yn it iepenloftspul foar duorsume tún sette it personiel ynfotafels op en draaide in jazzplaylist. It iepenloftspul soarge foar in tafallige, ûntspannen sfear dy't de belangstelling fan 'e âlders wekte, dielnimmers fan' e mienskip en skoalle validearre, en wirklik de teambou ûnder alle dielnimmers befoardere.

Yn in skoalle dêr't kar en ûnôfhinklikens foar stride waarden, waarden de folwoeksenen jûn in kâns om te moetsjen en te mingeljen, te freegjen en te ûndersykjen, laitsje en wille hawwe. Âlden besocht ferskate stasjons: De Safe Routes to School fertsjintwurdiger befoardere dat groep syn wurk. De PTA-bestjoeren markearre frijwilligerskânsen foar âlden-homeroom âlden, biblioteek checkout, fieringen, eveneminten op moanlikse of oare skoalle tema, ensafuorthinne. Board of Education-leden ferklearre wetjouwing dy't rjochte is op tsjinsten foar geastlike sûnens foar basisskoallen. It Grien Team frege omtinken foar miljeufreonlike inisjativen. De maatskiplik wurker, saakbehearder, spraaktaalspesjalist, ergoterapeut en learaar fan 'e boarnekeamer beantwurde fragen fan âlders en besprutsen de beskikberens fan stipe foar yndielde learlingen.

Sjoch ek: Dos en Don'ts fan Classroom Decorations

Ynformele petearen hâlden troch de keunst, muzyk, technology, wrâldtaal , en learkrêften foar fysike en sûnensûnderwiis rjochte kreativiteit, gearwurking, omfang en folchoarder yn it kurrikulum, en benchmarks op graadnivo oan. De fiedingsbegelieder presintearre handouts dy't de programma's foar moarnsiten en lunch yn 'e spotlights. De tafersjochhâlder foar foar- en neiskoalske opfang markearre programma-oanbod en ynskriuwprosedueres. En de skoalferpleechkundige befoardere it sûnens- en wolwêzenprogramma foar de skoalmienskip.

slute modaal Mei tank oan Tom Santo Alders litte berjochten foar de learlingen op in grafitti-muorre by Zane North Elementary.Mei tank oan Tom Santo Alders litte berjochten foar de learlingen op in grafitti-muorre by Zane North Elementary.

Miskien kaam it hichtepunt fan 'e jûn oan' e ein, doe't it team fan Santo in graffiti-muorre sette en âlden berjochten skreaunen oan har bernmei harren winsken foar it kommende skoaljier. Bern seagen dit de oare deis by oankomst en wiene bliid.

Sjoch ek: Ienfâldige manieren om jonge bern te helpen selsbehearsking te ûntwikkeljen

In idee goed ûntfongen

Engagement wie natuerlik, ferskate stimmen waarden wolkom hjitten, kreativiteit waard ferkend en ferbinings waarden oprjochte. De algemiene oanpak paste perfekt yn 'e gedachte fan 'e skoalle fan ferkennen, meidwaan en opliede, en de âlden fûnen it leuk.

Alders seine dingen lykas: "Wat in geweldich barren - ik bin hjir tige bliid mei," en "Myn bern komme thús en prate oer de learkrêften foar spesjaal gebiet - no kin ik se moetsje en in gesicht oan it programma sette. Ik hâld fan dit idee. ” Mienskipspartners sette har yn foar werom te kommen, sizzende: "Dit is in geweldige skoallemienskip. Ik meitsje ferbinings foar takomstige eveneminten," en "It wie geweldich om jo âlden te moetsjen. I'll be back.”

Zane North hat de âlde Back To School Night foargoed efterlitten yn it foardiel fan in sosjaal en emosjoneel koesterjend evenemint foar âlden, personiel en maatskiplike partners.