Nid wyf yn gwybod am eich myfyrwyr, ond gwnaed cymaint o fy un i, sydd ag achos o senioritis, ar ôl profion gwladol. Yr oedd y ffynnon wedi rhedeg yn sych, heb waed o faip — yr oedd yr holl ddywediadau hyny yn gymwys. Gyda dim ond ychydig wythnosau gwerthfawr ar ôl yn y flwyddyn ysgol, beth ydych chi'n ei wneud i gadw'r plant yn llawn egni ac yn barod i ddysgu?

Un peth roeddwn i'n ei wybod yn sicr pan ddaeth i'm myfyrwyr ysgol uwchradd: Roedden nhw wedi i deimlo fel pe na baent yn gwneud gwaith mewn gwirionedd. Ie, roedd yn rhaid i mi eu twyllo.

Beth bynnag yr ydych yn ei gynllunio, yn enwedig ar gyfer myfyrwyr uwchradd, mae tair elfen yn hanfodol: dewisiadau, creadigrwydd, ac adeiladu. Mewn geiriau eraill, cyn belled â'ch bod yn cyflwyno opsiynau ac yna'n eu cael i greu rhywbeth sy'n cynnwys defnyddio eu dychymyg, ni allwch fynd o'i le mewn gwirionedd. Yn y syniadau prosiect isod, rwy'n rhestru'r gofynion gwybyddol.

6 Prosiectau Gwerthfawr

1. Dangoswch yr hyn rydych chi'n ei wybod: Rhowch gyfle i'r myfyrwyr ddysgu rhywbeth i weddill y dosbarth, fel origami, ap newydd, neu symudiad hunanamddiffyn crefft ymladd ( dylunio, adeiladu, cymhwyso ).

2. Teithiau maes ar y campws: Mynd â myfyrwyr allan i ysgrifennu nodiadau arsylwi ar yr hyn y maent yn ei weld trwy lygaid gwyddonydd, ffigwr hanesyddol, artist, neu gymeriad o lyfr neu ffilm ( darganfod, archwilio, adrodd >).

Neu siwrnai i'r llyfrgell i helfa sborion. Mae yna lawer ar-lein y gallwch eu hadolygu i gyd-fynd â'ch cynnwys a/neu eich cynnwysdiddordebau myfyrwyr ( lleoli, ymchwilio, llunio ).

Un syniad arall: Ymunwch â dosbarth arall a chael slam barddoniaeth, neu ffair fach wyddoniaeth neu fathemateg. Mae hyn yn rhoi cyfle i fyfyrwyr rannu prosiect neu gynnyrch gyda chynulleidfa wahanol. Ystyriwch wneud hyn mewn parth niwtral fel y caffeteria neu'r llyfrgell ( darganfod, dangos, gwerthuso ).

3. Dod yn arbenigwr: Dewch i fyfyrwyr berchnogi planed, cân, degawd, gyrfa, awdur, gwlad, gwyddonydd, datblygiad meddygol, ac ati. Gyda'r gweithgaredd hwn, mae myfyrwyr yn dod yn arbenigwyr ar beth bynnag maen nhw'n ei ddewis ac yna'n ei gyflwyno i'r dosbarth neu mewn grwpiau bach. Gall y cynnyrch fod, er enghraifft, yn llyfr mini, PowerPoint, neu iMovie ( dewis, paratoi, ymchwilio, dylunio ).

4. Creu diweddglo newydd: Mae myfyrwyr yn cymryd eu hoff lyfr, lleferydd, stori fer, cerdd, neu ddigwyddiad hanesyddol ac yn ysgrifennu diweddglo newydd. Gofynnwch iddyn nhw hefyd gynnwys y rhesymeg dros eu diweddglo. Gallant hefyd ei ddarlunio ( casglu, dyfeisio, dod i gasgliad, myfyrio ).

5. Creu hysbyseb: Cynhaliwch gystadleuaeth ddosbarth lle mae myfyrwyr yn bwrw pleidlais, a rhowch wobr i'r tîm sy'n cynhyrchu'r hysbyseb 30 eiliad mwyaf clyfar, creadigol. Penderfynwch yn gyntaf fel dosbarth ar y cynnyrch sydd i'w gyflwyno ( cynllun, dyluniad, beirniadaeth ).

6. Arddangosfa portffolio: Myfyrwyr yn llunio casgliad o'u gwaith gorau o'r flwyddyn ysgol neu'r semester diwethaf, ac yn cynnwys esboniadauam eu dewisiadau. Gellir gwneud hyn ar ffurf copi caled neu'n ddigidol, a gall gynnwys darluniau a ffotograffau ( dewiswch, aseswch, categoreiddiwch, paratowch ).

Beth bynnag y penderfynwch ei wneud â'r llond llaw olaf o ddiwrnodau hyfforddi , byddwch yn hyblyg ac yn agored i gymryd y daith gyda'ch myfyrwyr.