Nem tudom, hogy az önök diákjai hogy vannak vele, de az enyémek közül, akiket a végzős korosztály elkapott, nagyon sokan végeztek az állami tesztek után. A kút kiszáradt, a répából nem lesz vér - ezek a mondások mind-mind igazak. Mivel már csak néhány értékes hét van hátra a tanévből, mit tesznek, hogy a gyerekek továbbra is energiával és a tanulással foglalkozzanak?

Egy dolgot biztosan tudtam, amikor a középiskolás diákjaimról volt szó: úgy kellett érezniük, hogy valójában nem is dolgoznak. Igen, át kellett vernem őket.

Bármit is tervezel, különösen a középiskolások számára, három elem elengedhetetlen: a választás, a kreativitás és a konstruálás. Más szóval, amíg bemutatod a lehetőségeket, és aztán létrehoznak valamit, amihez a képzeletüket is használják, addig tényleg nem tudsz hibázni. Az alábbi projektötletekben felsorolom a kognitív követelményeket.

6 értékes projekt

1. Mutasd meg, mit tudsz: Adj lehetőséget a diákoknak, hogy megtanítsanak valamit az osztály többi tagjának, például origamit, egy új alkalmazást vagy egy harcművészeti önvédelmi mozdulatot ( tervezés, kivitelezés, alkalmazás ).

2. Terepgyakorlatok az egyetemen: Vigyük ki a diákokat, hogy írjanak megfigyelési jegyzeteket arról, amit egy tudós, történelmi személyiség, művész vagy egy könyv vagy film szereplőjének szemével látnak ( felfedezni, megvizsgálni, jelenteni ).

Vagy utazzon el a könyvtárba egy kincskereső vadászatra. Számos olyan online lehetőség van, amelyet átdolgozhat a tartalomhoz és/vagy a diákok érdeklődési köréhez igazítva ( felkutatni, megvizsgálni, összeállítani ).

Még egy ötlet: Csatlakozzanak egy másik osztályhoz, és rendezzenek egy poetry slamet, vagy egy tudományos vagy matematikai minivásárt. Ez lehetőséget ad a diákoknak, hogy egy másik közönséggel is megosszák egy projektjüket vagy terméküket. Fontolják meg, hogy ezt egy semleges helyen, például az étkezőben vagy a könyvtárban tegyék ( felfedezni, demonstrálni, értékelni ).

3. Legyen szakértő: A tanulók vállaljanak felelősséget egy bolygó, dal, évtized, karrier, szerző, ország, tudós, orvosi áttörés stb. iránt. Ezzel a tevékenységgel a tanulók szakértővé válnak az általuk választott témában, majd az osztály előtt vagy kis csoportokban bemutatják azt. A termék lehet például egy minikönyv, PowerPoint vagy iMovie ( kiválasztás, előkészítés, kutatás, tervezés ).

4. Készítsen új befejezést: A tanulók vegyék kedvenc könyvüket, beszédüket, novellájukat, versüket vagy történelmi eseményüket, és írjanak egy új befejezést. Kérjék meg őket, hogy a befejezésüket indokolják is. Illusztrálhatják is azt ( következtetni, kitalálni, következtetni, gondolkodni ).

5. Készítsen reklámfilmet: Rendezzenek osztályversenyt, ahol a diákok szavaznak, és díjazzák azt a csapatot, amelyik a legötletesebb, legkreatívabb 30 másodperces reklámot készíti. Először osztályonként döntsék el, hogy milyen terméket fognak bemutatni ( terv, tervezés, kritika ).

6. Portfólió bemutató: A diákok összeállítanak egy gyűjteményt a tanév vagy az elmúlt félév legjobb munkáiból, és magyarázatot fűznek a választásukhoz. Ez történhet nyomtatott vagy digitális formában, és tartalmazhat illusztrációkat és fényképeket ( kiválasztani, értékelni, kategorizálni, előkészíteni ).

Bárhogyan is döntesz, hogy mit kezdesz az utolsó néhány tanítási nappal, maradj rugalmas és nyitott arra, hogy együtt utazz a diákjaiddal.