Ma ei tea, kuidas teie õpilased, aga nii paljud minu omad, kellel on pensionieelikuse haigus, olid pärast riigikatsetused läbi. Kaev oli kuivanud, naeris veri ei voolanud - kõik need ütlused kehtisid. Kui õppeaastast on jäänud vaid mõned väärtuslikud nädalad, mida teete, et hoida lapsi energias ja õppimise juures?

Ühe asja teadsin ma oma keskkooliõpilaste puhul kindlalt: nad pidid tundma, et nad ei tee tegelikult tööd. Jah, ma pidin neid trikitama.

Mida iganes te ka ei planeeriksite, eriti keskkooliõpilaste puhul, on kolm elementi olulised: valikud, loovus ja konstrueerimine. Teisisõnu, kui esitate valikuid ja lasete neil seejärel luua midagi, mis hõlmab nende kujutlusvõime kasutamist, ei saa te tõesti valesti minna. Allpool toodud projektiideedes loetlen ma kognitiivseid nõudmisi.

6 väärtuslikku projekti

1. Näita, mida sa tead: Andke õpilastele võimalus õpetada ülejäänud klassile midagi, näiteks origami, uut rakendust või võitluskunstide enesekaitseliigutust ( projekteerida, konstrueerida, rakendada ).

2. Väljasõidud ülikoolilinnakus: Viige õpilased õue, et nad kirjutaksid vaatlusmärkusi selle kohta, mida nad näevad mõne teadlase, ajaloolise isiku, kunstniku või raamatu või filmi tegelase silmade läbi ( avastada, uurida, teatada ).

Või sõit raamatukogusse aardejahile. Internetis on palju selliseid, mida saate oma sisu ja/või õpilaste huvide järgi ümber kujundada ( leida, uurida, koostada ).

Veel üks idee: ühinege mõne teise klassiga ja korraldage luule slam või teaduse või matemaatika mini-mess. See annab õpilastele võimaluse jagada oma projekti või toodet teistsuguse publikuga. Kaaluge, kas teha seda neutraalses piirkonnas, näiteks kohvikus või raamatukogus ( avastada, demonstreerida, hinnata ).

3. Hakka eksperdiks: Paluge õpilastel võtta enda omaks mingi planeet, laul, aastakümme, karjäär, autor, riik, teadlane, meditsiiniline läbimurre jne. Selle tegevuse abil saavad õpilased eksperdiks ükskõik millise valitud teema kohta ja esitlevad seda siis klassile või väikestele rühmadele. Toode võib olla näiteks miniraamat, PowerPoint või iMovie ( valida, ette valmistada, uurida, kujundada ).

4. Koostage uus lõpp: Õpilased võtavad oma lemmikraamatu, -kõne, -jutu, -luuletuse või ajaloolise sündmuse ja kirjutavad uue lõpu. Paluge neil lisada ka oma lõpu põhjendus. Nad võivad seda ka illustreerida ( järeldada, välja mõelda, järeldada, mõelda ).

5. Looge reklaam: Korraldage klassis võistlus, kus õpilased hääletavad ja annavad auhinna meeskonnale, kes toodab kõige nutikama ja loovama 30-sekundilise reklaami. Otsustage klassina kõigepealt, millist toodet esitletakse ( plaan, disain, kriitika ).

6. Portfoolio väljapanek: Õpilased koostavad kogumiku oma parimatest töödest õppeaasta või viimase semestri jooksul ning lisavad selgitused oma valikute kohta. Seda võib teha paberkandjal või digitaalselt ning see võib sisaldada illustratsioone ja fotosid ( valida, hinnata, kategoriseerida, ette valmistada ).

Mida iganes te otsustate teha viimase käputäie õppepäevadega, jääge paindlikuks ja avatuks, et minna koos oma õpilastega teekonnale.