Δεν ξέρω για τους δικούς σας μαθητές, αλλά πολλοί από τους δικούς μου, οι οποίοι έχουν μια περίπτωση τελειόφοιτου, είχαν τελειώσει μετά τις κρατικές εξετάσεις. Το πηγάδι είχε στερέψει, αίμα από γογγύλι δεν βγαίνει - όλα αυτά τα ρητά ισχύουν. Με λίγες μόνο πολύτιμες εβδομάδες να απομένουν για τη σχολική χρονιά, τι κάνετε για να κρατήσετε τα παιδιά ενεργητικά και με διάθεση για μάθηση;

Ένα πράγμα ήξερα σίγουρα όταν επρόκειτο για τους μαθητές μου στο λύκειο: Έπρεπε να αισθάνονται ότι δεν έκαναν πραγματικά δουλειά. Ναι, έπρεπε να τους ξεγελάσω.

Ό,τι κι αν σχεδιάζετε, ειδικά για τους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τρία στοιχεία είναι απαραίτητα: επιλογές, δημιουργικότητα και κατασκευή. Με άλλα λόγια, εφόσον τους παρουσιάζετε επιλογές και στη συνέχεια τους βάζετε να δημιουργήσουν κάτι που περιλαμβάνει τη χρήση της φαντασίας τους, πραγματικά δεν μπορείτε να κάνετε λάθος. Στις παρακάτω ιδέες για έργα παραθέτω τις γνωστικές απαιτήσεις.

6 αξιόλογα έργα

1. Δείξτε τι γνωρίζετε: Δώστε στους μαθητές την ευκαιρία να διδάξουν στην υπόλοιπη τάξη κάτι, όπως οριγκάμι, μια νέα εφαρμογή ή μια κίνηση αυτοάμυνας στις πολεμικές τέχνες ( σχεδιασμός, κατασκευή, εφαρμογή ).

2. Εκδρομές στην πανεπιστημιούπολη: Βγάλτε τους μαθητές έξω για να γράψουν σημειώσεις παρατήρησης για το τι βλέπουν μέσα από τα μάτια ενός επιστήμονα, μιας ιστορικής προσωπικότητας, ενός καλλιτέχνη ή ενός χαρακτήρα από ένα βιβλίο ή μια ταινία ( ανακαλύπτω, εξετάζω, αναφέρω ).

Υπάρχουν πολλά στο διαδίκτυο που μπορείτε να αναθεωρήσετε ώστε να ταιριάζουν στο περιεχόμενό σας ή/και στα ενδιαφέροντα των μαθητών σας ( εντοπίζει, ερευνά, συντάσσει ).

Μια ακόμη ιδέα: Συμμετέχετε σε μια άλλη τάξη και οργανώστε ένα poetry slam ή μια μίνι έκθεση επιστήμης ή μαθηματικών. Αυτό δίνει στους μαθητές την ευκαιρία να μοιραστούν ένα έργο ή ένα προϊόν με ένα διαφορετικό κοινό. Σκεφτείτε να το κάνετε αυτό σε μια ουδέτερη ζώνη, όπως η καφετέρια ή η βιβλιοθήκη ( να ανακαλύψετε, να επιδείξετε, να αξιολογήσετε ).

3. Γίνετε ειδικός: Βάλτε τους μαθητές να αναλάβουν την ιδιοκτησία ενός πλανήτη, ενός τραγουδιού, μιας δεκαετίας, μιας καριέρας, ενός συγγραφέα, μιας χώρας, ενός επιστήμονα, μιας ιατρικής ανακάλυψης κ.ά. Με αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές γίνονται ειδικοί σε ό,τι επιλέξουν και στη συνέχεια το παρουσιάζουν στην τάξη ή σε μικρές ομάδες. Το προϊόν μπορεί να είναι, για παράδειγμα, ένα μίνι βιβλίο, ένα PowerPoint ή ένα iMovie ( επιλέξτε, προετοιμάστε, ερευνήστε, σχεδιάστε ).

4. Σχεδιάστε ένα νέο τέλος: Οι μαθητές παίρνουν το αγαπημένο τους βιβλίο, ομιλία, διήγημα, ποίημα ή ιστορικό γεγονός και γράφουν ένα νέο τέλος. Ζητήστε τους να συμπεριλάβουν και το σκεπτικό για το τέλος τους. Μπορούν επίσης να το εικονογραφήσουν ( συμπεραίνω, επινοώ, συμπεραίνω, σκέφτομαι ).

5. Δημιουργήστε ένα διαφημιστικό σποτ: Διοργανώστε έναν διαγωνισμό στην τάξη, όπου οι μαθητές ψηφίζουν και βραβεύουν την ομάδα που παράγει την πιο έξυπνη και δημιουργική διαφήμιση 30 δευτερολέπτων. Αποφασίστε πρώτα ως τάξη για το προϊόν που θα παρουσιαστεί ( σχέδιο, σχεδιασμός, κριτική ).

6. Βιτρίνα χαρτοφυλακίου: Οι μαθητές συγκεντρώνουν μια συλλογή από τις καλύτερες εργασίες τους από το σχολικό έτος ή το τελευταίο εξάμηνο και περιλαμβάνουν εξηγήσεις για τις επιλογές τους. Αυτό μπορεί να γίνει σε έντυπη ή ψηφιακή μορφή και μπορεί να περιλαμβάνει εικονογραφήσεις και φωτογραφίες ( επιλέγετε, αξιολογείτε, κατηγοριοποιείτε, προετοιμάζετε ).

Ό,τι κι αν αποφασίσετε να κάνετε με τις τελευταίες ημέρες διδασκαλίας, μείνετε ευέλικτοι και ανοιχτοί στο ταξίδι με τους μαθητές σας.