مەن سىزنىڭ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى بىلمەيمەن ، ئەمما مېنىڭ نۇرغۇن ياشانغانلار ياللۇغىغا گىرىپتار بولغانلار دۆلەت تەكشۈرۈشىدىن كېيىن قىلىنغان. قۇدۇق قۇرۇپ كەتكەن ، بۇرنىدىن قان يوق - بۇ سۆزلەرنىڭ ھەممىسى قوللىنىلدى. ئوقۇش يىلىغا يەنە بىر قانچە قىممەتلىك ھەپتە قالدى ، بالىلارنى كۈچلەندۈرۈش ۋە ئۆگىنىش بىلەن بىللە مېڭىش ئۈچۈن نېمە قىلىسىز؟

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىمغا كەلگەندە ئېنىق بىلگەن بىر ئىش: ئۇلار بار ئىدى ئۇلار ئەمەلىيەتتە خىزمەت قىلمىغاندەك ھېس قىلىش. شۇنداق ، مەن ئۇلارنى ئالداشۇم كېرەك ئىدى. باشقىچە قىلىپ ئېيتقاندا ، سىز تاللاشلارنى ئوتتۇرىغا قويۇپ ، ئاندىن ئۇلارنىڭ تەسەۋۋۇرىنى ئىشلىتىشنى ئۆز ئىچىگە ئالغان بىر نەرسە قۇرسىڭىزلا ، خاتالاشمايسىز. تۆۋەندىكى تۈر ئىدىيىسىدە ، مەن بىلىش تەلىپىنى تىزىپ چىقتىم.

6 ئەرزىيدىغان تۈرلەر

1. بىلگەنلىرىڭىزنى كۆرسىتىڭ: ئوقۇغۇچىلارغا باشقا سىنىپلارغا بىر نەرسە ئۆگىتىش پۇرسىتى بېرىڭ ، مەسىلەن origami ، يېڭى ئەپ ياكى ئۇرۇش سەنئىتى ئۆزىنى قوغداش ھەرىكىتى ( لايىھىلەش ، قۇرۇش ، قوللىنىش ).

2. مەكتەپ سىرتىدىكى دالا ساياھىتى: ئوقۇغۇچىلارنى سىرتقا ئېلىپ چىقىپ كىتاب ياكى كىنودىكى ئالىم ، تارىخچى ، سەنئەتكار ياكى پېرسوناژنىڭ كۆزى ئارقىلىق كۆرگەنلىرىنى كۆزىتىش خاتىرىسىنى يېزىڭ ( بايقاش ، تەكشۈرۈش ، دوكلات ).

ياكى كۇتۇپخانىغا قاراقچى ئوۋلاش ئۈچۈن سەپەر. توردا ۋە مەزمۇنلىرىڭىزغا ماس ھالدا تۈزىتىشكە بولىدىغان نۇرغۇن تور بارئوقۇغۇچىلارنىڭ قىزىقىشى ( تېپىش ، تەكشۈرۈش ، تۈزۈش ). بۇ ئوقۇغۇچىلارغا ئوخشىمىغان تاماشىبىنلار بىلەن بىر تۈر ياكى مەھسۇلاتنى ئورتاقلىشىش پۇرسىتى بېرىدۇ. بۇنى ئاشخانا ياكى كۈتۈپخانىغا ئوخشاش بىتەرەپ رايوندا قىلىشنى ئويلاڭ ( بايقاش ، كۆرسىتىش ، باھالاش ).

3. مۇتەخەسسىس بولۇڭ: ئوقۇغۇچىلار بىر سەييارە ، ناخشا ، ئون يىل ، كەسىپ ، ئاپتور ، دۆلەت ، ئالىم ، تېببىي بۆسۈش قاتارلىقلارغا ئىگىدارچىلىق قىلسۇن. ياكى كىچىك گۇرۇپپىلاردا. بۇ مەھسۇلات مەسىلەن ، كىچىك كىتاب ، PowerPoint ياكى iMovie ( تاللاش ، تەييارلاش ، تەتقىق قىلىش ، لايىھىلەش ) بولالايدۇ.

4. يېڭى ئاخىرلىشىش ھۈنىرى: ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى ياقتۇرىدىغان كىتاب ، نۇتۇق ، ھېكايە ، شېئىر ياكى تارىخىي ۋەقەنى ئېلىپ يېڭى خاتىرىنى يازىدۇ. ئۇلاردىن ئۇلارنىڭ ئاخىرلىشىشىدىكى ئەقىلنىمۇ ئۆز ئىچىگە ئېلىشىنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلار ئۇنى تەسۋىرلەپ بېرەلەيدۇ ( يەكۈنلەش ، ئويلاش ، خۇلاسە چىقىرىش ، ئەكىس ئەتتۈرۈش).

5. ئېلان بەرپا قىلىڭ: ئوقۇغۇچىلار بېلەت تاشلايدىغان سىنىپ مۇسابىقىسى ئۆتكۈزىدۇ ، ھەمدە ئەڭ ئەقىللىق ، ئىجادچان 30 سېكۇنتلۇق ئېلان ئىشلەپ بېرىدىغان كوماندىغا مۇكاپات بېرىدۇ. ئالدى بىلەن قويماقچى بولغان مەھسۇلاتنىڭ سىنىپى سۈپىتىدە قارار قىلىڭ ( پىلان ، لايىھىلەش ، تەنقىد ).

6. پورتفولى كۆرگەزمە ئورنى: ئوقۇغۇچىلار ئوقۇش يىلى ياكى ئالدىنقى مەۋسۇمدىكى ئەڭ ياخشى ئەسەرلىرى توپلىمىنى توپلايدۇ ۋە چۈشەندۈرۈشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇئۇلارنىڭ تاللىشى ئۈچۈن. بۇنى قاتتىق نۇسخا ياكى رەقەملىك ئۇسۇلدا قىلغىلى بولىدۇ ، ھەمدە رەسىم ۋە رەسىملەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ( تاللاش ، باھالاش ، تۈرگە ئايرىش ، نى تەييارلاش). ، جانلىق ۋە ئوچۇق بولۇپ ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بىلەن سەپەرگە چىقىڭ.