자기주도 학습은 최신 교육 트렌드가 아닙니다. 그것은 인지 발달(아리스토텔레스와 소크라테스) 초기부터 존재해 왔으며 깊은 이해와 효능에 이르는 자연스러운 경로입니다. 자기주도적 학습이 교실에서 나타날 수 있는 방식을 염두에 두고 그것을 우리가 학습하는 방법의 필수적인 부분으로 활용함으로써 우리는 암기한 내용의 역류를 넘어 지속되는 학생들을 위한 보다 의미 있는 학습 경험을 만들 수 있습니다. 자기 주도 학습은 우리가 살고 있는 것입니다.

자기 주도 학습이란 무엇입니까?

자기 주도 학습에 대한 최초의 현대 공식 이론 중 일부는 점진적 교육 운동과 경험이 교육의 초석이라고 믿었던 John Dewey. 개인적인 해석과 주제를 기반으로 과거와 현재의 경험을 통합함으로써 학생들은 가장 효과적으로 학습할 것입니다. 결과적으로 교육자의 역할은 안내자가 되어 학생들이 주변 세계를 탐구하고 조사 질문을 공식화하고 가설을 테스트하도록 지원하는 것입니다.

오늘날에는 자가 학습을 통합하는 다양한 교육 시스템이 있습니다. 지시 학습은 교육학으로서 모든 인간이 자신의 인지 발달에 책임을 질 수 있고 책임져야 한다는 생각에 기반합니다. 주목할만한 모델은 민주적 자유 학교 및 민주 교육 연구소(IDEA)와 같은 프로그램입니다.교육의 자유, 민주적 거버넌스 및 개인의 책임에 중점을 둔 Sudbury School이 있습니다.

자기 주도 학습은 단순히 새로운 정보를 발견하고 그것에 대해 비판적으로 생각하고 학습 커뮤니티에 적극적으로 참여하고 기여하는 것만큼 다양할 수 있습니다. , 또는 자신만의 학습 경로를 설계하고 리소스, 가이드 및 정보를 선택합니다.

어떻게 사용할 수 있습니까?

자기 주도 학습 통합 방법에 관계없이 학습 커뮤니티에서 교사와 학부모가 학습자의 주인의식과 책임감을 높이고 자신만의 학습 경로를 만들도록 지원하기 위해 사용할 수 있는 몇 가지 방법이 있습니다.

비판적으로 생각하기

자기주도 학습에 참여하기 위한 가장 귀중한 자원은 자신과 주변 세계를 인식하고 두 가지 모두에 대해 깊이 탐구하는 능력입니다. 비판적 사고가 무엇인지에 대한 많은 해석이 존재하지만 Robert Ennis는 그것을 “무엇을 믿거나 행할지를 결정하는 데 초점을 맞춘 합리적이고 성찰적인 사고”라고 정의했습니다(Ennis, 1996, p.166). 교육자들은 일반적으로 교실에서 비판적 사고를 5W 및 H(무엇을, 왜, 누가, 언제, 어디서, 왜, 어떻게)로 사용합니다.

그러나 자신의 학습에 책임을 지는 비판적 사고자가 되는 것은 질문하는 것 이상입니다. 이들은 모두 비판적 사고의 더 깊은 측면입니다.

• 자기 인식관심과 반응
• 콘텐츠의 신뢰성을 고려
• 새로운 정보와 관점에 대한 개방성
• 감정, 정보, 새로운 발견의 조합을 기반으로 지속적으로 구축

교실에서 어떻게 사용할 수 있나요?

학생들에게 학습 방법을 알려주는 것보다 학습 도구를 육성하는 한 가지 좋은 방법은 디자인을 장려하는 활동을 통해서입니다. 생각. 학생들이 내용에 대한 중요한 질문을 직접 작성할 수 있는 기회를 교실에서 제공합니다. "이 정보, 이벤트, 관점 등에 대해 무엇을 알아야 한다고 생각하십니까?"라고 질문하는 것으로 시작할 수 있습니다. 또는 "이 주제에 대한 새로운 정보와 관점을 밝히기 위해 어떤 질문을 할 수 있습니까?".

자료 찾기

학생들이 특정 주제, 기술 또는 사건에 관심을 보일 때 어디서부터 학습을 시작해야 할지 알기 어려울 수 있습니다. 학생들이 발전하고 학습이 발전함에 따라 새로운 질문이 생기고 새로운 리소스가 필요합니다. 리소스의 유형은 특정 분야, 정보 및 미디어, 학습 프로그램에 대한 액세스 또는 인지 스캐폴딩을 잠금 해제하는 프로세스 및 단계에 대한 전문 지식이 있는 가이드 또는 멘토일 수 있습니다.

리소스를 찾고 새로운 정보를 발견하고 기회는 전염성이 있습니다. 학생들이 스스로 알아냈다는 자부심을 느낄수록학습을 계속할 수 있으며 다른 관심사와 주제에 적용할 때 발견 패턴을 반복할 것입니다.

교실에서 이것을 어떻게 사용할 수 있습니까?

예: 학생이 언어에 관심을 보이면 학교 커리큘럼에서 학생을 언어 코스로 안내합니다. 그러나 실제로 언어를 경험하고 유창함에 도달하기 위해서는 과정만으로는 충분하지 않습니다. 학생들은 이해와 분석을 넘어서는 과정에 몰입하기 위해 추가 정보가 필요합니다. 리소스를 찾는 방법과 위치를 알고 있으면 리소스를 사용할 수 있습니다. Duolingo와 같은 훌륭한 무료 온라인 프로그램, AFS와 같은 여행 기회 또는 원하는 언어를 구사하는 커뮤니티의 동료 그룹이 있습니다.

언어는 관심 분야 중 하나일 뿐입니다. 자기주도 학습 기회를 위한 다른 귀중한 플랫폼은 Open Education 운동에 내장되어 있습니다. OER(Open Education Resource Commons)(www.oercommons.org)은 평판이 좋은 기관을 통한 문학, 학술 작업, 교육 자료 및 공개 과정의 집합체입니다. 모든 OER 리소스는 무료이며 사용 권한이 필요하지 않습니다. 이것은 특권과 접근의 혜택을 받지 못하는 학생들에게 매우 가치가 있습니다.

검증 정보

매체 자체에 의해 선정적인 "가짜 뉴스"가 반드시 새로운 발생이지만 인터넷으로 음란한 속도로 전이되고 있습니다.것들. 비판적으로 생각하고 정보 출처를 찾는 방법을 아는 것은 효과적인 자기 주도 학습을 위해 필수적이지만, 출처를 조사하는 방법도 모르는 경우 학생을 복잡한 경로로 이끌 수 있습니다. 이러한 요구를 해결하는 대중을 지원하기 위해 Facebook과 같은 사이트는 소셜 미디어의 뉴스 소스를 검토하기 시작했습니다. Snopes와 같은 다른 사이트는 온라인 팩트 체커 역할을 하여 가짜 뉴스를 찾아냅니다. 이러한 조치가 도움이 될 수 있지만 자기주도 학습자는 자신을 위해 작업을 수행하기 위해 더 큰 출처에 의존해서는 안 됩니다. Georgetown University와 같은 기관에서는 학생들에게 소스의 신뢰성을 판단하는 방법(아래 참조)을 제공합니다. 가짜 뉴스도 누군가의 의견에서 나온 것이고 누군가의 현실에 기여한다는 점을 기억하세요.

교실에서 이것을 어떻게 사용할 수 있나요?

출처를 탐색하는 한 가지 좋은 방법 다양한 관점의 영향은 단순히 제공된 정보에 안주하지 않는 것입니다. 자기주도 학습자는 정보를 경험하는 방법을 만들고 정보에 기반한 아이디어와 관점의 영향을 고려해야 합니다. 이것은 교실에서 어떤 모습일까요?

• 가능한 결과를 고려하여 학생들이 결과를 평가할 수 있도록 지원하는 활동 만들기
• 마인드 매핑 또는 인포그래픽을 사용하여 다양한 관점을 인정
• 학생들 간의 지도 비교 및 ​​대조는 알아차림에 도움이 됩니다.차이점
• 일지 작성 및 대화와 같은 성찰적 기술을 사용하여 사회적 상황과 집단 환경에 대한 감정적 의미와 영향을 탐색하는 데 도움

경험 모델링

자기 주도 학습자가 비판적으로 사고하고, 자신의 성장과 발전을 지원하는 리소스를 찾고, 유효성과 영향에 대해 이러한 소스를 탐색하는 영역에 있으면 새로운 경험에서 학습을 모델링할 수 있어야 합니다. Bloom의 분류법에서와 같이 심화 학습에는 새로운 가능성을 창출하는 능력이 포함되며, 이를 통해 새로운 정보를 얻을 수 있습니다.

교실에서 이것을 어떻게 사용할 수 있습니까?

중요한 연습을 통해 내린 결정을 모방하고 "시범"하는 방법을 찾으십시오. 경험 및 문제 기반 학습을 기반으로 테스트 및 가설을 허용합니다. 다음과 같은 탐구 경로를 고려하십시오.

• 학생들은 어떤 방식으로 안전하고 책임감 있는 방식으로 결론을 탐색할 수 있습니까?
• 학생들은 어떻게 자신의 학습 경험을 새로운 상호 작용 및 발견 방법은 무엇입니까?
• 실험 과정을 통해 학생들을 어떻게 지원하고 다른 사람을 무시하거나 편견을 보이거나 차별에 가담하는 순간을 관리하도록 도울 수 있습니까?
• 어떤 방법으로 , 교육자로서 우리는 학생들이 낙인찍히지 않고 새로운 이론과 정체성을 시도할 수 있는 공간을 허용할 수 있습니까?자신의 판단과 의견이 레이블로 축소되거나 잘못된 것입니까?

강력한 학습 커뮤니티는 서로를 지원하고 향상시키며 권한을 부여하는 데 강력하게 기여하는 자기주도 학습자가 구축한 커뮤니티입니다. 이러한 수준의 포용과 혁신을 만들기 위해 모든 학습자(학생과 교사 모두)는 학습 방법과 자신의 기여에 대한 주인의식을 가져 효과적으로 협업하는 방법을 알아야 합니다. 자기주도적 학습은 커리큘럼에 억지로 넣지 않아도 항상 존재할 것이지만, 자기주도적 학습을 통해 의도를 밝히고 찾는 커리큘럼은 우리 커뮤니티를 변혁적인 수준으로 끌어올릴 것입니다.

//www.library .georgetown.edu/tutorials/research-guides/evaluating-internet-content

Ennis, R. H. (1996) 비판적 사고 성향: 그들의 본성과 평가 가능성. 비공식 논리, 18(2), 165-182.