Ang self-directed learning ay hindi ang pinakabagong trend sa edukasyon. Ito ay nasa paligid mula noong simula ng pag-unlad ng nagbibigay-malay (Aristotle at Socrates), at ito ay isang natural na landas tungo sa malalim na pag-unawa at pagiging epektibo. Sa pamamagitan ng pagiging maalalahanin sa mga paraan kung paano maaaring lumitaw ang self-directed na pag-aaral sa silid-aralan, at paggamit nito bilang mahalagang bahagi ng kung paano tayo natututo, makakagawa tayo ng mas makabuluhang karanasan sa pag-aaral para sa mga mag-aaral na tatagal nang higit pa sa regurgitation ng kabisadong nilalaman. Ang self-directed learning ay isang bagay na ating nabubuhay.

Ano ang Self-Directed Learning?

Ang ilan sa mga unang modernong pormal na teorya ng self-directed learning ay nagmula sa progresibong kilusang pang-edukasyon at John Dewey, na naniniwalang ang karanasan ang pundasyon ng edukasyon. Sa pamamagitan ng pagsasama ng parehong nakaraan at kasalukuyang mga karanasan batay sa mga personal na interpretasyon at paksa, ang mga mag-aaral ay mas mabisang matuto. At bilang resulta, ang tungkulin ng tagapagturo ay maging gabay, suportahan ang mga mag-aaral sa paggalugad sa mundo sa kanilang paligid, pagbubuo ng mga tanong sa pagsisiyasat, at pagsubok ng mga hypotheses.

Sa ngayon, may iba't ibang sistemang pang-edukasyon na isinasama ang sarili nakadirekta sa pag-aaral bilang pedagogy at batay sa ideya na ang lahat ng tao ay maaari at dapat na maging responsable para sa kanilang sariling pag-unlad ng pag-iisip. Ang mga kilalang modelo ay ang mga Democratic Free School at mga programa, gaya ng Institute for Democratic Education (IDEA)at ang Sudbury School, na nakatutok sa kalayaang pang-edukasyon, demokratikong pamamahala at personal na responsibilidad.

Ang self-directed na pag-aaral ay maaaring magkaiba gaya ng simpleng pagtuklas ng bagong impormasyon at pag-iisip nang kritikal tungkol dito, aktibong nakikilahok at nag-aambag sa isang komunidad ng pag-aaral , o pagdidisenyo ng sarili mong landas sa pag-aaral at pagpili ng mga mapagkukunan, gabay at impormasyon.

Paano Ko Ito Magagamit?

Kahit paano mo piniling isama ang self-directed learning sa iyong komunidad ng pag-aaral, mayroong ilang paraan na magagamit ng mga guro at magulang upang madagdagan ang pagmamay-ari at responsibilidad sa mga mag-aaral, at suportahan sila sa paglikha ng kanilang sariling landas sa pag-aaral:

Pag-iisip nang Kritikal

Ang pinakamahalagang mapagkukunan para sa pagsali sa self-directed learning ay ang kakayahang magkaroon ng kamalayan sa sarili at sa mundo sa paligid natin, at malalim na magtanong tungkol sa pareho. Bagama't maraming interpretasyon ang umiiral tungkol sa kung ano ang kritikal na pag-iisip at ginagawa, tinukoy ito ni Robert Ennis bilang "Reasonable, reflective thinking na nakatutok sa pagpapasya kung ano ang paniniwalaan o gagawin" (Ennis, 1996, p.166). Karaniwang ginagamit ng mga tagapagturo ang kritikal na pag-iisip sa silid-aralan bilang ang 5 W at ang H (Ano, Bakit, Sino, Kailan, Saan, Bakit at Paano).

Gayunpaman, ang pagiging isang kritikal na palaisip na responsable para sa sariling pag-aaral ay higit pa sa pagtatanong. Ang lahat ng ito ay mas malalim na aspeto ng pag-iisip nang kritikal:

• Awareness of self-mga interes at tugon
• Isinasaalang-alang ang kredibilidad ng nilalaman
• Pagiging bukas sa mga bagong mapagkukunan ng impormasyon at mga pananaw
• Patuloy na bumuo sa kumbinasyon ng mga damdamin, impormasyon at mga bagong tuklas

Paano ko ito magagamit sa silid-aralan?

Ang isang mahusay na paraan upang mapaunlad ang mga tool para sa pag-aaral, kumpara sa pagsasabi sa mga mag-aaral kung paano matuto, ay sa pamamagitan ng mga aktibidad na nagpo-promote ng Disenyo Nag-iisip. Mag-alok ng mga pagkakataon sa silid-aralan kung saan makakasulat ang mga mag-aaral ng sarili nilang mga kritikal na tanong tungkol sa nilalaman. Maaari kang magsimula sa pamamagitan ng pagtatanong sa kanila, "Ano sa palagay mo ang kailangan mong malaman tungkol sa impormasyong ito, kaganapan, pananaw atbp?" o "Anong mga tanong ang maaaring itanong upang tumuklas ng bagong impormasyon at pananaw tungkol sa paksang ito?".

Paghanap ng Mga Mapagkukunan

Kapag ang mga mag-aaral ay nagpahayag ng interes sa isang partikular na paksa, kasanayan o kaganapan, maaaring mahirap para sa kanila na malaman kung saan magsisimulang matuto. Habang umuunlad ang mga mag-aaral at umuunlad ang kanilang pag-aaral, lumalabas ang mga bagong tanong at kailangan ang mga bagong mapagkukunan. Ang mga uri ng mapagkukunan ay maaaring mga gabay o tagapayo na may kadalubhasaan sa isang partikular na larangan, impormasyon at media, access sa mga programa sa pag-aaral, o mga proseso at hakbang upang ma-unlock ang cognitive scaffolding.

Ang karanasan sa paghahanap ng mga mapagkukunan at pagtuklas ng bagong impormasyon at nakakahawa ang mga pagkakataon. Ang mas maraming mga mag-aaral na nararamdaman ang pagmamalaki ng pag-uunawa nito sa kanilang sarili, mas mararamdaman nilabinigyan ng kapangyarihang patuloy na matuto, at uulitin ang pattern ng pagtuklas kapag inilapat sa iba pang mga interes at paksa.

Paano ko ito magagamit sa silid-aralan?

Halimbawa, kung ang isang mag-aaral ay nagpapahayag ng interes sa mga wika, ang isang kurikulum ng paaralan ay magtuturo sa mag-aaral sa isang kurso sa wika; ngunit para talagang maranasan ang wika at maabot ang katatasan, hindi sapat ang kurso. Ang mga mag-aaral ay nangangailangan ng karagdagang impormasyon upang isawsaw ang kanilang mga sarili sa prosesong lalampas sa pag-unawa at pagsusuri. Ang isang balon ng mga mapagkukunan ay maaaring makuha sa kanila kung alam nila kung paano at saan matatagpuan ang mga ito. May mga mahuhusay na libreng online na programa tulad ng Duolingo, mga pagkakataon sa paglalakbay tulad ng AFS, o isang peer group sa kanilang komunidad na nagsasalita ng nais na wika.

Ang wika ay isang lugar lamang ng interes. Ang iba pang mahahalagang platform para sa mga pagkakataon sa pag-aaral na nakatuon sa sarili ay naka-embed sa kilusang Open Education. Ang Open Education Resource Commons (OER) (www.oercommons.org) ay isang pugad ng panitikan, gawaing pang-iskolar, materyales sa pagtuturo at mga bukas na kurso sa pamamagitan ng mga kagalang-galang na institusyon. Ang lahat ng mga mapagkukunan ng OER ay libre at hindi nangangailangan ng pahintulot na gamitin. Napakahalaga nito para sa mga mag-aaral na walang benepisyo ng pribilehiyo at pag-access.

Pag-verify ng Impormasyon

Ang “fake news,” na ginawang sensational ng media mismo, ay hindi nangangahulugang isang bagong pangyayari, ngunit ito ay metastasizing sa isang malaswang rate sa Internet ngMga bagay. Ang pag-alam kung paano mag-isip nang kritikal at maghanap ng mga mapagkukunan ng impormasyon ay kinakailangan para sa epektibong self-directed na pag-aaral, ngunit maaaring humantong sa mga mag-aaral sa magulong landas kung hindi rin nila alam kung paano mag-imbestiga sa mga mapagkukunan. Upang suportahan ang publiko sa pagtugon sa pangangailangang ito, ang mga site tulad ng Facebook ay nagsimulang magsuri ng mga mapagkukunan ng balita sa social media. Ang ibang mga site tulad ng Snopes ay gumaganap bilang isang online na tagasuri ng katotohanan upang tumuklas ng pekeng balita. Bagama't maaaring kapaki-pakinabang ang mga hakbang na ito, hindi dapat umasa ang mga self-directed learners sa mas malalaking mapagkukunan upang gawin ang gawain para sa kanila. Ang mga institusyong tulad ng Georgetown University ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng mga pamamaraan para sa pagtukoy ng kredibilidad (Tingnan sa ibaba) para sa kanilang mga pinagmulan. Tandaan, kahit na ang fake news ay nagmula sa opinyon ng isang tao at nakakatulong sa katotohanan ng isang tao.

Paano ko ito magagamit sa silid-aralan?

Isang mahusay na paraan upang tuklasin ang pinagmulan at epekto ng iba't ibang pananaw ay sa pamamagitan ng hindi simpleng pag-aayos sa impormasyong ibinigay. Ang mga self-directed learners ay dapat lumikha ng mga paraan upang maranasan ang impormasyon at isaalang-alang ang epekto ng pagbabatay ng mga ideya at pananaw dito. Ano kaya ang hitsura nito sa silid-aralan?

• Paglikha ng mga aktibidad na sumusuporta sa mga mag-aaral sa pagtimbang ng mga resulta, na isinasaalang-alang ang mga posibleng resulta
• Pagkilala sa iba't ibang pananaw gamit ang Mind Mapping o Infographics
• Ang paghahambing at paghahambing ng mga mapa sa pagitan ng mga mag-aaral ay sumusuporta sa kanila sa pagpunapagkakaiba
• Ang paggamit ng mga diskarte sa pagmuni-muni gaya ng journaling at dialogue ay nakakatulong upang tuklasin ang mga emosyonal na implikasyon at epekto sa mga sitwasyong panlipunan at sa kolektibong kapaligiran

Mga Karanasan sa Pagmomodelo

Kapag ang isang self-directed learner ay nasa zone ng pag-iisip nang kritikal, naghahanap ng mga mapagkukunan na sumusuporta sa kanilang pag-unlad at pag-unlad, at tuklasin ang mga source na iyon para sa bisa at epekto, ito ay kinakailangan na magawa nila ang kanilang pag-aaral sa mga bagong karanasan. Tulad ng sa Bloom's Taxonomy, kasama sa mas malalim na pag-aaral ang ating kakayahang lumikha ng mga bagong posibilidad, na nagbibigay naman sa atin ng bagong impormasyon.

Paano ko ito magagamit sa silid-aralan?

Humanap ng mga paraan upang tularan at "pilot" ang mga desisyong ginawa sa pamamagitan ng mga kritikal na pagsasanay. Payagan ang pagsubok at hypothesis batay sa karanasan at nakabatay sa problema na pag-aaral. Isaalang-alang ang mga sumusunod na landas ng pagtatanong:

• Sa paanong paraan matutuklasan ng mga mag-aaral ang kanilang mga konklusyon sa isang ligtas at responsableng paraan?
• Paano mabubuo ng mga mag-aaral ang kanilang sariling mga karanasan sa pag-aaral bilang isang paraan para sa pagsubok mga bagong paraan ng pakikipag-ugnayan at pagtuklas?
• Paano natin masusuportahan ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng proseso ng pag-eeksperimento at tulungan silang pamahalaan ang mga sandali kapag hindi nila pinapansin ang iba, nagpapakita ng pagkiling, o nakikilahok sa diskriminasyon?
• Sa anong mga paraan , maaari ba nating bigyan ng espasyo ang mga mag-aaral bilang mga tagapagturo na sumubok ng mga bagong teorya at pagkakakilanlan nang hindi nila ipinaparamdam sa kanila ang pagiging stigmatized,nabawasan sa mga label, o mali para sa kanilang mga paghuhusga at opinyon?

Ang isang malakas na komunidad ng pag-aaral ay isa na binuo ng mga self-directed learners na malakas na nag-aambag sa pagsuporta, pagtataas, at pagbibigay-kapangyarihan sa isa't isa. Upang malikha ang antas ng pagsasama at pagbabagong ito, kailangang malaman ng lahat ng mag-aaral (mag-aaral at guro) kung paano matuto at kung paano epektibong makipagtulungan sa pamamagitan ng pagmamay-ari ng kanilang sariling mga kontribusyon. Palaging iiral ang self-directed learning nang hindi natin sinusubukang ipasok ito sa curriculum, ngunit ang isang curriculum na nagbibigay-liwanag at naghahanap ng intensyon sa pamamagitan ng self-directed learning ay magdadala sa ating mga komunidad sa transformative level.

//www.library .georgetown.edu/tutorials/research-guides/evaluating-internet-content

Ennis, R. H. (1996) Mga Disposisyon sa Kritikal na Pag-iisip: Kanilang Kalikasan at Pagsusuri. Impormal na Lohika, 18(2), 165-182.