स्वयं-निर्देशित शिक्षण हा शिक्षणातील नवीनतम ट्रेंड नाही. हे संज्ञानात्मक विकासाच्या सुरुवातीपासूनच आहे (अॅरिस्टॉटल आणि सॉक्रेटिस), आणि सखोल समज आणि परिणामकारकतेचा एक नैसर्गिक मार्ग आहे. वर्गात स्वयं-दिग्दर्शित शिक्षण कसे दिसू शकते याची जाणीव ठेवून, आणि आपण कसे शिकतो याचा अविभाज्य भाग म्हणून त्याचा फायदा घेऊन, आम्ही विद्यार्थ्यांसाठी अधिक अर्थपूर्ण शिक्षण अनुभव तयार करू शकतो जो लक्षात ठेवलेल्या सामग्रीच्या पुनर्गठनाच्या पलीकडे टिकेल. स्वयं-दिग्दर्शित शिक्षण हे आपण जगतो.

स्वयं-दिग्दर्शित शिक्षण म्हणजे काय?

स्वयं-दिग्दर्शित शिक्षणाचे काही पहिले आधुनिक औपचारिक सिद्धांत प्रगतीशीलतेतून आले आहेत. शिक्षण चळवळ आणि जॉन ड्यूई, ज्यांचा विश्वास होता की अनुभव हा शिक्षणाचा पाया आहे. वैयक्तिक व्याख्या आणि विषयावर आधारित भूतकाळ आणि वर्तमान दोन्ही अनुभव एकत्रित करून, विद्यार्थी सर्वात प्रभावीपणे शिकतील. आणि परिणामी, शिक्षकाची भूमिका मार्गदर्शकाची असते, विद्यार्थ्यांना त्यांच्या सभोवतालचे जग एक्सप्लोर करण्यात, शोधात्मक प्रश्न तयार करण्यात आणि परिकल्पना तपासण्यात मदत करणे असते.

आज, अनेक प्रकारच्या शैक्षणिक प्रणाली आहेत ज्या स्वयं-समाविष्ट आहेत. अध्यापनशास्त्र म्हणून निर्देशित शिक्षण आणि सर्व मानव त्यांच्या स्वतःच्या संज्ञानात्मक विकासासाठी जबाबदार असू शकतात आणि त्या कल्पनेवर आधारित आहेत. लोकशाही मुक्त शाळा आणि कार्यक्रम, जसे की लोकशाही शिक्षण संस्था (IDEA) हे उल्लेखनीय मॉडेल आहेत.आणि सडबरी स्कूल, जे शैक्षणिक स्वातंत्र्य, लोकशाही शासन आणि वैयक्तिक जबाबदारी यावर लक्ष केंद्रित करते.

स्वयं-निर्देशित शिक्षण हे फक्त नवीन माहिती शोधणे आणि त्याबद्दल गंभीरपणे विचार करणे, सक्रियपणे सहभागी होणे आणि शिकण्याच्या समुदायामध्ये योगदान देणे इतके वैविध्यपूर्ण असू शकते. , किंवा तुमचा स्वतःचा शिकण्याचा मार्ग तयार करणे आणि संसाधने, मार्गदर्शक आणि माहिती निवडणे.

मी ते कसे वापरू शकतो?

तुम्ही स्व-निर्देशित शिक्षण कसे समाकलित करायचे हे महत्त्वाचे नाही. तुमच्या शिकण्याच्या समुदायामध्ये, शिक्षक आणि पालक शिकणाऱ्यांमध्ये मालकी आणि जबाबदारी वाढवण्यासाठी आणि त्यांचा स्वतःचा शिकण्याचा मार्ग तयार करण्यासाठी त्यांना मदत करण्यासाठी अनेक पद्धती वापरू शकतात:

विवेचनात्मक विचार करणे

स्वयं-दिग्दर्शित शिक्षणामध्ये गुंतण्यासाठी सर्वात मौल्यवान संसाधन म्हणजे स्वतःबद्दल आणि आपल्या सभोवतालच्या जगाबद्दल जागरूक राहण्याची क्षमता आणि दोघांबद्दल सखोल चौकशी करण्याची क्षमता. गंभीर विचारसरणी म्हणजे काय आणि काय याविषयी अनेक व्याख्या अस्तित्वात असल्या तरी, रॉबर्ट एनिसने "वाजवी, चिंतनशील विचारसरणी जी काय विश्वास ठेवायची किंवा काय करायची हे ठरवण्यावर केंद्रित आहे" (एनिस, 1996, p.166) अशी व्याख्या केली. शिक्षक सामान्यत: वर्गात 5 W's आणि H (काय, का, कोण, केव्हा, कुठे, का आणि कसे) म्हणून गंभीर विचारसरणीचा वापर करतात.

तथापि, एक गंभीर विचारवंत म्हणून जो स्वतःच्या शिकण्यासाठी जबाबदार असतो. प्रश्न विचारण्यापेक्षा बरेच काही आहे. हे सर्व गंभीरपणे विचार करण्याचे सखोल पैलू आहेत:

• स्वत:बद्दल जागरूकतास्वारस्य आणि प्रतिसाद
• सामग्रीची विश्वासार्हता लक्षात घेऊन
• माहिती आणि दृष्टीकोनांच्या नवीन स्त्रोतांसाठी खुले असणे
• भावना, माहिती आणि नवीन शोध यांच्या संयोजनावर तयार करणे सुरू ठेवणे<6

मी हे वर्गात कसे वापरू शकेन?

शिक्षणासाठी साधने वाढवण्याचा एक उत्तम मार्ग, विरुद्ध विद्यार्थ्यांना कसे शिकायचे हे सांगणे, म्हणजे डिझाइनला प्रोत्साहन देणारे उपक्रम विचार करत आहे. वर्गात संधी द्या जिथे विद्यार्थी सामग्रीबद्दल त्यांचे स्वतःचे गंभीर प्रश्न लिहू शकतात. तुम्ही त्यांना विचारून सुरुवात करू शकता, "तुम्हाला ही माहिती, घटना, दृष्टीकोन इत्यादीबद्दल काय माहित असणे आवश्यक आहे असे तुम्हाला वाटते?" किंवा "या विषयाबद्दल नवीन माहिती आणि दृष्टीकोन उघड करण्यासाठी कोणते प्रश्न विचारले जाऊ शकतात?".

स्रोत शोधणे

जेव्हा विद्यार्थी एखाद्या विशिष्ट विषयात, कौशल्यामध्ये किंवा कार्यक्रमात स्वारस्य व्यक्त करतात, तेव्हा त्यांना शिकणे कोठून सुरू करावे हे जाणून घेणे कठीण होऊ शकते. जसजसे विद्यार्थी प्रगती करतात आणि त्यांचे शिक्षण विकसित होते, नवीन प्रश्न उद्भवतात आणि नवीन संसाधनांची आवश्यकता असते. संसाधनांचे प्रकार मार्गदर्शक किंवा मार्गदर्शक असू शकतात ज्यांना विशिष्ट क्षेत्र, माहिती आणि माध्यम, शिक्षण कार्यक्रमांमध्ये प्रवेश, किंवा संज्ञानात्मक मचान अनलॉक करण्यासाठी प्रक्रिया आणि पायऱ्या आहेत.

संसाधन शोधण्याचा आणि नवीन माहिती शोधण्याचा अनुभव आणि संधी संसर्गजन्य आहे. जेवढे विद्यार्थी स्वतःहून हे शोधून काढल्याचा अभिमान वाटेल, तेवढाच त्यांना वाटेलशिकत राहण्यासाठी सशक्त, आणि इतर स्वारस्य आणि विषयांवर लागू केल्यावर शोधाचा नमुना पुनरावृत्ती करेल.

मी हे वर्गात कसे वापरू शकतो?

उदाहरणार्थ, एखाद्या विद्यार्थ्याने भाषांमध्ये स्वारस्य व्यक्त केल्यास, शालेय अभ्यासक्रम विद्यार्थ्याला भाषेच्या अभ्यासक्रमाकडे वळवेल; परंतु भाषेचा खरोखर अनुभव घेण्यासाठी आणि प्रवाहापर्यंत पोहोचण्यासाठी, एक कोर्स पुरेसा नाही. आकलन आणि विश्लेषणाच्या पलीकडे जाणार्‍या प्रक्रियेत स्वतःला मग्न करण्यासाठी विद्यार्थ्यांना अतिरिक्त माहितीची आवश्यकता असते. संसाधनांचा एक विहीर त्यांच्यासाठी उपलब्ध असू शकतो जर त्यांना ते कसे आणि कोठे शोधायचे हे माहित असेल. ड्युओलिंगो, AFS सारख्या प्रवासाच्या संधी किंवा इच्छित भाषा बोलणारा त्यांच्या समुदायातील समवयस्क गट सारखे उत्तम विनामूल्य ऑनलाइन प्रोग्राम अस्तित्वात आहेत.

भाषा हे केवळ एक स्वारस्य क्षेत्र आहे. स्वयं-निर्देशित शिक्षणाच्या संधींसाठी इतर मौल्यवान प्लॅटफॉर्म मुक्त शिक्षण चळवळीत अंतर्भूत आहेत. ओपन एज्युकेशन रिसोर्स कॉमन्स (OER) (www.oercommons.org) हे साहित्य, विद्वत्तापूर्ण कार्य, शिकवणी साहित्य आणि प्रतिष्ठित संस्थांद्वारे खुले अभ्यासक्रम यांचे पोळे आहे. सर्व OER संसाधने विनामूल्य आहेत आणि वापरण्यासाठी परवानगी आवश्यक नाही. विशेषाधिकार आणि प्रवेशाचा लाभ नसलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी हे आश्चर्यकारकपणे मौल्यवान आहे.

परीक्षण माहिती

“खोट्या बातम्या,” मीडियाद्वारेच खळबळ माजवल्या जातात, हे आवश्यक नाही एक नवीन घटना, परंतु च्या इंटरनेटसह अश्लील दराने मेटास्टेसिंग होत आहेगोष्टी. परिणामकारक स्व-निर्देशित शिक्षणासाठी गंभीरपणे विचार कसा करायचा आणि माहितीचे स्रोत कसे शोधायचे हे जाणून घेणे अत्यावश्यक आहे, परंतु जर विद्यार्थ्यांना स्रोत तपासायचे कसे हे देखील माहित नसेल तर ते गुंतागुंतीच्या मार्गावर नेऊ शकतात. ही गरज पूर्ण करण्यासाठी जनतेला पाठिंबा देण्यासाठी, फेसबुकसारख्या साइट्सने सोशल मीडियावरील बातम्यांच्या स्रोतांचे पुनरावलोकन करण्यास सुरुवात केली आहे. Snopes सारख्या इतर साइट बनावट बातम्या उघड करण्यासाठी ऑनलाइन तथ्य तपासणारे म्हणून काम करतात. हे उपाय फायदेशीर असले तरी, स्वयं-निर्देशित शिकणाऱ्यांनी त्यांच्यासाठी काम करण्यासाठी मोठ्या स्त्रोतांवर अवलंबून राहू नये. जॉर्जटाउन युनिव्हर्सिटी सारख्या संस्था विद्यार्थ्यांना त्यांच्या स्रोतांसाठी (खाली पहा) विश्वासार्हता ठरवण्यासाठी पद्धती प्रदान करतात. लक्षात ठेवा, खोट्या बातम्या देखील एखाद्याच्या मतानुसार तयार केल्या जातात आणि एखाद्याच्या वास्तविकतेला हातभार लावतात.

मी हे वर्गात कसे वापरू शकतो?

स्रोत एक्सप्लोर करण्याचा एक उत्तम मार्ग आणि विविध दृष्टीकोनांचा प्रभाव केवळ प्रदान केलेल्या माहितीवर सेटल करणे नाही. स्वयं-दिग्दर्शित शिकणाऱ्यांनी माहितीचा अनुभव घेण्याचे मार्ग तयार केले पाहिजेत आणि त्यावर आधारित कल्पना आणि दृष्टीकोनांच्या प्रभावाचा विचार केला पाहिजे. हे वर्गात कसे दिसू शकते?

• विद्यार्थ्यांना संभाव्य परिणाम विचारात घेऊन परिणामांचे वजन करण्यात मदत करणारे क्रियाकलाप तयार करणे
• माईंड मॅपिंग किंवा इन्फोग्राफिक्स वापरून विविध दृष्टीकोनांची कबुली देणे
• विद्यार्थ्यांमधील नकाशांची तुलना आणि विरोधाभास त्यांना लक्षात येण्यास मदत करतेफरक
• जर्नलिंग आणि संवाद यासारख्या चिंतनशील तंत्रांचा वापर केल्याने सामाजिक परिस्थिती आणि सामूहिक वातावरणावरील भावनिक परिणाम आणि परिणाम एक्सप्लोर करण्यात मदत होते

मॉडेलिंग अनुभव

एकदा स्वयं-दिग्दर्शित शिकणारा गंभीरपणे विचार करण्याच्या क्षेत्रात आला की, त्यांच्या वाढीस आणि विकासास समर्थन देणारी संसाधने शोधून काढणे आणि वैधता आणि प्रभावासाठी त्या स्त्रोतांचा शोध घेणे, ते नवीन अनुभवांमध्ये त्यांच्या शिकण्याचे मॉडेल करण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे. ब्लूमच्या वर्गीकरणाप्रमाणे, सखोल शिक्षणामध्ये नवीन शक्यता निर्माण करण्याची आमची क्षमता समाविष्ट असते, ज्यामुळे आम्हाला नवीन माहिती मिळते.

मी हे वर्गात कसे वापरू शकतो?

महत्वपूर्ण व्यायामाद्वारे घेतलेल्या निर्णयांचे अनुकरण आणि "पायलट" करण्याचे मार्ग शोधा. अनुभवात्मक आणि समस्या-आधारित शिक्षणावर आधारित चाचणी आणि गृहीतकांना अनुमती द्या. चौकशीचे खालील मार्ग विचारात घ्या:

• विद्यार्थी त्यांचे निष्कर्ष सुरक्षित आणि जबाबदार मार्गाने कोणत्या मार्गाने एक्सप्लोर करू शकतात?
• प्रयत्न करण्याची पद्धत म्हणून विद्यार्थी त्यांचे स्वतःचे शिकण्याचे अनुभव कसे तयार करू शकतात? परस्परसंवाद आणि शोधाचे नवीन मार्ग?
• आम्ही प्रयोग प्रक्रियेद्वारे विद्यार्थ्यांना कसे समर्थन देऊ शकतो आणि जेव्हा ते इतरांकडे दुर्लक्ष करतात, पक्षपात करतात किंवा भेदभाव करतात तेव्हा ते क्षण व्यवस्थापित करण्यात त्यांना मदत कशी करू शकतो?
• कोणत्या मार्गांनी , आम्ही शिक्षक म्हणून विद्यार्थ्यांना कलंकित न करता नवीन सिद्धांत आणि ओळख करून पाहण्याची संधी देऊ शकतो का,लेबलवर कमी, किंवा त्यांचे निर्णय आणि मत चुकीचे?

एक मजबूत शिकणारा समुदाय असा आहे जो स्वयं-निर्देशित शिकणाऱ्यांनी तयार केला आहे जो एकमेकांना समर्थन देण्यासाठी, उन्नत करण्यासाठी आणि सशक्त बनवण्यासाठी शक्तिशाली योगदान देतात. समावेशन आणि नाविन्याचा हा स्तर तयार करण्यासाठी, सर्व विद्यार्थ्यांना (विद्यार्थी आणि शिक्षक सारखेच) कसे शिकायचे आणि त्यांच्या स्वतःच्या योगदानाची मालकी घेऊन प्रभावीपणे सहकार्य कसे करावे हे माहित असणे आवश्यक आहे. स्वयं-दिग्दर्शित शिक्षण हे आपल्या अभ्यासक्रमात सक्ती न करता नेहमीच अस्तित्वात राहील, परंतु स्वयं-दिग्दर्शित शिक्षणाद्वारे प्रकाश देणारा आणि हेतू शोधणारा अभ्यासक्रम आपल्या समुदायांना परिवर्तनाच्या पातळीवर नेईल.

//www.library .georgetown.edu/tutorials/research-guides/evaluating-internet-content

Ennis, R. H. (1996) क्रिटिकल थिंकिंग डिस्पोझिशन्स: देअर नेचर अँड असेसेबिलिटी. अनौपचारिक तर्कशास्त्र, 18(2), 165-182.