आत्म-निर्देशित शिक्षा शिक्षामा पछिल्लो प्रवृत्ति होइन। यो संज्ञानात्मक विकास (एरिस्टोटल र सोक्रेटिस) को शुरुवात देखि नै भएको छ, र गहिरो समझ र प्रभावकारिता को लागी एक प्राकृतिक मार्ग हो। कक्षाकोठामा स्व-निर्देशित सिकाइ कसरी देखा पर्न सक्छ भन्ने कुरालाई ध्यानमा राखेर, र हामीले कसरी सिक्ने भन्ने अभिन्न अंगको रूपमा यसलाई सदुपयोग गर्दै, हामी विद्यार्थीहरूका लागि थप अर्थपूर्ण सिकाइ अनुभव सिर्जना गर्न सक्छौं जुन कण्ठित सामग्रीको पुनर्गठनभन्दा बाहिर रहनेछ। आत्म-निर्देशित शिक्षा भनेको हामी बाँच्ने कुरा हो।

स्व-निर्देशित शिक्षा भनेको के हो?

सेल्फ-निर्देशित शिक्षाका केही पहिलो आधुनिक औपचारिक सिद्धान्तहरू प्रगतिशीलबाट आएका हुन्। शिक्षा आन्दोलन र जोन डेवी, जसले अनुभवलाई शिक्षाको आधारशिला मानेका थिए। व्यक्तिगत व्याख्या र विषयवस्तुमा आधारित दुबै विगत र वर्तमान अनुभवहरूलाई एकीकृत गरेर, विद्यार्थीहरूले सबैभन्दा प्रभावकारी रूपमा सिक्नेछन्। र नतिजाको रूपमा, शिक्षकको भूमिका गाइडको रूपमा रहेको छ, विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको वरपरको संसार अन्वेषण गर्न, खोजी प्रश्नहरू निर्माण गर्न, र परिकल्पनाहरू परीक्षण गर्न सहयोग गर्ने। शिक्षालाई शिक्षाशास्त्रको रूपमा निर्देशित गर्दछ र सबै मानवहरू आफ्नै संज्ञानात्मक विकासको लागि जिम्मेवार हुन सक्छन् र हुनुपर्छ भन्ने विचारमा आधारित छन्। उल्लेखनीय मोडेलहरू प्रजातान्त्रिक नि: शुल्क विद्यालयहरू र कार्यक्रमहरू हुन्, जस्तै लोकतान्त्रिक शिक्षा संस्थान (IDEA)र सडबरी स्कूल, जसले शैक्षिक स्वतन्त्रता, लोकतान्त्रिक शासन र व्यक्तिगत जिम्मेवारीमा केन्द्रित छ।

आत्म-निर्देशित शिक्षा नयाँ जानकारी पत्ता लगाउने र यसको बारेमा आलोचनात्मक रूपमा सोच्ने, सक्रिय रूपमा सहभागी हुने र सिकाइ समुदायमा योगदान गर्ने जत्तिकै विविध हुन सक्छ। , वा तपाईंको आफ्नै सिकाइ मार्ग डिजाइन गर्दै र स्रोतहरू, मार्गनिर्देशनहरू र जानकारी चयन गर्दै।

म यसलाई कसरी प्रयोग गर्न सक्छु?

तपाईंले स्व-निर्देशित सिकाइलाई एकीकृत गर्न कसरी छनौट गर्नुहुन्छ भन्ने फरक पर्दैन। तपाइँको सिकाइ समुदायमा, त्यहाँ धेरै तरिकाहरू छन् जुन शिक्षकहरू र अभिभावकहरूले विद्यार्थीहरूमा स्वामित्व र जिम्मेवारी बढाउन प्रयोग गर्न सक्छन्, र उनीहरूलाई आफ्नै सिकाइ मार्ग सिर्जना गर्न मद्दत गर्न सक्छन्:

आलोचनात्मक रूपमा सोच्ने

आत्म-निर्देशित शिक्षामा संलग्न हुनको लागि सबैभन्दा मूल्यवान स्रोत भनेको आफू र हाम्रो वरपरको संसारको बारेमा सचेत हुन सक्ने क्षमता हो, र दुवैको बारेमा गहिरो सोधपुछ गर्ने क्षमता हो। यद्यपि आलोचनात्मक सोच के हो र के गर्छ भन्ने बारे धेरै व्याख्याहरू अवस्थित छन्, रोबर्ट एनिसले यसलाई "के विश्वास गर्ने वा गर्ने निर्णय गर्नमा केन्द्रित तर्कसंगत, प्रतिबिम्बित सोच" (एनिस, 1996, p.166) को रूपमा परिभाषित गरे। शिक्षकहरूले सामान्यतया कक्षाकोठामा 5 W's र H (के, किन, को, कहिले, कहाँ, किन र कसरी) को रूपमा आलोचनात्मक सोचको प्रयोग गर्छन्।

तथापि, आफ्नो सिकाइको लागि जिम्मेवार एक आलोचनात्मक चिन्तक भएर। प्रश्न सोध्नु भन्दा धेरै छ। यी सबै आलोचनात्मक सोचका गहिरो पक्षहरू हुन्:

• आत्म-को जागरूकतारुचि र प्रतिक्रियाहरू
• सामग्रीको विश्वसनीयतालाई ध्यानमा राख्दै
• सूचना र दृष्टिकोणका नयाँ स्रोतहरूका लागि खुला हुनु
• अनुभूति, सूचना र नयाँ खोजहरूको संयोजनमा निर्माण गर्न जारी राख्नुहोस्

म यसलाई कक्षाकोठामा कसरी प्रयोग गर्न सक्छु?

शिक्षाका लागि उपकरणहरू पालनपोषण गर्ने एउटा उत्कृष्ट तरिका, विद्यार्थीहरूलाई कसरी सिक्ने भनेर बताउने, डिजाइनलाई प्रवर्द्धन गर्ने गतिविधिहरू मार्फत हो। सोच्दै। कक्षाकोठामा अवसरहरू प्रदान गर्नुहोस् जहाँ विद्यार्थीहरूले सामग्रीको बारेमा आफ्नै महत्वपूर्ण प्रश्नहरू लेख्न सक्छन्। तपाईंले तिनीहरूलाई सोधेर सुरु गर्न सक्नुहुन्छ, "तपाईंलाई यो जानकारी, घटना, परिप्रेक्ष्य आदि बारे के जान्न आवश्यक छ जस्तो लाग्छ?" वा "यस विषयमा नयाँ जानकारी र दृष्टिकोणहरू उजागर गर्न के प्रश्नहरू सोध्न सकिन्छ?"।

स्रोतहरू पत्ता लगाउने

जब विद्यार्थीहरूले कुनै विशेष विषय, सीप वा घटनामा रुचि व्यक्त गर्छन्, उनीहरूलाई कहाँबाट सिक्न सुरु गर्ने भनेर थाहा पाउन गाह्रो हुन सक्छ। विद्यार्थीहरूको प्रगति र उनीहरूको सिकाइको विकास हुँदा, नयाँ प्रश्नहरू देखा पर्छन् र नयाँ स्रोतहरू चाहिन्छ। स्रोतहरूका प्रकारहरू मार्गदर्शक वा सल्लाहकारहरू हुन सक्छन् जससँग विशेष क्षेत्र, सूचना र मिडिया, सिकाइ कार्यक्रमहरूमा पहुँच, वा संज्ञानात्मक मचान अनलक गर्ने प्रक्रियाहरू र चरणहरूमा विशेषज्ञता छ।

स्रोतहरू पत्ता लगाउने र नयाँ जानकारी पत्ता लगाउने अनुभव र अवसरहरू संक्रामक छन्। जति धेरै विद्यार्थीहरूले यसलाई आफैले पत्ता लगाउन पाउँदा गर्व महसुस गर्छन्, उनीहरूले त्यति नै बढी महसुस गर्नेछन्सिक्न जारी राख्न सशक्त छ, र अन्य रुचि र विषयहरूमा लागू गर्दा खोजको ढाँचा दोहोर्याउनेछ।

म यसलाई कक्षामा कसरी प्रयोग गर्न सक्छु?

उदाहरणका लागि, यदि एक विद्यार्थीले भाषाहरूमा रुचि व्यक्त गर्दछ भने, विद्यालयको पाठ्यक्रमले विद्यार्थीलाई भाषा पाठ्यक्रममा उन्मुख गर्नेछ; तर वास्तवमा भाषा अनुभव गर्न र प्रवाहमा पुग्नको लागि, पाठ्यक्रम पर्याप्त छैन। विद्यार्थीहरूलाई प्रक्रियामा आफूलाई डुबाउनको लागि थप जानकारी चाहिन्छ जुन बुझ्न र विश्लेषणभन्दा पर जान्छ। स्रोतहरूको एक कुवा उनीहरूलाई उपलब्ध हुन सक्छ यदि उनीहरूलाई थाहा छ कि कसरी र कहाँ पत्ता लगाउने। Duolingo जस्ता उत्कृष्ट नि:शुल्क अनलाइन कार्यक्रमहरू, AFS जस्ता यात्राका अवसरहरू, वा तिनीहरूको समुदायमा चाहिएको भाषा बोल्ने साथीहरूको समूह अवस्थित छ।

भाषा चासोको एउटा मात्र क्षेत्र हो। स्व-निर्देशित सिकाइ अवसरहरूको लागि अन्य बहुमूल्य प्लेटफर्महरू खुला शिक्षा आन्दोलनमा सम्मिलित छन्। ओपन एजुकेशन रिसोर्स कमन्स (OER) (www.oercommons.org) प्रतिष्ठित संस्थाहरू मार्फत साहित्य, विद्वानात्मक कार्य, शिक्षण सामग्री र खुला पाठ्यक्रमहरूको एक गोदाम हो। सबै OER स्रोतहरू निःशुल्क छन् र प्रयोग गर्न अनुमति आवश्यक पर्दैन। यो विशेषाधिकार र पहुँचको फाइदा नभएका विद्यार्थीहरूका लागि अविश्वसनीय रूपमा मूल्यवान छ।

परीक्षण सूचना

“नक्कली समाचारहरू,” मिडियाले नै सनसनीपूर्ण बनायो, आवश्यक छैन। एक नयाँ घटना, तर इन्टरनेट को साथ एक अश्लील दर मा metastasizing छचीजहरू। आलोचनात्मक रूपमा सोच्ने र जानकारीका स्रोतहरू पत्ता लगाउने तरिका जान्नु प्रभावकारी आत्म-निर्देशित शिक्षाको लागि आवश्यक छ, तर विद्यार्थीहरूलाई स्रोतहरू कसरी अनुसन्धान गर्ने भनेर पनि थाहा छैन भने उनीहरूलाई जटिल बाटोमा लैजान सक्छ। यस आवश्यकतालाई सम्बोधन गर्न जनतालाई सहयोग गर्न, फेसबुक जस्ता साइटहरूले सामाजिक सञ्जालमा समाचार स्रोतहरूको समीक्षा गर्न थालेका छन्। Snopes जस्ता अन्य साइटहरूले नक्कली समाचारहरू पत्ता लगाउन अनलाइन तथ्य जाँचकर्ताको रूपमा कार्य गर्दछ। यद्यपि यी उपायहरू लाभदायक हुन सक्छन्, आत्म-निर्देशित शिक्षार्थीहरूले उनीहरूको लागि काम गर्न ठूला स्रोतहरूमा भर पर्नु हुँदैन। जर्जटाउन विश्वविद्यालय जस्ता संस्थाहरूले विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको स्रोतहरूको लागि विश्वसनीयता (तल हेर्नुहोस्) निर्धारण गर्ने विधिहरू प्रदान गर्दछ। याद गर्नुहोस्, नक्कली समाचारहरू पनि कसैको विचारमा लिइन्छ र कसैको वास्तविकतामा योगदान पुर्‍याउँछ।

म यसलाई कक्षामा कसरी प्रयोग गर्न सक्छु?

स्रोत अन्वेषण गर्ने एउटा उत्कृष्ट तरिका र विभिन्न परिप्रेक्ष्यहरूको प्रभाव प्रदान गरिएको जानकारीमा बसेर मात्र होइन। आत्म-निर्देशित शिक्षार्थीहरूले जानकारी अनुभव गर्ने तरिकाहरू सिर्जना गर्नुपर्छ र यसमा आधारित विचार र दृष्टिकोणको प्रभावलाई विचार गर्नुपर्छ। यो कक्षाकोठामा कस्तो देखिन सक्छ?

• सम्भावित नतिजाहरूलाई ध्यानमा राख्दै विद्यार्थीहरूलाई नतिजा तौल गर्न सहयोग गर्ने गतिविधिहरू सिर्जना गर्ने
• माइन्ड म्यापिङ वा इन्फोग्राफिक्स प्रयोग गरेर विभिन्न दृष्टिकोणहरू स्वीकार गर्दै
• विद्यार्थीहरू बीचको नक्साको तुलना र विरोधाभासले उनीहरूलाई ध्यान दिन मद्दत गर्छभिन्नताहरू
• जर्नलिङ र संवाद जस्ता चिन्तनशील प्रविधिहरू प्रयोग गरेर सामाजिक परिस्थिति र सामूहिक वातावरणमा भावनात्मक प्रभावहरू र प्रभावहरू अन्वेषण गर्न मद्दत गर्दछ

मोडलिंग अनुभवहरू

एक पटक आत्म-निर्देशित शिक्षार्थीले आलोचनात्मक रूपमा सोच्ने क्षेत्रमा पुगेपछि, उनीहरूको वृद्धि र विकासलाई समर्थन गर्ने स्रोतहरू पत्ता लगाउने, र वैधता र प्रभावका लागि ती स्रोतहरू खोजी गर्दा, उनीहरूले आफ्नो सिकाइलाई नयाँ अनुभवहरूमा मोडल गर्न सक्षम हुनु आवश्यक हुन्छ। Bloom's Taxonomy मा जस्तै, गहिरो सिकाइले नयाँ सम्भावनाहरू सिर्जना गर्ने हाम्रो क्षमता समावेश गर्दछ, जसले हामीलाई नयाँ जानकारी प्रदान गर्दछ।

म यसलाई कक्षामा कसरी प्रयोग गर्न सक्छु?

आलोचनात्मक अभ्यासहरू मार्फत गरिएका निर्णयहरूको अनुकरण र "पायलट" गर्ने तरिकाहरू खोज्नुहोस्। प्रयोगात्मक र समस्या-आधारित सिकाइमा आधारित परीक्षण र परिकल्पनाको लागि अनुमति दिनुहोस्। सोधपुछका निम्न मार्गहरू विचार गर्नुहोस्:

• विद्यार्थीहरूले कसरी सुरक्षित र जिम्मेवार तरिकाले आफ्नो निष्कर्षहरू अन्वेषण गर्न सक्छन्?
• प्रयत्न गर्ने तरिकाको रूपमा विद्यार्थीहरूले आफ्नै सिकाइ अनुभवहरूलाई कसरी ढाल्न सक्छन्? अन्तरक्रिया र आविष्कारका नयाँ तरिकाहरू?
• हामी कसरी प्रयोगको प्रक्रिया मार्फत विद्यार्थीहरूलाई समर्थन गर्न सक्छौं र उनीहरूले अरूलाई बेवास्ता गर्दा, पूर्वाग्रह देखाउने वा भेदभावमा भाग लिँदा उनीहरूलाई पलहरू व्यवस्थापन गर्न मद्दत गर्न सक्छौं?
• कस्ता तरिकामा? , के हामी शिक्षकको रूपमा विद्यार्थीहरूलाई कलंकित महसुस नगरी नयाँ सिद्धान्तहरू र पहिचानहरू प्रयास गर्न ठाउँ दिन सक्छौं,लेबलहरूमा कम, वा तिनीहरूको निर्णय र विचारहरूको लागि गलत?

एक बलियो सिकाइ समुदाय भनेको आत्म-निर्देशित शिक्षार्थीहरूद्वारा निर्माण गरिएको हो जसले एकअर्कालाई समर्थन गर्न, उचाल्ने र सशक्त बनाउन शक्तिशाली रूपमा योगदान गर्दछ। समावेशीकरण र नवीनताको यो स्तर सिर्जना गर्न, सबै शिक्षार्थीहरू (विद्यार्थी र शिक्षकहरू समान रूपमा) कसरी सिक्ने र कसरी उनीहरूको आफ्नै योगदानको स्वामित्व लिएर प्रभावकारी रूपमा सहयोग गर्ने भनेर जान्न आवश्यक छ। आत्म-निर्देशित सिकाइ सधैं हामीले पाठ्यक्रममा जबरजस्ती गर्ने प्रयास नगरी अवस्थित रहनेछ, तर स्वयं-निर्देशित शिक्षाको माध्यमबाट उज्यालो र अभिप्राय खोज्ने पाठ्यक्रमले हाम्रो समुदायलाई परिवर्तनकारी स्तरमा लैजान्छ।

//www.library .georgetown.edu/tutorials/research-guides/evaluating-internet-content

Ennis, R. H. (1996) क्रिटिकल थिंकिङ डिस्पोजिसन: देयर नेचर एण्ड एसेसेबिलिटी। अनौपचारिक तर्क, 18(2), 165-182।