आज के समाज में रचनात्मक सोच के मूल्य और महत्व पर हर कोई सहमत नहीं है। समस्या का एक हिस्सा यह है कि रचनात्मक होने का क्या मतलब है, इस पर कोई सहमति नहीं है। अलग-अलग लोग रचनात्मकता के बारे में बहुत अलग-अलग तरीकों से सोचते हैं, इसलिए यह आश्चर्य की बात नहीं है कि वे इसके मूल्य और महत्व पर सहमत नहीं हो सकते। जैसा कि मैंने रचनात्मकता के बारे में लोगों से बात की है, मैंने कई आम गलतफहमियों का सामना किया है।

मिथक 1: रचनात्मकता कलात्मक अभिव्यक्ति के बारे में है

हम चित्रकारों, मूर्तिकारों और कवियों को महत्व देते हैं और उनकी प्रशंसा करते हैं उनकी रचनात्मकता के लिए। लेकिन दूसरे प्रकार के लोग भी रचनात्मक हो सकते हैं। जब वे नए सिद्धांत विकसित करते हैं तो वैज्ञानिक रचनात्मक हो सकते हैं। रोगों का निदान करते समय डॉक्टर रचनात्मक हो सकते हैं। नए उत्पाद विकसित करते समय उद्यमी रचनात्मक हो सकते हैं। सामाजिक कार्यकर्ता रचनात्मक हो सकते हैं जब वे संघर्षरत परिवारों के लिए रणनीति सुझाते हैं। राजनेता रचनात्मक हो सकते हैं जब वे नई नीतियां विकसित करते हैं।

मेरा मानना ​​है कि कलात्मक अभिव्यक्ति के साथ रचनात्मकता का सामान्य जुड़ाव कई माता-पिता के दिमाग में रचनात्मकता को कम आंकने में योगदान देता है। जब मैं माता-पिता से रचनात्मकता के बारे में बात करता हूं, तो वे अक्सर मानते हैं कि मैं कलात्मक अभिव्यक्ति के बारे में बात कर रहा हूं। क्योंकि अधिकांश माता-पिता अपने बच्चों को कलात्मक रूप से खुद को कितनी अच्छी तरह अभिव्यक्त कर सकते हैं, इस पर उच्च प्राथमिकता नहीं देते हैं, वे कहते हैं कि उनके बच्चों के लिए रचनात्मक होना "अच्छा" होगा, लेकिन वे इसे आवश्यक नहीं देखते हैं। इससे बचने के लिएसोच की रेखा, मैं अक्सर "रचनात्मकता" के बजाय "रचनात्मक सोच" वाक्यांश का उपयोग करता हूं। जब माता-पिता "रचनात्मक सोच" सुनते हैं, तो उनके कलात्मक अभिव्यक्ति पर ध्यान केंद्रित करने की संभावना कम होती है और इसे अपने बच्चों के भविष्य के लिए आवश्यक चीज़ के रूप में देखने की अधिक संभावना होती है।

मिथक 2: जनसंख्या का केवल एक छोटा हिस्सा रचनात्मक है

कुछ लोगों को लगता है कि "रचनात्मक" और "रचनात्मकता" शब्दों का इस्तेमाल केवल उन आविष्कारों और विचारों के संदर्भ में किया जाना चाहिए जो दुनिया के लिए बिल्कुल नए हैं। इस दृष्टि से, नोबेल पुरस्कार के विजेता रचनात्मक हैं, और कलाकार जिनके काम प्रमुख संग्रहालयों में प्रदर्शित हैं, रचनात्मक हैं, लेकिन हममें से बाकी नहीं हैं।

रचनात्मकता का अध्ययन करने वाले शोधकर्ता कभी-कभी इस प्रकार की रचनात्मकता को बड़े रूप में संदर्भित करते हैं। -सी रचनात्मकता। मुझे इस बात में अधिक दिलचस्पी है कि शोधकर्ता लिटिल-सी रचनात्मकता को क्या कहते हैं। जब आप किसी ऐसे विचार के साथ आते हैं जो आपके रोजमर्रा के जीवन में आपके लिए उपयोगी होता है, तो वह छोटी-सी रचनात्मकता है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि अतीत में हजारों—या लाखों—लोग समान विचारों के साथ आए थे। यदि विचार नया है और आपके लिए उपयोगी है, तो यह लिटिल-सी क्रिएटिविटी है।

पेपर क्लिप का आविष्कार बिग-सी क्रिएटिविटी था; हर बार जब कोई व्यक्ति रोजमर्रा की जिंदगी में पेपर क्लिप का उपयोग करने के लिए एक नया तरीका लेकर आता है, तो वह है लिटिल-सी क्रिएटिविटी।

कभी-कभी, शिक्षक बिग-सी क्रिएटिविटी पर बहुत अधिक ध्यान देते हैं और लिटिल-सी क्रिएटिविटी पर पर्याप्त नहीं। . कुछ साल पहले, मैंने रचनात्मकता के बारे में एक समूह के सामने एक प्रस्तुति दी थीशिक्षकों। प्रश्नोत्तर सत्र के अंत में, एक शिक्षक ने कहा कि रचनात्मकता का आकलन करने के लिए बेहतर तरीके विकसित करना हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण था ताकि हम रचनात्मक होने की सबसे बड़ी क्षमता वाले छात्रों की पहचान कर सकें। मेरे दिमाग में, यह बिल्कुल गलत विचार है। हर कोई (लिटिल-सी) रचनात्मक हो सकता है, और हमें सभी को उनकी पूरी रचनात्मक क्षमता तक पहुंचने में मदद करने की आवश्यकता है।

मिथ 3: रचनात्मकता अंतर्दृष्टि की चमक में आती है

रचनात्मकता के बारे में लोकप्रिय कहानियां अक्सर घूमती हैं एक अहा के आसपास! पल। आर्किमिडीज चिल्लाया "यूरेका!" बाथटब में जब उसने महसूस किया कि वह अनियमित आकार की वस्तुओं को पानी में डुबाकर (और विस्थापित पानी की मात्रा को मापकर) आयतन की गणना कर सकता है। आइजैक न्यूटन ने गुरुत्वाकर्षण बल की सार्वभौमिक प्रकृति को तब पहचाना जब वह एक सेब के पेड़ के नीचे बैठे थे - और गिरते हुए सेब से उनके सिर पर चोट लग गई। अगस्त केकुले ने अपनी पूंछ खाने वाले सांप के बारे में दिवास्वप्न देखने के बाद बेंजीन रिंग की संरचना को महसूस किया।

लेकिन ऐसे अहा! क्षण, यदि वे बिल्कुल मौजूद हैं, रचनात्मक प्रक्रिया का एक छोटा सा हिस्सा हैं। अधिकांश वैज्ञानिक, आविष्कारक और कलाकार मानते हैं कि रचनात्मकता एक दीर्घकालिक प्रक्रिया है। कॉन्स्टेंटिन ब्रांकुसी, आधुनिकतावादी कला के अग्रदूतों में से एक, ने लिखा: "रचनात्मक होने के नाते भगवान से बिजली के बोल्ट से मारा नहीं जा रहा है। इसका स्पष्ट इरादा और जुनून है। थॉमस एडिसन ने प्रसिद्ध रूप से कहा कि रचनात्मकता 1 प्रतिशत प्रेरणा और 99 हैप्रतिशत पसीना।

लेकिन पसीना आने पर व्यक्ति क्या कर रहा है? अहा से पहले किस प्रकार की गतिविधि होती है! पल? यह केवल मेहनत की बात नहीं है। चंचल प्रयोग और व्यवस्थित जांच के साथ जिज्ञासु अन्वेषण के संयोजन से रचनात्मकता एक निश्चित प्रकार की कड़ी मेहनत से बढ़ती है। नए विचार और अंतर्दृष्टि ऐसे लग सकते हैं जैसे वे एक फ्लैश में आते हैं, लेकिन वे आमतौर पर कल्पना करने, बनाने, खेलने, साझा करने और प्रतिबिंबित करने के कई चक्रों के बाद होते हैं—अर्थात् क्रिएटिव लर्निंग स्पाइरल के माध्यम से कई पुनरावृत्तियों के बाद।

मिथक 4: आप रचनात्मकता नहीं सिखा सकते

इसमें कोई संदेह नहीं है कि बच्चे जिज्ञासा से भरी दुनिया में आते हैं। वे स्पर्श करना, बातचीत करना, अन्वेषण करना, समझना चाहते हैं। जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं, वे खुद को अभिव्यक्त करना चाहते हैं: बात करना, गाना, चित्र बनाना, निर्माण करना, नृत्य करना।

कुछ लोग सोचते हैं कि बच्चों की रचनात्मकता का समर्थन करने का सबसे अच्छा तरीका उनके रास्ते से हट जाना है : आपको रचनात्मकता सिखाने की कोशिश नहीं करनी चाहिए; बस पीछे खड़े रहें और बच्चों की स्वाभाविक जिज्ञासा को हावी होने दें। मुझे इस दृष्टिकोण से कुछ सहानुभूति है। यह सच है कि कुछ स्कूलों और कुछ घरों की कठोर संरचनाएँ बच्चों की जिज्ञासा और रचनात्मकता को कम कर सकती हैं। मैं इस बात से भी सहमत हूं कि आप रचनात्मकता नहीं सिखा सकते, अगर पढ़ाने का मतलब बच्चों को रचनात्मक बनने के नियमों और निर्देशों का स्पष्ट सेट देना है।

लेकिन आप रचनात्मकता का पोषण कर सकते हैं। सभी बच्चे रचनात्मक होने की क्षमता के साथ पैदा होते हैं,लेकिन उनकी रचनात्मकता अपने आप ही विकसित नहीं होगी। इसे पोषित करने, प्रोत्साहित करने, समर्थन करने की आवश्यकता है। यह प्रक्रिया एक किसान या माली की तरह है जो एक ऐसा वातावरण बनाकर पौधों की देखभाल करता है जिसमें पौधे फलते-फूलते हैं। इसी तरह, आप एक सीखने का माहौल बना सकते हैं जिसमें रचनात्मकता पनपेगी।

तो, हाँ, आप रचनात्मकता सिखा सकते हैं, जब तक आप एक जैविक, इंटरैक्टिव प्रक्रिया के रूप में शिक्षण के बारे में सोचते हैं।

यह मिच रेसनिक, एमआईटी मीडिया लैब में लर्निंग रिसर्च के प्रोफेसर और स्क्रैच प्रोग्रामिंग प्लेटफॉर्म के लिए जिम्मेदार अनुसंधान समूह के नेता द्वारा प्रस्तुत अंश लाइफलॉन्ग किंडरगार्टन: कल्टिवेटिंग क्रिएटिविटी थ्रू प्रोजेक्ट्स, पैशन, पीयर्स एंड प्ले से लिया गया है। छात्रों को एक ऐसी दुनिया में "रचनात्मक शिक्षार्थी" बनने के लिए तैयार करने पर उनके विचारों के लिए पूरी किताब पढ़ें, जो रचनात्मक समस्या समाधान की मांग को बढ़ा रही है।