Hozirgi jamiyatda ijodiy fikrlashning qadri va ahamiyati haqida hamma ham rozi emas. Muammoning bir qismi shundaki, ijodkor bo'lish nimani anglatishi haqida konsensus yo'q. Turli odamlar ijodkorlik haqida juda boshqacha o'ylashadi, shuning uchun ular uning qiymati va ahamiyati to'g'risida kelisha olmasalar ajablanarli emas. Odamlar bilan ijodkorlik haqida suhbatlashar ekanman, men bir qancha keng tarqalgan noto‘g‘ri tushunchalarga duch keldim.

1-mif: Ijodkorlik badiiy ifoda haqida

Biz rassomlar, haykaltaroshlar va shoirlarni qadrlaymiz va ularga qoyil qolamiz. ularning ijodi uchun. Ammo boshqa turdagi odamlar ham ijodiy bo'lishi mumkin. Olimlar yangi nazariyalarni ishlab chiqishda ijodiy bo'lishlari mumkin. Shifokorlar kasalliklarga tashxis qo'yishda ijodiy bo'lishlari mumkin. Tadbirkorlar yangi mahsulotlarni ishlab chiqishda ijodiy bo'lishlari mumkin. Ijtimoiy ishchilar qiyin oilalar uchun strategiyalarni taklif qilganda ijodiy bo'lishi mumkin. Siyosatchilar yangi siyosat ishlab chiqishda ijodkor bo'lishlari mumkin.

Men ijodkorlikning badiiy ifoda bilan umumiy bog'lanishi ko'plab ota-onalar ongida ijodkorlikka yetarlicha baho bermaslikka yordam beradi deb o'ylayman. Ota-onalar bilan ijodkorlik haqida gaplashsam, ular ko'pincha badiiy ifoda haqida gapiryapman deb o'ylashadi. Aksariyat ota-onalar farzandlarining o‘zini badiiy ifodalay olishiga katta ahamiyat bermagani uchun, ular farzandlarining ijodiy bo‘lishlari “yaxshi” bo‘lardi, deyishadi, lekin ular buni muhim deb bilishmaydi. Buni chetlab o'tish uchunfikrlash yo'nalishida men ko'pincha "ijodkorlik" emas, balki "ijodiy fikrlash" iborasini ishlataman. Ota-onalar “ijodiy fikrlash”ni eshitganda, ular badiiy ifodaga kamroq e'tibor berishadi va buni bolalarining kelajagi uchun muhim narsa deb bilish ehtimoli ko'proq.

Afsona 2: Aholining kichik bir qismigina ijodkordir.

Ba'zi odamlar "ijodiy" va "ijodkorlik" so'zlari faqat dunyo uchun mutlaqo yangi bo'lgan ixtirolar va g'oyalarga nisbatan qo'llanilishi kerak deb hisoblaydilar. Shu nuqtai nazardan, Nobel mukofoti sovrindorlari ijodkor, asarlari yirik muzeylarda namoyish etilayotgan rassomlar esa ijodkor, ammo bizda emas.

Ijodkorlikni o‘rganuvchi tadqiqotchilar ba’zan bu ijod turini Katta deb atashadi. -C ijodkorlik. Men tadqiqotchilar kichik-c ijodkorlik deb ataydigan narsalarga ko'proq qiziqaman. Kundalik hayotingizda siz uchun foydali bo'lgan g'oyani o'ylab topsangiz, bu kichik ijodkorlikdir. O'tmishda minglab yoki millionlab odamlar shunga o'xshash g'oyalarni o'ylab topishlari muhim emas. Agar g'oya siz uchun yangi va foydali bo'lsa, bu kichik-c kreativligi.

Qog'oz qisqichning ixtirosi Big-C Creativity edi; Har safar kimdir kundalik hayotda qog'oz qisqichidan foydalanishning yangi usulini o'ylab topsa, bu kichik-c ijodkorligidir.

Ba'zida o'qituvchilar Big-C Creativityga juda ko'p e'tibor berishadi, lekin kichik-c ijodiga etarli emas. . Bir necha yil oldin men bir guruhga ijodkorlik haqida taqdimot qildimtarbiyachilar. Oxirgi savol-javobda bir o'qituvchi ijodkorlik qobiliyatiga ega bo'lgan talabalarni aniqlashimiz uchun ijodkorlikni baholashning yaxshiroq usullarini ishlab chiqish biz uchun juda muhim ekanligini aytdi. Mening fikrimcha, bu mutlaqo noto'g'ri qarash. Har bir inson (kichik-c) ijodiy bo'lishi mumkin va biz har kimga o'zining to'liq ijodiy salohiyatini ro'yobga chiqarishga yordam berishimiz kerak.

Afsona 3: Ijodkorlik bir zumda keladi

Ijodkorlik haqidagi mashhur hikoyalar ko'pincha aylanib turadi. Aha atrofida! moment. Arximed “Evrika!” deb baqirdi. Vannada u noto'g'ri shakldagi jismlarni suvga tushirish orqali (va ko'chirilgan suv miqdorini o'lchash) hajmini hisoblashi mumkinligini tushunganida. Isaak Nyuton olma daraxti tagida oʻtirganida gravitatsiya kuchining universal tabiatini tan oldi va yiqilib tushgan olma boshiga urildi. Avgust Kekule dumini yeyayotgan ilon haqida orzu qilganidan keyin benzol halqasining tuzilishini tushundi.

Ammo shunday Aha! lahzalar, agar ular umuman mavjud bo'lsa, ijodiy jarayonning kichik bir qismidir. Aksariyat olimlar, ixtirochilar va rassomlar ijodkorlik uzoq muddatli jarayon ekanligini tan olishadi. Modernizm san'atining kashshoflaridan biri Konstantin Brankusi shunday deb yozgan edi: "Ijodkorlik - bu Xudo tomonidan chaqmoq urishi emas. Bu aniq niyat va ehtirosga ega. ” Tomas Edison ijodkorlik 1 foiz ilhom va 99 foizni tashkil etadi, degan mashhurfoiz terlash.

Ammo odam terlaganda nima qilyapti? Ahadan oldin qanday faoliyat turi bor! daqiqa? Bu shunchaki mashaqqatli mehnat masalasi emas. Ijod qiziquvchan izlanishni o'ynoqi tajriba va tizimli tekshirishni uyg'unlashtirgan ma'lum bir mashaqqatli mehnatdan kelib chiqadi. Yangi gʻoyalar va tushunchalar bir zumda paydo boʻladigandek tuyulishi mumkin, lekin ular odatda tasavvur qilish, yaratish, oʻynash, almashish va aks ettirishning koʻp davrlaridan keyin, yaʼni Ijodiy taʼlim spirali orqali koʻp takrorlashlardan soʻng sodir boʻladi.

Mif 4: Siz ijodkorlikka o‘rgata olmaysiz

Shubhasiz, chaqaloqlar dunyoga qiziqish bilan to‘la. Ular teginishni, muloqot qilishni, kashf qilishni, tushunishni xohlashadi. Ular o'sib ulg'aygan sari o'zlarini ifoda etishni xohlashadi: gapirish, qo'shiq aytish, rasm chizish, qurish, raqsga tushish.

Ba'zi odamlar bolalar ijodiyotini qo'llab-quvvatlashning eng yaxshi yo'li ularning yo'lidan ketish deb o'ylashadi. : Ijodkorlikni o'rgatish uchun harakat qilmaslik kerak; faqat orqaga turing va bolalarning tabiiy qiziqishini egallashiga ruxsat bering. Men bu nuqtai nazarga biroz hamdardman. To'g'ri, ba'zi maktablar va ba'zi uylarning qattiq tuzilmalari bolalarning qiziquvchanligi va ijodkorligini susaytirishi mumkin. Shuningdek, men siz ijodkorlikka o‘rgata olmaysiz degan fikrga qo‘shilaman, agar o‘rgatish bolalarga qanday qilib ijodkor bo‘lish haqida aniq qoidalar va ko‘rsatmalar berishni nazarda tutsa.

Ammo siz ijodkorlikni rivojlantirishingiz mumkin. Barcha bolalar ijodkorlik qobiliyati bilan tug'iladi,lekin ularning ijodi o'z-o'zidan rivojlanishi shart emas. Uni tarbiyalash, rag'batlantirish, qo'llab-quvvatlash kerak. Jarayon dehqon yoki bog'bonning o'simliklar gullab-yashnashi uchun sharoit yaratib, o'simliklarga g'amxo'rlik qilishiga o'xshaydi. Xuddi shunday, siz ijodkorlik gullab-yashnaydigan o'quv muhitini yaratishingiz mumkin.

Demak, siz o'qitishni organik, interfaol jarayon sifatida o'ylab ko'rsangiz, ijodkorlikka o'rgatishingiz mumkin.

Bu parcha MIT Media Laboratoriyasining o‘rganish bo‘yicha professori va Scratch dasturlash platformasi uchun mas’ul tadqiqot guruhi rahbari Mitch Resnikning “Umr bo‘yi bolalar bog‘chasi: Loyihalar, ishtiyoq, tengdoshlar va o‘yinlar orqali ijodkorlikni rivojlantirish” asaridan olingan. Ijodiy muammolarni hal qilishni talab qiladigan dunyoda talabalarni “ijodkor o‘quvchilar” bo‘lishga tayyorlash bo‘yicha uning g‘oyalari uchun butun kitobni o‘qing.