Ne visi sutaria dėl kūrybinio mąstymo vertės ir svarbos šiuolaikinėje visuomenėje. Iš dalies problema ta, kad nėra vieningos nuomonės, ką reiškia būti kūrybiškam. Skirtingi žmonės apie kūrybiškumą mąsto labai skirtingai, todėl nenuostabu, kad jie negali susitarti dėl jo vertės ir svarbos. Kalbėdamas su žmonėmis apie kūrybiškumą, susidūriau su keletu bendrų dalykų.klaidingi įsitikinimai.

1 mitas: kūrybiškumas - tai meninė raiška

Vertiname ir žavimės dailininkų, skulptorių ir poetų kūrybingumu. Tačiau ir kiti žmonės gali būti kūrybingi. Mokslininkai gali būti kūrybingi, kai kuria naujas teorijas. Gydytojai gali būti kūrybingi, kai diagnozuoja ligas. Verslininkai gali būti kūrybingi, kai kuria naujus produktus. Socialiniai darbuotojai gali būti kūrybingi, kai siūlo strategijas sunkumus patiriančioms šeimoms. Politikai gali būti kūrybingi.kūrybiškai kurti naują politiką.

Manau, kad dažnas kūrybiškumo siejimas su menine raiška prisideda prie to, kad daugelis tėvų nepakankamai vertina kūrybiškumą. Kai kalbu su tėvais apie kūrybiškumą, jie dažnai daro prielaidą, kad kalbu apie meninę raišką. Kadangi dauguma tėvų neteikia didelės reikšmės tam, kaip gerai jų vaikai gali save išreikšti meniškai, jie sako, kad būtų "gražu".kad jų vaikai būtų kūrybingi, bet jie nemano, kad tai yra būtina. Norėdamas apeiti šią mąstymo kryptį, dažnai vartoju frazę "kūrybinis mąstymas", o ne "kūrybiškumas". Kai tėvai išgirsta "kūrybinį mąstymą", jie mažiau linkę sutelkti dėmesį į meninę raišką ir labiau tikėtina, kad jie tai laikys esminiu dalyku, būtinu jų vaikų ateičiai.

2 mitas: tik nedidelė gyventojų dalis yra kūrybinga

Kai kurie žmonės mano, kad žodžiai "kūrybiškas" ir "kūrybiškumas" turėtų būti vartojami tik tada, kai kalbama apie išradimus ir idėjas, kurios yra visiškai naujos pasauliui. Šiuo požiūriu Nobelio premijų laureatai yra kūrybiški, o menininkai, kurių darbai eksponuojami didžiuosiuose muziejuose, yra kūrybiški, bet ne visi kiti.

Kūrybiškumą tyrinėjantys mokslininkai šį kūrybiškumo tipą kartais vadina didžiuoju kūrybiškumu. Mane labiau domina tai, ką mokslininkai vadina mažuoju kūrybiškumu. Kai sugalvojate idėją, kuri jums naudinga kasdieniame gyvenime, tai yra mažasis kūrybiškumas. Nesvarbu, kad tūkstančiai ar milijonai žmonių praeityje sugalvojo panašių idėjų. Jei idėja yra nauja ir naudinga jums, tai yra mažasis kūrybiškumas.mažo kūrybiškumo.

Popieriaus segtuko išradimas - tai didžiojo C kūrybiškumo išradimas; kiekvieną kartą, kai kas nors sugalvoja naują būdą, kaip panaudoti segtuką kasdieniame gyvenime, tai yra mažojo C kūrybiškumo išradimas.

Kartais pedagogai per daug dėmesio skiria didžiajam kūrybiškumui ir nepakankamai mažajam kūrybiškumui. Prieš kelerius metus grupei pedagogų skaičiau pranešimą apie kūrybiškumą. Klausimų ir atsakymų sesijos pabaigoje vienas pedagogas pasakė, kad mums labai svarbu sukurti geresnius kūrybiškumo vertinimo metodus, kad galėtume atpažinti tuos mokinius, kurie turi daugiausia gebėjimų būti kūrybingi.Mano nuomone, tai yra visiškai klaidingas požiūris. Kiekvienas gali būti (šiek tiek) kūrybingas, ir mes turime padėti kiekvienam išnaudoti visą savo kūrybinį potencialą.

3 mitas: Kūrybiškumas atsiranda kaip įžvalgos blyksnis

Archimedas sušuko "Eureka!" vonioje, kai suprato, kad gali apskaičiuoti netaisyklingos formos objektų tūrį, panardindamas juos į vandenį (ir išmatuodamas išstumto vandens kiekį). Izaokas Niutonas suvokė visuotinį gravitacinės jėgos pobūdį, kai sėdėjo po obelimi ir gavo smūgį į galvą.galvą nukritusiu obuoliu. Augustas Kekule suprato benzeno žiedo struktūrą po to, kai sapnavo gyvatę, ryjančią savo uodegą.

Tačiau tokie "Aha!" momentai, jei jie apskritai egzistuoja, yra tik nedidelė kūrybinio proceso dalis. Dauguma mokslininkų, išradėjų ir menininkų pripažįsta, kad kūrybiškumas yra ilgalaikis procesas. Konstantinas Brancusi, vienas iš modernistinio meno pradininkų, rašė: "Būti kūrybingam - tai ne būti nutrenktam Dievo žaibo. Tai turėti aiškią intenciją ir aistrą." Tomas Edisonas yra pasakęs, kad kūrybiškumas yra 199 proc. įkvėpimo ir 99 proc. prakaito.

Tačiau ką žmogus daro prakaituodamas? Kokia veikla vyksta prieš "Aha!" akimirką? Tai ne tik sunkaus darbo klausimas. Kūrybiškumas išauga iš tam tikros rūšies sunkaus darbo, kai smalsus tyrinėjimas derinamas su žaismingu eksperimentavimu ir sistemingu tyrinėjimu. Naujos idėjos ir įžvalgos gali atrodyti, kad jos ateina akimirksniu, tačiau paprastai jos atsiranda po daugelio įsivaizdavimo, kūrimo ciklų,žaidžiant, dalijantis ir apmąstant, t. y. po daugybės kūrybinio mokymosi spiralės pakartojimų.

4 mitas: kūrybiškumo negalima išmokyti

Neabejotina, kad kūdikiai ateina į pasaulį kupini smalsumo. Jie nori liesti, bendrauti, tyrinėti, suprasti. Augdami jie nori išreikšti save: kalbėti, dainuoti, piešti, statyti, šokti.

Kai kurie žmonės mano, kad geriausias būdas palaikyti vaikų kūrybiškumą - pasitraukti jiems iš kelio: nereikėtų stengtis mokyti kūrybiškumo, tiesiog atsitraukti ir leisti, kad vaikų natūralus smalsumas imtų viršų. Šiam požiūriui iš dalies pritariu. Tiesa, kad griežta kai kurių mokyklų ir kai kurių namų struktūra gali slopinti vaikų smalsumą ir kūrybiškumą. Taip pat sutinku, kad negalima išmokytikūrybiškumą, jei mokyti reiškia pateikti vaikams aiškias taisykles ir nurodymus, kaip būti kūrybingiems.

Tačiau galite ugdyti kūrybiškumą. Visi vaikai gimsta su gebėjimu būti kūrybingi, tačiau jų kūrybiškumas nebūtinai išsivystys savaime. Jį reikia puoselėti, skatinti, palaikyti. Šis procesas panašus į ūkininko ar sodininko, kuris rūpinasi augalais kurdamas aplinką, kurioje augalai klestės. Panašiai galite sukurti mokymosi aplinką, kurioje kūrybiškumasklestės.

Taigi, taip, kūrybiškumo galima mokyti, jei mokymas yra organiškas ir interaktyvus procesas.

Ši ištrauka yra adaptuota iš knygos "Lifelong Kindergarten: Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play", kurią parašė Mitchas Resnickas, MIT Medijų laboratorijos mokymosi tyrimų profesorius ir už programavimo platformą "Scratch" atsakingos tyrimų grupės vadovas. Perskaitykite visą knygą, kad sužinotumėte jo idėjas, kaip parengti mokinius būti "kūrybingais mokiniais" pasaulyje, kuris vis labiau reikalaujakūrybiškas problemų sprendimas.