هرڅوک په نننۍ ټولنه کې د تخلیقي فکر په ارزښت او اهمیت موافق ندي. د ستونزې یوه برخه دا ده چې پدې اړه هیڅ توافق شتون نلري چې دا د تخلیقي کیدو معنی لري. مختلف خلک د خلاقیت په اړه په مختلفو لارو فکر کوي، نو دا د حیرانتیا خبره نده چې دوی نشي کولی د دې ارزښت او اهمیت سره موافق وي. لکه څنګه چې ما له خلکو سره د خلاقیت په اړه خبرې کړې دي، زه د یو شمیر عامو غلطو مفکورو سره مخ شوی یم.

افسانه 1: خلاقیت د هنري بیان په اړه دی

موږ انځورګرانو، مجسمو جوړونکو او شاعرانو ته ارزښت ورکوو او ستاینه کوو د دوی د خلاقیت لپاره. مګر د خلکو نور ډولونه هم تخلیقی کیدی شي. ساینس پوهان هغه وخت تخلیقی کیدی شي کله چې دوی نوي تیوري رامینځته کړي. ډاکټران کولی شي تخلیقي وي کله چې دوی د ناروغیو تشخیص کوي. متشبثین کولی شي تخلیقي وي کله چې دوی نوي محصولات رامینځته کړي. ټولنیز کارکونکي کولی شي تخلیقي وي کله چې دوی د مبارزې کورنیو لپاره ستراتیژۍ وړاندیز کوي. سیاستوال هغه وخت تخلیقی کیدی شي کله چې دوی نوې تګلارې رامینځته کړي.

زه باور لرم چې د هنري بیان سره د خلاقیت مشترکه اړیکه د ډیری والدینو په ذهنونو کې د خلاقیت په کم ارزښت کې مرسته کوي. کله چې زه له والدینو سره د خلاقیت په اړه خبرې کوم، دوی اکثرا داسې انګیري چې زه د هنري بیان په اړه خبرې کوم. ځکه چې ډیری والدین د دې په اړه لوړ لومړیتوب نه ورکوي چې د دوی ماشومان څنګه کولی شي په هنري توګه خپل ځان څرګند کړي، دوی وايي چې دا به د دوی ماشومانو لپاره "ښه" وي چې تخلیقي وي، مګر دوی ورته اړین نه ګوري. د دې د مخنیوي لپارهد فکر کولو کرښه، زه ډیری وختونه د "تخلیق فکر" پر ځای د "تخلیقي فکر" کلمه کاروم. کله چې مور او پلار "تخلیقي فکر" واوري، دوی لږ احتمال لري چې په هنري بیان باندې تمرکز وکړي او ډیر احتمال لري چې دا د خپلو ماشومانو د راتلونکي لپاره اړین وي.

ځینې خلک فکر کوي چې د "تخلیق" او "خلیقیت" کلمې باید یوازې هغه مهال وکارول شي کله چې اختراعاتو او نظرونو ته اشاره وکړي چې نړۍ ته په بشپړ ډول نوي دي. په دې نظر کې، د نوبل جایزې ګټونکي تخلیقي دي، او هغه هنرمندان چې آثار یې په لویو موزیمونو کې نندارې ته ایښودل شوي تخلیقي دي، مګر زموږ پاتې نور نه دي.

څیړونکي چې د خلاقیت مطالعه کوي ځینې وختونه دا ډول خلاقیت د لوی په توګه یادوي. – خلاقیت. زه د هغه څه سره ډیره علاقه لرم چې څیړونکي لږ-c خلاقیت بولي. کله چې تاسو د یوې مفکورې سره راشئ چې ستاسو په ورځني ژوند کې ستاسو لپاره ګټور وي، دا لږ تخلیقیت دی. دا مهمه نده چې که په زرګونو یا ملیونونه خلک په تیرو وختونو کې د ورته نظرونو سره راغلل. که دا نظر ستاسو لپاره نوی او ګټور وي، نو دا لږ-c خلاقیت دی.

د کاغذ کلپ اختراع د Big-C خلاقیت و؛ هرکله چې یو څوک په ورځني ژوند کې د کاغذ کلپ کارولو لپاره نوې لاره راوړي، دا د لږ-c خلاقیت دی.

کله ناکله، ښوونکي د لوی-C خلاقیت ته ډیره پاملرنه کوي او د کوچني -c خلاقیت باندې کافي ندي. . څو کاله دمخه، ما یوې ډلې ته د خلاقیت په اړه یو پریزنټشن وړاندې کړښوونکي د پوښتنې او ځواب په پای کې یوه ښوونکي وویل چې دا زموږ لپاره خورا مهم و چې د خلاقیت ارزونې لپاره غوره میتودونه رامینځته کړو ترڅو موږ وکولی شو هغه زده کونکي وپیژنو چې د تخلیقي کیدو خورا لوی ظرفیت لري. زما په ذهن کې، دا په سمه توګه غلط نظر دی. هرڅوک کولی شي (کوچني-ج) تخلیقي وي، او موږ باید د هرچا سره مرسته وکړو چې خپل بشپړ تخلیقي ظرفیت ته ورسیږي.

میت 3: خلاقیت د بصیرت په فلش کې راځي

د خلاقیت په اړه مشهورې کیسې ډیری وختونه راګرځي د Aha شاوخوا! شېبه آرکیمیډیز چیغې کړې "یوریکا!" په تشناب کې کله چې هغه پوه شو چې هغه کولی شي د غیر منظم شکل لرونکي شیانو حجم په اوبو کې ډوبولو سره محاسبه کړي (او د بې ځایه شوي اوبو اندازه اندازه کړي). اسحاق نیوټن هغه مهال د جاذبې ځواک نړیوال ماهیت وپیژنده کله چې هغه د مڼې د ونې لاندې ناست و - او په سر کې د راوتلې مڼې لخوا وویشتل شو. اګسټ کیکول د ورځې په خوب کې وروسته له هغه د بینزین حلقې جوړښت درک کړ چې یو مار خپل لکۍ خوري.

مګر داسې هو! لحظې، که دوی شتون ولري، یوازې د تخلیقی پروسې یوه کوچنۍ برخه ده. ډیری ساینس پوهان، اختراع کونکي، او هنرمندان پیژني چې خلاقیت اوږدمهاله پروسه ده. کانسټنټین برانکوسي، د عصري هنر یو مخکښانو څخه، لیکلي: "خلیق کیدل د خدای لخوا د بریښنا د بریښنا په نښه کول ندي. دا روښانه اراده او لیوالتیا لري." توماس اډیسن مشهور وویل چې خلاقیت 1 سلنه الهام او 99 دیپه سلو کې تنفس.

مګر سړی د پسه کولو په وخت کې څه کوي؟ د آه څخه مخکې کوم ډول فعالیت! شېبه؟ دا یوازې د سخت کار خبره نه ده. خلاقیت د یو ځانګړي ډول سخت کار څخه وده کوي ، د زړه راښکونکي تجربې او سیسټمیک تفتیش سره د زړه راښکونکي سپړنې ترکیب کوي. نوي نظرونه او بصیرتونه ممکن داسې ښکاري چې دوی په چټکۍ سره راځي، مګر دا معمولا د تصور کولو، رامینځته کولو، لوبې کولو، شریکولو او انعکاس کولو ډیری دورې وروسته پیښیږي - دا د تخلیقی زده کړې سرپل له لارې د ډیری تکرارونو وروسته.

افسانه 4: تاسو نشئ کولی خلاقیت زده کړئ

په دې کې شک نشته چې ماشومان له تجسس ډک نړۍ ته راځي. دوی غواړي لمس وکړي، تعامل وکړي، سپړنه وکړي، پوه شي. لکه څنګه چې دوی لوی کیږي، دوی غواړي خپل ځان څرګند کړي: خبرې کول، سندرې ویل، انځور کول، جوړیدل، نڅا کول.

ځینې خلک فکر کوي چې د ماشومانو د خلاقیت ملاتړ کولو غوره لاره د دوی له لارې وتل دي. : تاسو باید د خلاقیت ښوولو هڅه مه کوئ؛ یوازې شاته ودریږئ او د ماشومانو طبیعي تجسس ته اجازه ورکړئ. زه د دې ټکي سره یو څه خواخوږي لرم. دا سمه ده چې د ځینو ښوونځیو او ځینو کورونو سخت جوړښتونه کولی شي د ماشومانو لیوالتیا او خلاقیت کمزوری کړي. زه دا هم منم چې تاسو نشئ کولی خلاقیت زده کړئ، که د ښوونې معنی دا ده چې ماشومانو ته د تخلیقي کیدو څرنګوالي په اړه واضح قواعد او لارښوونې ورکړئ.

مګر تاسو کولی شئ خلاقیت ته وده ورکړئ. ټول ماشومان د تخلیقي وړتیا سره زیږیدلي دي،مګر د دوی خلاقیت به په خپله وده ونه کړي. دا اړتیا لري چې پالنه، هڅول، ملاتړ وشي. دا پروسه د یو بزګر یا باغبان په څیر ده چې د داسې چاپیریال په رامینځته کولو سره د نباتاتو ساتنه کوي چې بوټي به وده وکړي. په ورته ډول، تاسو کولی شئ د زده کړې چاپیریال رامینځته کړئ چې خلاقیت به وده وکړي.

نو، هو، تاسو کولی شئ خلاقیت درس ورکړئ، تر هغه چې تاسو د یو عضوي، متقابل عمل په توګه د تدریس په اړه فکر کوئ.

دا اقتباس د ژوندانه وړکتون څخه اختصاص شوی: د پروژې، لیوالتیا، همکارانو، او لوبې له لارې د تخلیقیت وده کول د میچ ریسنک لخوا، د MIT میډیا لابراتوار کې د زده کړې څیړنې پروفیسور او د سکریچ پروګرام کولو پلیټ فارم لپاره د څیړنې ډلې مشر. د زده کونکو د چمتو کولو په اړه د هغه نظرونو لپاره بشپړ کتاب ولولئ چې په داسې نړۍ کې "تخلیقي زده کونکي" وي چې په زیاتیدونکي توګه د تخلیقي ستونزو حل کولو غوښتنه کوي.