Har bir yangi o'qituvchiga bir xil vazifa beriladi: materialni yil davomida eng qiziqarli tarzda yoritish uchun qo'lingizdan kelganini qiling. Oddiy tuyuladi, to'g'rimi? Xavotir olmang, birinchi kurs oʻqituvchilaringizning koʻpchiligi bu umuman oddiy yoki oddiy emasligiga rozi.

Ammo oʻquv rejasini xaritalash yirtqich boʻlishi shart emas – bu koʻpchilikda hayotingizni osonlashtirishga yordam beradi. Talabalaringiz uchun real umidlar qoʻyish va uzoq vaqt davomida murakkab mavzuni oʻrgatishda yordam berish orqali.

Yaxshi rejalashtirilgan sinfning tarkibiy qismlari

Qalamni qogʻozga qoʻyishdan oldin yoki barmoqdan klaviaturaga - bir nechta narsalarni hisobga olish kerak. O'zingizning taxminlaringiz haqida aniq tasavvurga ega bo'lmasangiz, siz hech qachon talabalaringiz uchun eng qiziqarli va rivojlanishga mos keladigan o'quv dasturini ishlab chiqa olmaysiz. Men sizga oʻquv rejangizni tuzishdan oldin quyidagi fikrlarni koʻrib chiqishingizni maslahat beraman.

Talaba qobiliyatlari: Oʻquv dasturini rejalashtirishdan oldin oʻquvchilaringizning imkoniyatlarini tushunib olishingiz shart. ular bilan shug'ullanish uchun. Agar siz avgust oyida o‘quvchilaringizning ehtiyojlari qanday bo‘lishi haqida hech qanday tasavvurga ega bo‘lmasangiz, yil boshida bir necha baholashni o‘rnatish va bu talabalar bilan konferensiya o‘tkazish foydali bo‘lishi mumkin.

Siz izlayapsiz. Sizning o'quvchilaringiz sinf darajasida yoki sinf darajasidan oldinda yoki orqada ekanligi kabi narsalarni aniqlash uchun sinfingizga tegishli ko'nikmalar va har qandayo'quvchilaringizning alohida ehtiyojlari bo'lishi mumkin.

Bino va tuman tashabbuslari: O'quv yili boshlanishidan oldin direktoringiz bilan suhbatlashish, ular sizga professional sifatidagi umidlarini aniqlashtirishga yordam beradi. Har bir ma'murning bino madaniyati haqida o'z e'tibori va tashvishlari bor. Administratoringiz oʻquvchilarga oʻquv dasturi boʻyicha oʻqish va fonetika koʻnikmalarini rivojlantirishga yoki darslarda yuqori tartibli fikrlash vazifalarini yaratishga eʼtibor qaratmoqchi boʻlishi mumkin. Ularning tashvishlari haqidagi samimiy suhbat sizning o‘quv rejangiz bo‘yicha qarorlarni tanqidiy tarzda qabul qilishga yordam beradi.

Shuningdek, ushbu suhbatdan sinfda siz uchun ustuvor bo‘lishi kerak bo‘lgan bino yoki tuman tashabbuslari haqida so‘rashingiz mumkin. Tumaningiz sizdan nobadiiy qismlarni belgilash, darslaringizda matematika va mantiqiy fikrlash mashqlarini shakllantirish yoki har bir fan boʻyicha lugʻatni oʻzlashtirishga eʼtibor qaratishingizni xohlashi mumkin.

Darslik va materiallar: Darslik har doim ham yomon so'z emas. Ayniqsa, yangi oʻqituvchi uchun darslik sizga oʻrganishdan umidvor boʻlish, muhim mazmundagi lugʻat va hech boʻlmaganda tadqiqotga asoslangan boshqa koʻplab manbalar haqida aniq tasavvurga ega boʻlishi mumkin.

Darslik faqat boshlangʻich hisoblanadi. nuqta va manba, ammo. Moslashuvchan bo'ling va sinfdagi narsalarga o'z fikringizni qo'yishni unutmang. Darslik sizdan xabardor emasindividual talabalarning ehtiyojlari va sizni sinfingizga shaxsan o'rgatish uchun yollanganingizning sababi bor.

Templeme: Pacing bo'yicha eng yaxshi maslahatim? Jasoratli bo'ling va keyin moslashuvchan bo'ling. Menimcha, boshidanoq yuqori umidlarni qo‘yish nafaqat talabalarga qiyinchilik tug‘dirish, balki ular qanday tarkib bilan kurashayotganini va ularning ehtiyojlarini qondirish uchun sinfni boshqarish va o‘qitish strategiyasini qanday qilib eng yaxshi tarzda o‘zgartirishni aniqlashning eng yaxshi usuli hisoblanadi. Agar o‘qitishning birinchi oyida buni to‘g‘ri tushunmasangiz, yaxshi bo‘ladi — bizda ko‘p emas.

O‘rganish uchun umidlarni belgilash

Rejalashtirish jarayonida o‘quvchilaringizdan umidlaringizni hisobga oling. . Men o'quv dasturimni rejalashtirishni aralashuv bo'yicha mutaxassislarim bilan alohida ehtiyojga ega talabalarim haqida suhbatlashishdan boshlashni yaxshi ko'raman. Bular, odatda, siz rejalashtirishda ham, dars berishda ham farqlash va eng ko'p e'tiborni talab qiladigan talabalardir. Ularning o‘ziga xos ta’lim ehtiyojlarini va ular sinfingizda nimaga erisha olishlarini hisobga oling.

Turli o‘quvchilar uchun materiallarni farqlash, o‘qitishning dastlabki ikki yilidagi eng katta muammo bo‘lishi mumkin. Differensiatsiya sizning sinfingizda turli xil ta'lim ehtiyojlari mavjud bo'lishiga tayanganligi sababli, bu ehtiyojlarni iloji boricha aniq aniqlash va rejalashtirish juda muhimdir. Biroztalabalarga kelgusi parchada qiyin lug'atni qayta ishlash uchun qo'shimcha vaqt kerak bo'lishi mumkin. Boshqalar esa, sinfdagi rasmiy munozaradan oldin o'z fikrlarini vizual tarzda tartibga solish va ifodalash uchun grafik organizatorga muhtoj bo'lishi mumkin. Ta'lim maqsadlarini ishlab chiqishda, qiyinchilikka uchragan o'quvchilarga kontentga imkon qadar ko'proq kirish imkoniyatini berish yo'llarini ko'rib chiqing.

Doimiy baholashni rejalashtirish

Yangi bilim sifatida rivojlantirish uchun eng qimmatli ko'nikmalardan biri. o'qituvchi - bu sizning bo'limingiz yoki darsingiz uchun eng tabiiy norasmiy baholash va eng maqsadli umumlashtiruvchi baholashni aniqlash qobiliyatidir.

Baholashni rejalashtirishda quyidagilarga e'tibor bering:

• Qanday qilib tarqatish kerak formativ baholashlar (muvaffaqiyatsiz o'rganishni o'lchaydigan) va summativ baholashlar (yakuniy o'rganish natijalarini o'lchaydigan), ular sizga har bir talabaning muvaffaqiyati haqida to'liq tasavvur beradi.
• Har bir talabaning o'rganishini qaysi harakatlar sizga eng yaxshi ko'rsatadi.
• Talabalar uchun real vaqt rejimida dars tugagandan so'ng emas, balki uni qanday taqdim qilasiz?

Moslashuvchanlik uchun joy yaratish

O'quv dasturining yana bir muhim jihati moslashuvchanlikdir. Yilni rejalashtirish bo'yicha ko'p qimmatli vaqtingizning ko'p qismini sentabrga uch hafta o'tkazish va u ishlamayotganini tushunish uchun sarflash qiyin. Birinchidan, buni hatto faxriy o'qituvchilar bilan ham deyarli doimo sodir bo'layotganini tushuning. Siz moslashuvchan va ochiq bo'lishingiz juda muhimdiro'zgartirish.

Ishlamayotgan dars rejalarini bekor qilish va almashtirish kerak. Agar o'quvchilaringiz biror narsani tushunmayotgan bo'lsa, uni qayta ko'rib chiqing. O'qituvchilarning o'quv dasturi e'tiqodini eslang: "Materialni yil davomida eng qiziqarli tarzda qamrab olish uchun qo'lingizdan kelganini qiling." Baʼzan bu oʻquvchilar muhim tushunchani tushunmaguncha qayta-qayta urinishni anglatadi.