Fiecare profesor debutant primește aceeași provocare: faceți tot ce puteți pentru a aborda materia în cel mai atractiv mod posibil pe parcursul întregului an. Sună simplu, nu-i așa? Nu vă faceți griji - mulți dintre colegii dumneavoastră profesori de prim an sunt de acord că nu este deloc simplu sau direct.

Dar cartografierea curriculumului nu trebuie să fie o bestie - vă poate ușura viața în multe feluri, ajutându-vă să stabiliți așteptări realiste pentru elevii dumneavoastră și să gestionați predarea unei materii complexe pe o perioadă de timp extinsă.

Componentele unei săli de clasă bine planificate

Înainte de a pune creionul pe hârtie - sau degetul pe tastatură - există mai multe lucruri de luat în considerare. Fără o idee solidă a propriilor așteptări, nu veți putea niciodată să dezvoltați cel mai atractiv și adecvat dezvoltării elevilor dvs. V-aș sfătui să luați în considerare următoarele puncte înainte de a vă trasa curriculumul.

Abilitățile elevilor: Este imperativ să aveți o înțelegere a capacităților elevilor dvs. înainte de a planifica un curriculum în care aceștia să se implice. Dacă veți începe în august fără să aveți idee care ar putea fi nevoile elevilor dvs., stabilirea câtorva evaluări și o conferință cu acești elevi la începutul anului poate fi utilă.

Căutați să determinați lucruri precum dacă elevii dumneavoastră sunt la nivelul clasei - sau dacă sunt în fața sau în spatele nivelului clasei - pentru abilitățile care sunt relevante pentru clasa dumneavoastră, precum și orice nevoi speciale pe care elevii dumneavoastră le-ar putea avea.

Inițiative ale clădirii și ale districtului: O discuție cu directorul dumneavoastră înainte de începerea anului școlar vă poate ajuta să clarificați așteptările pe care le are față de dumneavoastră ca profesionist. Fiecare administrator are propriile obiective și preocupări legate de cultura clădirii. Administratorul dumneavoastră poate dori să se concentreze pe sprijinirea elevilor pentru a dezvolta abilitățile de citire și de fonetică în întreaga programă sau pe crearea de sarcini de gândire de ordin superiorO conversație sinceră despre preocupările lor poate contribui la fundamentarea deciziilor referitoare la curriculum într-un mod critic.

De asemenea, puteți folosi această conversație pentru a vă întreba despre inițiativele clădirii sau ale districtului care trebuie să fie prioritare pentru dvs. în clasă. Districtul dvs. poate dori să vă concentrați pe atribuirea de pasaje nonficționale, pe introducerea de exerciții de matematică și de gândire logică în lecțiile dvs. sau pe achiziționarea de vocabular la fiecare materie.

Manuale și materiale: Manualul nu este întotdeauna un cuvânt rău. În special pentru un profesor debutant, manualul poate oferi o idee solidă despre așteptările de învățare, vocabularul esențial al conținutului și o mulțime de alte resurse care sunt cel puțin bazate pe cercetare.

Totuși, manualul este doar un punct de plecare și o resursă. Fiți flexibili și nu uitați să vă puneți propriul stil de lucru în clasă. Manualul nu este conștient de nevoile individuale ale elevilor dvs. și există un motiv pentru care ați fost angajați să predați clasa în persoană.

Ritmul: Cel mai bun sfat al meu în ceea ce privește ritmul? Fiți îndrăzneț și apoi fiți flexibil. Consider că stabilirea unor așteptări ridicate încă de la început este cea mai bună modalitate nu numai de a provoca elevii, ci și de a afla cu ce conținut au dificultăți și cum să modificăm cel mai bine managementul clasei și strategiile de instruire pentru a răspunde nevoilor lor. Este în regulă dacă nu reușiți în prima lună de predare - nu mulți dintre noi reușim.

Stabilirea așteptărilor pentru învățare

În timpul procesului de planificare, țineți cont de așteptările pe care le aveți de la elevii dumneavoastră. Îmi place să încep planificarea curriculumului meu prin a purta o discuție cu specialiștii mei în intervenție despre toți elevii mei care au nevoi speciale. Aceștia sunt, de obicei, elevii care necesită cel mai mult efort în ceea ce privește diferențierea și cea mai mare atenție atât în timpul planificării, cât și în timpul predării. Luați în considerarenevoile specifice de învățare și ceea ce considerați că sunt capabili să realizeze în clasa dumneavoastră.

Diferențierea materialelor pentru o varietate de elevi va fi, cel mai probabil, cea mai mare provocare în primii doi ani de predare. Deoarece diferențierea se bazează pe premisa că va exista un grup divers de nevoi de învățare în cadrul clasei dvs., este esențial să identificați și să planificați aceste nevoi cât mai specific posibil. Unii elevi pot avea nevoie de timp suplimentar pentru a procesavocabular dificil într-un pasaj viitor. Alții ar putea avea nevoie de un organizator grafic pentru a-și organiza și reprezenta vizual gândurile înainte de o discuție formală în clasă. Atunci când proiectați obiectivele de învățare, asigurați-vă că luați în considerare modalități de a le oferi elevilor cu dificultăți cât mai mult acces posibil la conținut.

Planificarea pentru evaluarea periodică

Una dintre cele mai valoroase abilități pe care trebuie să le dobândești în calitate de profesor debutant este capacitatea de a determina cele mai naturale evaluări informale și cele mai utile evaluări sumative pentru unitatea sau lecția ta.

Luați în considerare următoarele aspecte atunci când planificați evaluarea:

• Cum să repartizați evaluările formative (care măsoară învățarea în desfășurare) și evaluările sumative (care măsoară învățarea la final) astfel încât să vă ofere o imagine completă a progresului fiecărui elev.
• Ce activități vă vor arăta cel mai bine învățarea fiecărui elev.
• Cum veți oferi feedback în timp real pentru elevi pe tot parcursul unei unități și nu doar după ce aceasta se încheie.

Făcând loc pentru flexibilitate

Un alt aspect important al curriculumului este flexibilitatea. Este dificil să îți petreci mult timp prețios planificând instruirea pentru un an, doar pentru a ajunge la trei săptămâni în septembrie și să realizezi că nu funcționează. În primul rând, înțelegeți că acest lucru se întâmplă aproape constant chiar și profesorilor veterani. Este esențial să rămâi flexibil și deschis la schimbare.

Planurile de lecții care nu funcționează ar trebui să fie abandonate și înlocuite. Dacă se pare că elevii dvs. nu înțeleg ceva, treceți din nou peste acest lucru. Amintiți-vă crezul profesorului de curriculum: "Faceți tot ce puteți pentru a acoperi materia în cel mai atractiv mod posibil pe tot parcursul anului." Uneori, acest lucru înseamnă să încercați din nou și din nou până când elevii dvs. înțeleg un concept important.