يواجه كل معلم جديد نفس التحدي: ابذل قصارى جهدك لتغطية المادة بأكثر الطرق جاذبية طوال العام. تبدو بسيطة ، أليس كذلك؟ لا تقلق - يتفق العديد من زملائك المعلمين في السنة الأولى على أن الأمر ليس بسيطًا أو مباشرًا على الإطلاق.

ولكن لا يجب أن يكون تخطيط المناهج وحشًا - يمكن أن يساعد في جعل حياتك أسهل في كثير من من خلال مساعدتك على وضع توقعات واقعية لطلابك وإدارة تدريس مادة معقدة على مدار فترة زمنية طويلة.

مكونات فصل دراسي جيد التخطيط

قبل وضع القلم على الورق — أو إصبع إلى لوحة المفاتيح — هناك العديد من الأشياء التي يجب مراعاتها. بدون فكرة قوية عن توقعاتك الخاصة ، لن تتمكن أبدًا من تطوير المنهج الدراسي الأكثر جاذبية والأكثر ملاءمة من الناحية التنموية لطلابك. أنصحك بمراعاة النقاط التالية قبل رسم منهجك الدراسي.

قدرات الطالب: من الضروري أن يكون لديك فهم لقدرات طلابك قبل التخطيط لمنهج دراسي لـ للتفاعل معهم. إذا كنت ستبدأ في شهر أغسطس دون أي فكرة عن احتياجات المتعلمين لديك ، فقد يكون من المفيد إجراء بعض التقييمات وعقد اجتماعات مع هؤلاء الطلاب في بداية العام.

أنت تسعى لتحديد أشياء مثل ما إذا كان طلابك في مستوى الصف الدراسي - أو قبل أو متأخرًا عن مستوى الصف - بالنسبة للمهارات ذات الصلة بفصلك ، وأيالاحتياجات الخاصة التي قد تكون لدى طلابك.

مبادرات البناء والمنطقة التعليمية: يمكن أن يساعدك إجراء محادثة مع مدير المدرسة قبل بدء العام الدراسي في توضيح التوقعات التي يتوقعونها لك كمحترف. كل مسؤول لديه تركيزه الخاص واهتماماته حول ثقافة المبنى. قد يرغب المسؤول في التركيز على مساعدة المتعلمين على تطوير مهارات القراءة والصوتيات عبر المنهج ، أو على إنشاء مهام التفكير العليا في الدروس. يمكن للمحادثة الصادقة حول مخاوفهم أن تساعد في إبلاغ القرارات حول منهجك بطريقة حاسمة.

يمكنك أيضًا استخدام هذه المحادثة للسؤال عن مبادرات المبنى أو المنطقة التي يجب أن تكون من أولوياتك في الفصل الدراسي. قد ترغب منطقتك في التركيز على تخصيص مقاطع غير خيالية ، وبناء تمارين الرياضيات والتفكير المنطقي في دروسك ، أو التركيز على اكتساب المفردات في كل مادة.

الكتب والمواد الدراسية: الكتاب المدرسي ليس دائمًا كلمة سيئة. بالنسبة للمعلم الجديد على وجه الخصوص ، يمكن للكتاب المدرسي أن يزودك بفكرة قوية عن توقعات التعلم ، ومفردات المحتوى الأساسية ، ومجموعة من الموارد الأخرى التي تعتمد على البحث على الأقل.

الكتاب المدرسي هو مجرد بداية. نقطة ومورد ، ومع ذلك. تحلى بالمرونة ولا تنسى التركيز على الأشياء في الفصل الدراسي. الكتاب المدرسي ليس على علم بكاحتياجات الطلاب الفردية ، وهناك سبب لتوظيفك لتدريس فصلك شخصيًا.

السرعة: أفضل نصيحتي حول السرعة؟ كن جريئا ثم كن مرنا. أجد أن وضع توقعات عالية من البداية هو أفضل طريقة ليس فقط لتحدي الطلاب ولكن أيضًا لمعرفة المحتوى الذي يكافحون من أجله وكيفية تعديل إدارة الفصل الدراسي والاستراتيجيات التعليمية بشكل أفضل لتلبية احتياجاتهم. لا بأس إذا لم تكن على حق في الشهر الأول من التدريس - ليس الكثير منا يفعل ذلك.

تحديد التوقعات للتعلم

أثناء عملية التخطيط ، ضع في اعتبارك توقعاتك لطلابك . أحب أن أبدأ في التخطيط لمنهجتي الدراسية من خلال إجراء محادثة مع متخصصي التدخل حول أي من طلابي من ذوي الاحتياجات الخاصة. هؤلاء هم عادةً الطلاب الذين يحتاجون إلى أكبر قدر من العمل من حيث التمايز وأكبر قدر من الاهتمام سواء عند التخطيط أو أثناء التدريس. ضع في اعتبارك احتياجات التعلم الخاصة بهم وما تشعر أنهم قادرون على تحقيقه في صفك.

من المرجح أن يكون التمييز بين المواد لمجموعة متنوعة من المتعلمين التحدي الأكبر لك في أول عامين من التدريس. نظرًا لأن التمايز يعتمد على فرضية وجود مجموعة متنوعة من احتياجات التعلم داخل الفصل الدراسي ، فمن الضروري تحديد هذه الاحتياجات والتخطيط لها على وجه التحديد قدر الإمكان. بعضقد يحتاج الطلاب إلى وقت إضافي لمعالجة المفردات الصعبة في فقرة قادمة. قد يحتاج الآخرون إلى منظم رسومي لتنظيم أفكارهم وتمثيلها بصريًا قبل مناقشة الفصل الرسمية. عند تصميم أهداف التعلم ، تأكد من التفكير في طرق لمنح المتعلمين المتعثرين أكبر قدر ممكن من الوصول إلى المحتوى. المعلم هو القدرة على تحديد التقييمات غير الرسمية الأكثر طبيعية والتقييمات النهائية الأكثر أهمية لوحدتك أو درسك.

ضع في اعتبارك ما يلي عند التخطيط للتقييم:

• كيفية الانتشار التقييمات التكوينية (التي تقيس التعلم قيد التقدم) والتقييمات النهائية (التي تقيس التعلم بالنتيجة النهائية) بحيث تعطيك صورة كاملة عن تقدم كل طالب.
• ما هي الأنشطة التي ستظهر لك على أفضل وجه تعلم كل طالب.
• كيف ستقدم ملاحظات في الوقت الفعلي للطلاب في جميع أنحاء الوحدة بدلاً من تقديمها بعد انتهائها فقط.

إفساح المجال للمرونة

جانب آخر مهم من المناهج الدراسية هي المرونة. من الصعب قضاء الكثير من وقتك الثمين في التخطيط لهذا العام فقط للحصول على ثلاثة أسابيع من سبتمبر وتدرك أنها لا تعمل. أولاً ، عليك أن تدرك أن هذا يحدث بشكل دائم تقريبًا حتى للمعلمين المخضرمين. من الضروري أن تظل مرنًا ومنفتحًاالتغيير.

يجب إلغاء خطط الدروس التي لا تعمل واستبدالها. إذا بدا أن طلابك لا يفهمون شيئًا ما ، فراجعها مرة أخرى. تذكر عقيدة منهج المعلم: "بذل قصارى جهدك لتغطية المواد بأكثر الطرق جاذبية طوال العام." يعني ذلك أحيانًا المحاولة مرارًا وتكرارًا حتى يدرك طلابك مفهومًا مهمًا.