Kila mwalimu mpya anapewa changamoto sawa: Fanya uwezavyo ili kufundisha nyenzo kwa njia inayovutia zaidi mwaka mzima. Inaonekana rahisi, sawa? Usijali—walimu wenzako wengi wa mwaka wa kwanza wanakubali kwamba si rahisi au moja kwa moja hata kidogo.

Lakini uchoraji wa ramani ya mtaala si lazima uwe mnyama—unaweza kusaidia kurahisisha maisha yako kwa wengi. njia, kwa kukusaidia kuweka matarajio ya kweli kwa wanafunzi wako na kudhibiti ufundishaji wa somo tata kwa muda mrefu.

Vipengele vya Darasa Lililopangwa Vizuri

Kabla ya kuweka kalamu kwenye karatasi—au kidole kwa kibodi-kuna mambo kadhaa ya kuzingatia. Bila wazo dhabiti la matarajio yako mwenyewe, hutaweza kamwe kutengeneza mtaala unaovutia zaidi na unaofaa kimaendeleo kwa wanafunzi wako. Ningekushauri uzingatie mambo yafuatayo kabla ya kupanga mtaala wako.

Uwezo wa mwanafunzi: Ni muhimu uwe na ufahamu wa uwezo wa wanafunzi wako kabla ya kupanga mtaala wa washirikiane nao. Iwapo utaanza mwezi wa Agosti bila kujua mahitaji ya wanafunzi wako yanaweza kuwa nini, kuweka tathmini chache na mikutano na wanafunzi hao mwanzoni mwa mwaka kunaweza kusaidia.

Unatafuta kubainisha mambo kama vile iwapo wanafunzi wako wako kwenye kiwango cha daraja—au mbele au nyuma ya kiwango cha daraja—kwa ujuzi ambao ni muhimu kwa darasa lako, namahitaji maalum wanafunzi wako wanaweza kuwa nayo.

Mipango ya ujenzi na wilaya: Kuwa na mazungumzo na mkuu wako wa shule kabla ya mwaka wa shule kuanza kunaweza kukusaidia kufafanua matarajio waliyo nayo kwako kama mtaalamu. Kila msimamizi ana mwelekeo wake mwenyewe na wasiwasi juu ya utamaduni wa jengo hilo. Msimamizi wako anaweza kutaka kulenga kuwasaidia wanafunzi kukuza ujuzi wa kusoma na fonetiki kwenye mtaala wote, au kuunda kazi za kufikiri za hali ya juu katika masomo. Mazungumzo ya uaminifu kuhusu mahangaiko yao yanaweza kusaidia kufahamisha maamuzi kuhusu mtaala wako kwa njia muhimu.

Unaweza pia kutumia mazungumzo haya kuuliza kuhusu ujenzi au mipango ya wilaya ambayo inahitaji kuwa vipaumbele kwako darasani. Wilaya yako inaweza kukutaka uzingatie kugawa vifungu visivyo vya kubuni, kujenga mazoezi ya hesabu na kufikiri kimantiki katika masomo yako, au kuzingatia upataji wa msamiati katika kila somo.

Vitabu na nyenzo: Kitabu cha kiada sio neno baya kila wakati. Hasa kwa mwalimu mpya, kitabu cha kiada kinaweza kukupa wazo dhabiti la matarajio ya kujifunza, msamiati muhimu wa maudhui, na nyenzo zingine nyingi ambazo angalau zinaendeshwa na utafiti.

Kitabu cha kiada ni mwanzo tu. uhakika na rasilimali, hata hivyo. Kuwa rahisi na usisahau kuweka mambo yako mwenyewe darasani. Kitabu cha kiada hakijui yakomahitaji ya mwanafunzi binafsi, na kuna sababu uliajiriwa kufundisha darasa lako ana kwa ana.

Pacing: Ushauri wangu bora zaidi kuhusu pacing? Kuwa jasiri na kisha uwe mnyumbufu. Ninaona kuwa kuweka matarajio ya juu tangu mwanzo ndiyo njia bora ya sio tu ya kuwapa changamoto wanafunzi bali pia kujua ni maudhui gani wanatatizika nayo na jinsi ya kurekebisha vyema usimamizi wa darasa na mikakati ya mafundisho ili kukidhi mahitaji yao. Ni sawa ikiwa hutaelewa vizuri katika mwezi wako wa kwanza wa kufundisha—si wengi wetu tunafanya hivyo.

Kuweka Matarajio ya Kujifunza

Wakati wa mchakato wa kupanga, zingatia matarajio yako kwa wanafunzi wako. . Ninapenda kuanza kupanga mtaala wangu kwa kufanya mazungumzo na wataalamu wangu wa kuingilia kati kuhusu mwanafunzi wangu yeyote ambaye ana mahitaji maalum. Hawa kwa kawaida ni wanafunzi ambao wanahitaji kazi nyingi zaidi katika suala la upambanuzi na umakini zaidi wakati unapanga na unapofundisha. Zingatia mahitaji yao mahususi ya kujifunza na kile unahisi wanaweza kufaulu katika darasa lako.

Utofautishaji wa nyenzo kwa wanafunzi mbalimbali huenda ukawa changamoto yako kubwa katika miaka michache ya kwanza ya ufundishaji. Kwa kuwa utofautishaji unategemea msingi kwamba kutakuwa na kundi tofauti la mahitaji ya kujifunza ndani ya darasa lako, ni muhimu kutambua na kupanga mahitaji haya haswa iwezekanavyo. Baadhiwanafunzi wanaweza kuhitaji muda wa ziada kuchakata msamiati mgumu katika kifungu kijacho. Wengine wanaweza kuhitaji mratibu wa picha ili kupanga na kuwakilisha mawazo yao kabla ya mjadala rasmi wa darasa. Unapobuni malengo ya kujifunza, hakikisha unazingatia njia za kuwapa wanafunzi wanaotatizika uwezo wa kufikia maudhui kadri uwezavyo.

Kupanga kwa Tathmini ya Kawaida

Mojawapo ya stadi muhimu zaidi za kukuza kama mwanafunzi mpya. mwalimu ni uwezo wa kuamua tathmini za asili zisizo rasmi na tathmini za muhtasari zenye kusudi zaidi kwa kitengo au somo lako.

Zingatia yafuatayo unapopanga tathmini:

• Jinsi ya kueneza tathmini za uundaji (zinazopima ujifunzaji unaoendelea) na tathmini za muhtasari (zinazopima ujifunzaji wa matokeo ya mwisho) ili zikupe picha kamili ya maendeleo ya kila mwanafunzi.
• Ni shughuli gani zitakuonyesha vyema ujifunzaji wa kila mwanafunzi.
• Jinsi utakavyotoa maoni ya wakati halisi kwa wanafunzi katika kipindi chote badala ya baada tu ya kukamilika.

Kutengeneza Nafasi ya Kubadilika

Kipengele kingine muhimu cha mtaala ni kubadilika. Ni vigumu kutumia muda wako mwingi wa thamani kupanga maagizo ya mwaka ili tu kupata wiki tatu hadi Septemba na kugundua kuwa haifanyi kazi. Kwanza, tambua hilo huwatokea hata walimu wakongwe karibu kila mara. Ni muhimu kwamba uendelee kubadilika na kuwa wazimabadiliko.

Mipango ya somo ambayo haifanyi kazi inapaswa kutupiliwa mbali na kubadilishwa. Ikionekana kuwa wanafunzi wako hawaelewi kitu, rudia tena. Kumbuka kanuni ya mtaala ya mwalimu: “Fanya yote uwezayo ili kuzungumzia habari hiyo kwa njia yenye kuvutia zaidi mwaka mzima.” Wakati mwingine hiyo inamaanisha kujaribu tena na tena hadi wanafunzi wako wafahamu dhana muhimu.