ყველა ახალ მასწავლებელს ეძლევა ერთი და იგივე გამოწვევა: გააკეთე ყველაფერი, რაც შეგიძლია, რომ მასალა მაქსიმალურად საინტერესოდ გააშუქო მთელი წლის განმავლობაში. მარტივად ჟღერს, არა? არ ინერვიულოთ - ბევრი თქვენი თანამემამულე პირველი კურსის მასწავლებელი ეთანხმება, რომ ეს სულაც არ არის მარტივი ან მარტივი.

მაგრამ სასწავლო გეგმის შედგენა არ უნდა იყოს მხეცი - ის დაგეხმარებათ ბევრს გაუადვილოთ თქვენი ცხოვრება გზები, დაგეხმარებით დაუსახოთ რეალისტური მოლოდინები თქვენი სტუდენტებისთვის და მართოთ რთული საგნის სწავლება დიდი ხნის განმავლობაში.

კარგად დაგეგმილი საკლასო ოთახის კომპონენტები

სანამ კალამი ქაღალდზე გადაიტანეთ — ან თითი კლავიატურაზე - გასათვალისწინებელია რამდენიმე საკითხი. საკუთარი მოლოდინების მყარი წარმოდგენის გარეშე, თქვენ ვერასოდეს შეძლებთ შეიმუშაოთ თქვენი სტუდენტებისთვის ყველაზე მიმზიდველი და განვითარებისათვის შესაფერისი სასწავლო გეგმა. მე გირჩევთ, გაითვალისწინოთ შემდეგი პუნქტები, სანამ სასწავლო გეგმას შეადგენთ.

მოსწავლის შესაძლებლობები: აუცილებელია, რომ იცოდეთ თქვენი სტუდენტების შესაძლებლობები, სანამ დაგეგმავთ სასწავლო გეგმას. მათ ჩაერთონ. თუ აგვისტოში დაიწყებთ და არ იცით, რა შეიძლება იყოს თქვენი მოსწავლეების საჭიროებები, წლის დასაწყისში ამ სტუდენტებთან რამდენიმე შეფასების დაყენება და კონფერენცია შეიძლება სასარგებლო იყოს.

თქვენ ეძებთ განსაზღვროთ ისეთი უნარები, როგორიცაა თქვენი მოსწავლეები არიან თუ არა კლასის დონეზე - ან უსწრებენ ან ჩამორჩებიან კლასს - თქვენი კლასისთვის შესაბამისი უნარებისთვის და სხვათქვენს მოსწავლეებს შეიძლება ჰქონდეთ სპეციალური საჭიროებები.

სამშენებლო და რაიონული ინიციატივები: სასწავლო წლის დაწყებამდე თქვენს დირექტორთან საუბარი დაგეხმარებათ გაარკვიოთ რა მოლოდინები აქვთ თქვენ მიმართ, როგორც პროფესიონალს. თითოეულ ადმინისტრატორს აქვს საკუთარი ყურადღება და შეშფოთება შენობის კულტურის შესახებ. თქვენს ადმინისტრატორს შეიძლება სურდეს ფოკუსირება მოახდინოს მოსწავლეების დახმარებაზე კითხვისა და ბგერითი უნარების განვითარებაში სასწავლო გეგმის ფარგლებში, ან უფრო მაღალი დონის სააზროვნო ამოცანების შექმნაზე გაკვეთილებზე. გულახდილი საუბარი მათ საზრუნავებზე დაგეხმარებათ თქვენი სასწავლო გეგმის შესახებ გადაწყვეტილებების კრიტიკულად ინფორმირებაში.

ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს საუბარი შენობის ან რაიონის ინიციატივების შესახებ, რომლებიც უნდა იყოს თქვენთვის პრიორიტეტული კლასში. თქვენს რაიონს შეიძლება სურდეს, რომ ფოკუსირება მოახდინოთ არამხატვრული პასაჟების მინიჭებაზე, მათემატიკისა და ლოგიკური აზროვნების სავარჯიშოების შედგენაზე თქვენს გაკვეთილებზე, ან ფოკუსირება მოახდინოთ ლექსიკის ათვისებაზე თითოეულ საგანში.

სახელმძღვანელოები და მასალები: სახელმძღვანელო ყოველთვის არ არის ცუდი სიტყვა. განსაკუთრებით ახალი მასწავლებლისთვის, სახელმძღვანელოს შეუძლია მოგაწოდოთ მყარი წარმოდგენა სწავლის მოლოდინებზე, არსებითი შინაარსის ლექსიკაზე და სხვა რესურსებზე, რომლებიც სულ მცირე კვლევაზეა ორიენტირებული.

სახელმძღვანელო მხოლოდ საწყისია. თუმცა წერტილი და რესურსი. იყავით მოქნილი და არ დაგავიწყდეთ საკლასო ოთახში არსებული საგნების საკუთარი სპექტაკლი. სახელმძღვანელო არ იცის თქვენიინდივიდუალური სტუდენტების საჭიროებები და არსებობს მიზეზი, რის გამოც დაგიქირავეთ თქვენი კლასის პირადად სწავლებისთვის.

სიჩქარის ტემპი: ჩემი საუკეთესო რჩევა ტემპის შესახებ? იყავი გაბედული და შემდეგ მოქნილი. მიმაჩნია, რომ თავიდანვე მაღალი მოლოდინების ჩამოყალიბება საუკეთესო საშუალებაა არა მხოლოდ სტუდენტების გამოწვევისთვის, არამედ იმის გასარკვევად, თუ რა შინაარსით ებრძვიან ისინი და როგორ უკეთესად შეცვალონ კლასის მენეჯმენტი და სასწავლო სტრატეგიები მათი საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად. კარგია, თუ სწავლების პირველ თვეში სწორად ვერ ახერხებთ - ბევრი ჩვენგანი ამას არ აკეთებს.

სწავლის მოლოდინების დასახვა

დაგეგმვის პროცესში გაითვალისწინეთ თქვენი მოლოდინები თქვენი სტუდენტებისგან. . მომწონს ჩემი სასწავლო გეგმის დაგეგმვის დაწყება ჩემს ინტერვენციის სპეციალისტებთან საუბრით ჩემს ნებისმიერ სტუდენტზე, რომელსაც აქვს სპეციალური საჭიროებები. ესენი არიან, როგორც წესი, სტუდენტები, რომლებიც საჭიროებენ ყველაზე მეტ შრომას დიფერენციაციის თვალსაზრისით და ყველაზე დიდ ყურადღებას, როგორც დაგეგმვისას, ასევე სწავლების დროს. გაითვალისწინეთ მათი სპეციფიკური სასწავლო საჭიროებები და თქვენი აზრით, რისი მიღწევა შეუძლიათ მათ თქვენს კლასში.

მასალის დიფერენცირება სხვადასხვა მოსწავლისთვის, სავარაუდოდ, იქნება თქვენი ყველაზე დიდი გამოწვევა სწავლების პირველ ორ წელიწადში. ვინაიდან დიფერენციაცია ეყრდნობა წინაპირობას, რომ თქვენს კლასში იქნება სასწავლო საჭიროებების მრავალფეროვანი ჯგუფი, აუცილებელია ამ საჭიროებების დადგენა და დაგეგმვა რაც შეიძლება კონკრეტულად. Ზოგიერთიმოსწავლეებს შეიძლება დასჭირდეთ დამატებითი დრო რთული ლექსიკის დასამუშავებლად მომავალ მონაკვეთში. სხვებს შეიძლება დასჭირდეთ გრაფიკული ორგანიზატორი, რათა ვიზუალურად მოაწყონ და წარმოაჩინონ თავიანთი აზრები საკლასო დისკუსიის დაწყებამდე. სასწავლო მიზნების შედგენისას, დარწმუნდით, რომ გაითვალისწინეთ გზები, რათა გაჭირვებულ მოსწავლეებს მიეცეთ რაც შეიძლება მეტი წვდომა შინაარსზე.

რეგულარული შეფასების დაგეგმვა

ერთ-ერთი ყველაზე ღირებული უნარი, რომელიც უნდა განვითარდეს როგორც ახალი მასწავლებელს შეუძლია განსაზღვროს ყველაზე ბუნებრივი არაფორმალური შეფასებები და ყველაზე მიზანმიმართული შემაჯამებელი შეფასებები თქვენი ნაწილისთვის ან გაკვეთილისთვის.

შეფასების დაგეგმვისას გაითვალისწინეთ შემდეგი:

• როგორ გავავრცელოთ განმავითარებელი შეფასება (რომელიც ზომავს მიმდინარე სწავლებას) და შემაჯამებელი შეფასება (რომელიც ზომავს სწავლის საბოლოო შედეგებს), რათა მათ წარმოგიდგინოთ თითოეული მოსწავლის პროგრესის სრული სურათი.
• რომელი აქტივობები საუკეთესოდ გაჩვენებთ თითოეული მოსწავლის სწავლას.
• როგორ მიაწვდით რეალურ დროში უკუკავშირს სტუდენტებისთვის განყოფილების განმავლობაში და არა მხოლოდ დასრულების შემდეგ.

მოქნილობისთვის ადგილის შექმნა

კურიკულუმის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ასპექტი არის მოქნილობა. ძნელია დახარჯოთ თქვენი ძვირფასი დრო წლის ინსტრუქციების დაგეგმვაში მხოლოდ იმისთვის, რომ სექტემბრიდან სამი კვირა შეხვიდეთ და გააცნობიეროთ, რომ ეს არ მუშაობს. პირველ რიგში, გააცნობიერეთ, რომ ეს თითქმის მუდმივად ემართებათ ვეტერან მასწავლებლებსაც კი. მნიშვნელოვანია, რომ იყოთ მოქნილი და ღიაცვლილება.

გაკვეთილის გეგმები, რომლებიც არ მუშაობს, უნდა გაუქმდეს და შეიცვალოს. თუ ჩანს, რომ თქვენს მოსწავლეებს რაღაც არ ესმით, გადახედეთ ისევ. დაიმახსოვრე მასწავლებლის სასწავლო გეგმის სარწმუნოება: „ყველაფერი გააკეთე, რომ მასალა მაქსიმალურად საინტერესოდ გააშუქო მთელი წლის განმავლობაში“. ზოგჯერ ეს ნიშნავს, რომ სცადოთ ისევ და ისევ, სანამ თქვენი მოსწავლეები არ გაითავისებენ მნიშვნელოვან კონცეფციას.