ഓരോ പുതിയ അധ്യാപകർക്കും ഒരേ വെല്ലുവിളിയാണ് നൽകിയിരിക്കുന്നത്: വർഷം മുഴുവനും ഏറ്റവും ആകർഷകമായ രീതിയിൽ മെറ്റീരിയൽ കവർ ചെയ്യാൻ നിങ്ങളാൽ കഴിയുന്നത് ചെയ്യുക. ലളിതമായി തോന്നുന്നു, അല്ലേ? വിഷമിക്കേണ്ട—ഇത് ഒട്ടും ലളിതമോ നേരായതോ അല്ലെന്ന് നിങ്ങളുടെ ഒന്നാം വർഷ അധ്യാപകരിൽ പലരും സമ്മതിക്കുന്നു.

എന്നാൽ കരിക്കുലം മാപ്പിംഗ് ഒരു മൃഗമായിരിക്കണമെന്നില്ല—അത് പലരിലും നിങ്ങളുടെ ജീവിതം എളുപ്പമാക്കാൻ സഹായിക്കും. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് യാഥാർത്ഥ്യബോധത്തോടെയുള്ള പ്രതീക്ഷകൾ സജ്ജീകരിക്കാനും സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വിഷയം ദീർഘനേരം പഠിപ്പിക്കാനും നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതിലൂടെ.

നന്നായി ആസൂത്രണം ചെയ്ത ക്ലാസ് റൂമിന്റെ ഘടകങ്ങൾ

നിങ്ങൾ പേന പേപ്പറിൽ ഇടുന്നതിനുമുമ്പ്—അല്ലെങ്കിൽ വിരൽ മുതൽ കീബോർഡ് വരെ - പരിഗണിക്കേണ്ട നിരവധി കാര്യങ്ങളുണ്ട്. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പ്രതീക്ഷകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഉറച്ച ആശയം കൂടാതെ, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഏറ്റവും ആകർഷകവും വികസനത്തിന് അനുയോജ്യമായതുമായ പാഠ്യപദ്ധതി വികസിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരിക്കലും കഴിയില്ല. നിങ്ങളുടെ പാഠ്യപദ്ധതി മാപ്പ് ചെയ്യുന്നതിന് മുമ്പ് ഇനിപ്പറയുന്ന പോയിന്റുകൾ പരിഗണിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥി കഴിവുകൾ: നിങ്ങൾ ഒരു പാഠ്യപദ്ധതി ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനുമുമ്പ് നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ധാരണ ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ് അവരുമായി ഇടപഴകാൻ. നിങ്ങളുടെ പഠിതാക്കളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ എന്തായിരിക്കുമെന്ന് യാതൊരു ധാരണയുമില്ലാതെയാണ് നിങ്ങൾ ഓഗസ്റ്റിൽ ആരംഭിക്കുന്നതെങ്കിൽ, വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ആ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി കുറച്ച് മൂല്യനിർണ്ണയങ്ങളും കോൺഫറൻസുകളും സജ്ജീകരിക്കുന്നത് സഹായകമാകും.

നിങ്ങൾ അന്വേഷിക്കുകയാണ്. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഗ്രേഡ് ലെവലിലാണോ-അതോ ഗ്രേഡ് ലെവലിന് മുന്നിലാണോ പിന്നിലാണോ എന്നതുപോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിന്-നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിന് പ്രസക്തമായ കഴിവുകൾക്കായിനിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കാം.

നിർമ്മാണവും ജില്ലാ സംരംഭങ്ങളും: അധ്യയന വർഷം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നിങ്ങളുടെ പ്രിൻസിപ്പലുമായി ഒരു സംഭാഷണം നടത്തുന്നത് ഒരു പ്രൊഫഷണലെന്ന നിലയിൽ നിങ്ങൾക്ക് അവർക്കുള്ള പ്രതീക്ഷകൾ വ്യക്തമാക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. ഓരോ ഭരണാധികാരിക്കും കെട്ടിടത്തിന്റെ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ച് അവരുടേതായ ശ്രദ്ധയും ആശങ്കയുമുണ്ട്. പാഠ്യപദ്ധതിയിലുടനീളം വായനയും സ്വരസൂചക കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പഠിതാക്കളെ സഹായിക്കുന്നതിൽ അല്ലെങ്കിൽ പാഠങ്ങളിൽ ഉയർന്ന രീതിയിൽ ചിന്തിക്കുന്ന ജോലികൾ സൃഷ്‌ടിക്കുന്നതിൽ നിങ്ങളുടെ അഡ്‌മിനിസ്‌ട്രേറ്റർ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം. അവരുടെ ആശങ്കകളെക്കുറിച്ചുള്ള സത്യസന്ധമായ സംഭാഷണം നിങ്ങളുടെ പാഠ്യപദ്ധതിയെക്കുറിച്ചുള്ള തീരുമാനങ്ങൾ നിർണായകമായ രീതിയിൽ അറിയിക്കാൻ സഹായിക്കും.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ നിങ്ങൾക്കായി മുൻഗണന നൽകേണ്ട കെട്ടിടത്തെക്കുറിച്ചോ ജില്ലാ സംരംഭങ്ങളെക്കുറിച്ചോ ചോദിക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് ഈ സംഭാഷണം ഉപയോഗിക്കാം. നോൺ ഫിക്ഷൻ ഭാഗങ്ങൾ നൽകുന്നതിനും, നിങ്ങളുടെ പാഠങ്ങളിൽ ഗണിതവും യുക്തിസഹവുമായ ചിന്താ വ്യായാമങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനോ അല്ലെങ്കിൽ ഓരോ വിഷയത്തിലും പദാവലി സമ്പാദനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിനോ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കണമെന്ന് നിങ്ങളുടെ ജില്ല ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം.

പാഠപുസ്തകങ്ങളും മെറ്റീരിയലുകളും: പാഠപുസ്തകം എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു മോശം പദമല്ല. പ്രത്യേകിച്ച് ഒരു പുതിയ അദ്ധ്യാപകനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, പാഠപുസ്തകത്തിന് പഠനത്തിനായുള്ള പ്രതീക്ഷകൾ, അവശ്യമായ ഉള്ളടക്ക പദാവലി, കുറഞ്ഞത് ഗവേഷണ-പ്രേരിതമായ മറ്റ് വിഭവങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഉറച്ച ആശയം നിങ്ങൾക്ക് നൽകാൻ കഴിയും.

പാഠപുസ്തകം ഒരു തുടക്കം മാത്രമാണ്. പോയിന്റും ഒരു റിസോഴ്സും, എന്നിരുന്നാലും. വഴക്കമുള്ളവരായിരിക്കുക, ക്ലാസ് മുറിയിലെ കാര്യങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം സ്പിൻ ഇടാൻ മറക്കരുത്. പാഠപുസ്തകം നിങ്ങളുടെ അറിവില്ലവ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ, നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് വ്യക്തിപരമായി പഠിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ നിയമിച്ചതിന് ഒരു കാരണമുണ്ട്.

പേസിംഗ്: പേസിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ മികച്ച ഉപദേശം? ധൈര്യമായിരിക്കുക, തുടർന്ന് വഴക്കമുള്ളവരായിരിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ വെല്ലുവിളിക്കുന്നതിന് മാത്രമല്ല, ഏത് ഉള്ളടക്കത്തിലാണ് അവർ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നതെന്നും അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി ക്ലാസ് റൂം മാനേജ്‌മെന്റും നിർദ്ദേശ തന്ത്രങ്ങളും എങ്ങനെ മികച്ച രീതിയിൽ പരിഷ്‌ക്കരിക്കാമെന്നും കണ്ടെത്താനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗമാണ് തുടക്കം മുതൽ തന്നെ ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ വെക്കുന്നത് എന്ന് ഞാൻ കണ്ടെത്തി. നിങ്ങളുടെ അധ്യാപനത്തിന്റെ ആദ്യ മാസത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് അത് ശരിയായില്ലെങ്കിൽ കുഴപ്പമില്ല-ഞങ്ങളിൽ പലരും അങ്ങനെ ചെയ്യില്ല.

പഠനത്തിനായുള്ള പ്രതീക്ഷകൾ ക്രമീകരിക്കുക

ആസൂത്രണ പ്രക്രിയയിൽ, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രതീക്ഷകൾ പരിഗണിക്കുക . പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങളുള്ള എന്റെ ഏതെങ്കിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ കുറിച്ച് എന്റെ ഇടപെടൽ വിദഗ്ധരുമായി സംഭാഷണം നടത്തി എന്റെ പാഠ്യപദ്ധതി ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോഴും പഠിപ്പിക്കുമ്പോഴും വ്യത്യസ്തതയുടെ കാര്യത്തിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ജോലിയും ശ്രദ്ധയും ആവശ്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളാണ് ഇവർ. അവരുടെ പ്രത്യേക പഠന ആവശ്യങ്ങളും നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിൽ അവർക്ക് നേടാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നതും പരിഗണിക്കുക.

വിവിധ പഠിതാക്കൾക്കുള്ള മെറ്റീരിയലുകളുടെ വ്യത്യാസം നിങ്ങളുടെ ആദ്യ രണ്ട് വർഷത്തെ അധ്യാപനത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ഏറ്റവും വലിയ വെല്ലുവിളിയായിരിക്കും. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്റൂമിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന പഠന ആവശ്യങ്ങളുണ്ടാകുമെന്ന ധാരണയിൽ വ്യത്യാസം ആശ്രയിക്കുന്നതിനാൽ, ഈ ആവശ്യങ്ങൾ കഴിയുന്നത്ര പ്രത്യേകമായി തിരിച്ചറിയുകയും ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. ചിലത്വരാനിരിക്കുന്ന ഖണ്ഡികയിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പദാവലി പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അധിക സമയം ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം. മറ്റുള്ളവർക്ക് ഒരു ഔപചാരിക ക്ലാസ് ചർച്ചയ്ക്ക് മുമ്പ് അവരുടെ ചിന്തകൾ ദൃശ്യപരമായി സംഘടിപ്പിക്കാനും പ്രതിനിധീകരിക്കാനും ഒരു ഗ്രാഫിക് ഓർഗനൈസർ ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം. പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന പഠിതാക്കൾക്ക് ഉള്ളടക്കത്തിലേക്ക് കഴിയുന്നത്ര ആക്‌സസ് നൽകുന്നതിനുള്ള വഴികൾ പരിഗണിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക.

പതിവ് മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള ആസൂത്രണം

പുതിയതായി വികസിപ്പിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും മൂല്യവത്തായ കഴിവുകളിലൊന്ന് നിങ്ങളുടെ യൂണിറ്റിനോ പാഠത്തിനോ വേണ്ടിയുള്ള ഏറ്റവും സ്വാഭാവികമായ അനൗപചാരിക മൂല്യനിർണ്ണയങ്ങളും ഏറ്റവും ഉദ്ദേശ്യത്തോടെയുള്ള സംഗ്രഹ മൂല്യനിർണ്ണയങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവാണ് അധ്യാപകൻ ഫോർമാറ്റീവ് അസസ്‌മെന്റുകളും (ഇത് പുരോഗതിയിലുള്ള പഠനത്തെ അളക്കുന്നു) സംഗ്രഹ മൂല്യനിർണ്ണയവും (അവസാന ഫല പഠനത്തെ അളക്കുന്നു) അതുവഴി ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും പുരോഗതിയുടെ പൂർണ്ണമായ ചിത്രം അവർ നിങ്ങൾക്ക് നൽകുന്നു.

ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റിക്ക് ഇടം നൽകുക

പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ മറ്റൊരു പ്രധാന വശം വഴക്കമാണ്. സെപ്‌റ്റംബറിൽ മൂന്നാഴ്‌ച എത്തുന്നതിനും അത് പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും വേണ്ടി നിങ്ങളുടെ വിലയേറിയ സമയം ആസൂത്രണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ചെലവഴിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ആദ്യം, പരിചയസമ്പന്നരായ അധ്യാപകർക്ക് പോലും ഇത് നിരന്തരം സംഭവിക്കുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക. നിങ്ങൾ വഴക്കമുള്ളതും തുറന്നതും ആയിരിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്മാറ്റുക.

പ്രവർത്തിക്കാത്ത പാഠ്യപദ്ധതികൾ ഒഴിവാക്കുകയും പകരം വയ്ക്കുകയും വേണം. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്തെങ്കിലും മനസ്സിലാകുന്നില്ലെന്ന് തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, അത് വീണ്ടും പരിശോധിക്കുക. അധ്യാപക പാഠ്യപദ്ധതി വിശ്വാസപ്രമാണം ഓർക്കുക: "വർഷം മുഴുവനും ഏറ്റവും ആകർഷകമായ രീതിയിൽ മെറ്റീരിയൽ കവർ ചെയ്യാൻ നിങ്ങളാൽ കഴിയുന്നതിന്റെ പരമാവധി ചെയ്യുക." ചില സമയങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പ്രധാന ആശയം മനസ്സിലാക്കുന്നത് വരെ വീണ്ടും വീണ്ടും ശ്രമിക്കുക എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്.