દરેક નવા શિક્ષકને સમાન પડકાર આપવામાં આવે છે: આખું વર્ષ સામગ્રીને સૌથી આકર્ષક રીતે આવરી લેવા માટે તમે શ્રેષ્ઠ પ્રયાસ કરો. સાદું લાગે છે ને? ચિંતા કરશો નહીં—તમારા ઘણા સાથી પ્રથમ-વર્ષના શિક્ષકો સંમત થાય છે કે તે બિલકુલ સરળ અથવા સીધું નથી.

પરંતુ અભ્યાસક્રમ મેપિંગ એ જાનવર હોવું જરૂરી નથી-તે ઘણામાં તમારું જીવન સરળ બનાવવામાં મદદ કરી શકે છે. માર્ગો, તમને તમારા વિદ્યાર્થીઓ માટે વાસ્તવિક અપેક્ષાઓ સેટ કરવામાં અને વિસ્તૃત સમય માટે જટિલ વિષય શીખવવામાં મદદ કરીને.

સુઆયોજિત વર્ગખંડના ઘટકો

તમે કાગળ પર પેન મૂકતા પહેલા—અથવા કીબોર્ડ પર આંગળી - ધ્યાનમાં લેવા જેવી ઘણી બાબતો છે. તમારી પોતાની અપેક્ષાઓના નક્કર વિચાર વિના, તમે ક્યારેય તમારા વિદ્યાર્થીઓ માટે સૌથી આકર્ષક અને વિકાસની દૃષ્ટિએ યોગ્ય અભ્યાસક્રમ વિકસાવી શકશો નહીં. હું તમને સલાહ આપીશ કે તમે તમારા અભ્યાસક્રમનું નકશા બનાવતા પહેલા નીચેના મુદ્દાઓ ધ્યાનમાં લો.

વિદ્યાર્થી ક્ષમતાઓ: તમે અભ્યાસક્રમનું આયોજન કરતા પહેલા તમારા વિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતાઓને સમજવી જરૂરી છે તેમની સાથે જોડાવા માટે. જો તમે તમારા શીખનારાઓની જરૂરિયાતો શું હોઈ શકે તે અંગે કોઈ ખ્યાલ રાખ્યા વિના ઑગસ્ટમાં પ્રારંભ કરશો, તો થોડાં મૂલ્યાંકનો સેટ કરો અને વર્ષની શરૂઆતમાં તે વિદ્યાર્થીઓ સાથે કોન્ફરન્સ કરવી મદદરૂપ થઈ શકે છે.

તમે શોધી રહ્યાં છો. તમારા વિદ્યાર્થીઓ ગ્રેડ લેવલ પર છે કે કેમ તે નક્કી કરવા માટે - અથવા ગ્રેડ લેવલથી આગળ કે પાછળ-તમારા વર્ગ સાથે સંબંધિત કૌશલ્યો માટે, અને કોઈપણતમારા વિદ્યાર્થીઓને વિશેષ જરૂરિયાતો હોઈ શકે છે.

બિલ્ડિંગ અને ડિસ્ટ્રિક્ટ પહેલ: શાળા વર્ષ શરૂ થાય તે પહેલાં તમારા આચાર્ય સાથે વાતચીત કરવાથી તમને એક વ્યાવસાયિક તરીકે તેઓની તમારા પ્રત્યેની અપેક્ષાઓ સ્પષ્ટ કરવામાં મદદ મળી શકે છે. દરેક વહીવટકર્તાનું પોતાનું ધ્યાન અને ઇમારતની સંસ્કૃતિ વિશે ચિંતાઓ હોય છે. તમારા વ્યવસ્થાપક સમગ્ર અભ્યાસક્રમમાં વાંચન અને ધ્વન્યાત્મક કૌશલ્યો વિકસાવવામાં અથવા પાઠમાં ઉચ્ચ ક્રમના વિચારસરણીના કાર્યો બનાવવા પર શીખનારાઓને મદદ કરવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માગી શકે છે. તેમની ચિંતાઓ વિશેની પ્રામાણિક વાતચીત તમારા અભ્યાસક્રમ વિશેના નિર્ણયોને નિર્ણાયક રીતે જણાવવામાં મદદ કરી શકે છે.

તમે આ વાર્તાલાપનો ઉપયોગ બિલ્ડિંગ અથવા ડિસ્ટ્રિક્ટ પહેલ વિશે પૂછવા માટે પણ કરી શકો છો કે જે તમારા માટે વર્ગખંડમાં અગ્રતા હોવા જોઈએ. તમારો ડિસ્ટ્રિક્ટ ઇચ્છી શકે છે કે તમે નોન-ફિક્શન ફકરાઓ સોંપવા, તમારા પાઠમાં ગણિત અને તાર્કિક વિચારસરણીની કસરતો બનાવવા અથવા દરેક વિષયમાં શબ્દભંડોળ પ્રાપ્ત કરવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો.

પાઠ્યપુસ્તકો અને સામગ્રી: પાઠ્યપુસ્તક હંમેશા ખરાબ શબ્દ નથી. ખાસ કરીને નવા શિક્ષક માટે, પાઠ્યપુસ્તક તમને શીખવાની અપેક્ષાઓ, આવશ્યક સામગ્રી શબ્દભંડોળ અને ઓછામાં ઓછા સંશોધન આધારિત એવા અન્ય સંસાધનોનો નક્કર વિચાર પ્રદાન કરી શકે છે.

પાઠ્યપુસ્તક માત્ર એક શરૂઆત છે બિંદુ અને સંસાધન, તેમ છતાં. લવચીક બનો અને વર્ગખંડમાં વસ્તુઓ પર તમારી પોતાની સ્પિન મૂકવાનું ભૂલશો નહીં. પાઠ્યપુસ્તક તમારાથી વાકેફ નથીવ્યક્તિગત વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતો, અને એક કારણ છે કે તમને તમારા વર્ગને વ્યક્તિગત રીતે શીખવવા માટે રાખવામાં આવ્યા હતા.

પેસિંગ: પેસિંગ વિશે મારી શ્રેષ્ઠ સલાહ? બોલ્ડ બનો અને પછી લવચીક બનો. મને લાગે છે કે શરૂઆતથી જ ઉચ્ચ અપેક્ષાઓ સેટ કરવી એ માત્ર વિદ્યાર્થીઓને પડકારવા માટે જ નહીં પરંતુ તેઓ કઈ સામગ્રી સાથે સંઘર્ષ કરી રહ્યા છે અને તેમની જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવા વર્ગખંડ વ્યવસ્થાપન અને સૂચનાત્મક વ્યૂહરચનાઓ કેવી રીતે શ્રેષ્ઠ રીતે સંશોધિત કરવી તે પણ શોધવાનો શ્રેષ્ઠ માર્ગ છે. તે ઠીક છે જો તમે તમારા શિક્ષણના પ્રથમ મહિનામાં તે યોગ્ય રીતે મેળવશો નહીં—આપણામાંથી ઘણા નથી.

શિક્ષણ માટેની અપેક્ષાઓ સેટ કરવી

આયોજન પ્રક્રિયા દરમિયાન, તમારા વિદ્યાર્થીઓ માટે તમારી અપેક્ષાઓ ધ્યાનમાં લો . ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા મારા કોઈપણ વિદ્યાર્થીઓ વિશે મારા હસ્તક્ષેપ નિષ્ણાતો સાથે વાતચીત કરીને હું મારા અભ્યાસક્રમનું આયોજન શરૂ કરવાનું પસંદ કરું છું. આ સામાન્ય રીતે એવા વિદ્યાર્થીઓ છે કે જેમને ભેદભાવની દ્રષ્ટિએ સૌથી વધુ કામની જરૂર હોય છે અને જ્યારે તમે આયોજન કરી રહ્યાં હોવ અને જ્યારે તમે ભણાવતા હોવ ત્યારે બંનેમાં સૌથી વધુ ધ્યાન આપવાની જરૂર હોય છે. તેમની ચોક્કસ શીખવાની જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં લો અને તમને લાગે છે કે તેઓ તમારા વર્ગમાં હાંસલ કરવામાં સક્ષમ છે.

વિવિધ શીખનારાઓ માટે સામગ્રીનો ભિન્નતા એ તમારા શિક્ષણના પ્રથમ બે વર્ષમાં તમારા માટે સૌથી મોટો પડકાર હશે. ભિન્નતા એ આધાર પર આધાર રાખે છે કે તમારા વર્ગખંડમાં શીખવાની જરૂરિયાતોનું વૈવિધ્યસભર જૂથ હશે, આ જરૂરિયાતોને ઓળખવા અને તે માટે શક્ય તેટલી વિશિષ્ટ રીતે યોજના બનાવવી જરૂરી છે. કેટલાકવિદ્યાર્થીઓને આગામી પેસેજમાં મુશ્કેલ શબ્દભંડોળની પ્રક્રિયા કરવા માટે વધારાના સમયની જરૂર પડી શકે છે. અન્ય લોકોને ઔપચારિક વર્ગ ચર્ચા પહેલાં તેમના વિચારોને દૃષ્ટિની રીતે ગોઠવવા અને રજૂ કરવા માટે ગ્રાફિક આયોજકની જરૂર પડી શકે છે. શીખવાના લક્ષ્યોને ડિઝાઇન કરતી વખતે, સંઘર્ષ કરી રહેલા શીખનારાઓને શક્ય તેટલી વધુ સામગ્રીની ઍક્સેસ આપવા માટેની રીતો ધ્યાનમાં લેવાની ખાતરી કરો.

નિયમિત મૂલ્યાંકન માટે આયોજન

નવા તરીકે વિકસાવવા માટે સૌથી મૂલ્યવાન કૌશલ્યોમાંથી એક શિક્ષક એ તમારા એકમ અથવા પાઠ માટે સૌથી વધુ કુદરતી અનૌપચારિક મૂલ્યાંકનો અને સૌથી હેતુપૂર્ણ સંક્ષિપ્ત મૂલ્યાંકન નક્કી કરવાની ક્ષમતા છે.

મૂલ્યાંકન માટે આયોજન કરતી વખતે નીચેનાનો વિચાર કરો:

• કેવી રીતે ફેલાવવું રચનાત્મક મૂલ્યાંકન (જે પ્રગતિમાં શિક્ષણને માપે છે) અને સંક્ષિપ્ત મૂલ્યાંકન (જે અંતિમ-પરિણામ શિક્ષણને માપે છે) જેથી તેઓ તમને દરેક વિદ્યાર્થીની પ્રગતિનું સંપૂર્ણ ચિત્ર આપે.
• કઈ પ્રવૃત્તિઓ તમને દરેક વિદ્યાર્થીના શિક્ષણને શ્રેષ્ઠ રીતે બતાવશે.
• તમે સમગ્ર એકમના વિદ્યાર્થીઓ માટે રીઅલ-ટાઇમ ફીડબેક કેવી રીતે પ્રદાન કરશો તેના બદલે તે સમાપ્ત થયા પછી જ.

સુગમતા માટે જગ્યા બનાવવી

અભ્યાસક્રમનું બીજું મહત્વનું પાસું લવચીકતા છે. ફક્ત સપ્ટેમ્બરમાં ત્રણ અઠવાડિયા મેળવવા માટે અને તે કામ કરતું નથી તે સમજવા માટે વર્ષ માટે તમારા મૂલ્યવાન સમયના આયોજનની સૂચનાઓનો ઘણો સમય પસાર કરવો મુશ્કેલ છે. પ્રથમ, અનુભવો કે અનુભવી શિક્ષકો સાથે પણ તે લગભગ સતત થાય છે. તે જરૂરી છે કે તમે લવચીક અને ખુલ્લા રહોબદલો.

પાઠની યોજનાઓ જે કામ કરી રહી નથી તેને સ્ક્રેપ કરીને બદલવી જોઈએ. જો એવું લાગે છે કે તમારા વિદ્યાર્થીઓ કંઈક સમજી રહ્યા નથી, તો તેના પર ફરીથી જાઓ. શિક્ષક અભ્યાસક્રમ પંથને યાદ રાખો: "આખું વર્ષ સૌથી આકર્ષક રીતે સામગ્રીને આવરી લેવા માટે તમે શ્રેષ્ઠ પ્રયાસ કરો." કેટલીકવાર તેનો અર્થ એ થાય છે કે જ્યાં સુધી તમારા વિદ્યાર્થીઓ કોઈ મહત્વનો ખ્યાલ ન સમજે ત્યાં સુધી વારંવાર પ્રયાસ કરો.