هر نئين استاد کي اهو ئي چيلنج ڏنو ويندو آهي: هر سال تمام گهڻي دلچسپ انداز ۾ مواد کي ڍڪڻ لاءِ بهترين ڪم ڪريو. سادو آواز، صحيح؟ پريشان نه ٿيو- توهان جا ڪيترائي ساٿي پهرين سال جي استادن سان متفق آهن ته اهو بلڪل سادو يا سڌو ناهي.

پر نصاب جي نقشي سازي کي جانور هجڻ ضروري ناهي- اهو توهان جي زندگي کي ڪيترن ئي ۾ آسان بڻائي سگهي ٿو. طريقن سان، توهان جي شاگردن لاءِ حقيقي اميدون قائم ڪرڻ ۾ مدد ڪندي ۽ هڪ پيچيده مضمون کي وڌايل وقت ۾ سيکارڻ ۾ مدد ڪندي.

منصوبابندي ڪيل ڪلاس روم جا اجزاء

پنهنجي قلم کي ڪاغذ تي رکڻ کان اڳ- يا ڪيبورڊ ڏانهن آڱر- غور ڪرڻ لاءِ ڪيتريون ئي شيون آهن. توهان جي پنهنجي اميدن جي هڪ مضبوط خيال کان سواء، توهان ڪڏهن به پنهنجي شاگردن لاء سڀ کان وڌيڪ مشغول ۽ ترقياتي طور تي مناسب نصاب تيار ڪرڻ جي قابل نه هوندا. مان توهان کي صلاح ڏيان ٿو ته توهان پنهنجي نصاب جو نقشو تيار ڪرڻ کان اڳ هيٺ ڏنل نقطن تي غور ڪريو.

شاگردن جون صلاحيتون: اهو ضروري آهي ته توهان کي پنهنجي شاگردن جي صلاحيتن کي سمجهڻ کان پهريان توهان جي نصاب جي رٿابندي ڪرڻ کان پهريان. انهن سان مشغول ڪرڻ لاء. جيڪڏهن توهان آگسٽ ۾ شروع ڪري رهيا آهيو بغير ڪنهن خبر جي توهان جي سکيا ڏيندڙن جون ڪهڙيون ضرورتون ٿي سگهن ٿيون، سال جي شروعات ۾ انهن شاگردن سان ڪجهه جائزو وٺڻ ۽ ڪانفرنس ڪرڻ مددگار ثابت ٿي سگهي ٿو.

توهان ڳولي رهيا آهيو. شين کي طئي ڪرڻ لاءِ جيئن ته توهان جا شاگرد گريڊ سطح تي آهن- يا گريڊ سطح کان اڳتي يا پويان- انهن صلاحيتن لاءِ جيڪي توهان جي ڪلاس سان لاڳاپيل آهن، ۽ ڪنهن بهخاص ضرورتون جيڪي توهان جي شاگردن کي ٿي سگهن ٿيون.

تعميرات ۽ ضلعي جي شروعات: اسڪول جو سال شروع ٿيڻ کان اڳ توهان جي پرنسپال سان ڳالهه ٻولهه ڪرڻ توهان جي انهن اميدن کي واضح ڪرڻ ۾ مدد ڪري سگهي ٿي جيڪي اهي توهان لاءِ هڪ پروفيشنل طور آهن. هر منتظم جو پنهنجو ڌيان آهي ۽ عمارت جي ثقافت بابت خدشات. توهان جو منتظم ٿي سگهي ٿو ته سکيا وٺندڙن کي پوري نصاب ۾ پڙهڻ ۽ صوتيات جي مهارتن کي وڌائڻ ۾ مدد ڏيڻ تي، يا سبقن ۾ اعليٰ ترتيب واري سوچ جا ڪم ٺاهڻ تي ڌيان ڏيڻ چاهي. انهن جي خدشن جي باري ۾ هڪ ايماندار گفتگو توهان جي نصاب بابت فيصلن کي نازڪ انداز ۾ آگاهي ڏيڻ ۾ مدد ڪري سگهي ٿي.

توهان هن ڳالهه ٻولهه کي عمارت يا ضلعي جي شروعاتن بابت پڇڻ لاءِ پڻ استعمال ڪري سگهو ٿا جيڪي توهان لاءِ ڪلاس روم ۾ ترجيحات هجڻ گهرجن. توھان جو ضلعو ٿي سگھي ٿو توھان چاھيو ته توھان نان فڪشن پاسن کي تفويض ڪرڻ تي، پنھنجي سبقن ۾ رياضي ۽ منطقي سوچ جي مشقن جي تعمير تي، يا ھر مضمون ۾ لفظ جي حصول تي ڌيان ڏيڻ تي ڌيان ڏيو.

درسي ڪتاب ۽ مواد: درسي ڪتاب هميشه خراب لفظ ناهي. خاص طور تي هڪ نئين استاد لاءِ، درسي ڪتاب توهان کي سکيا لاءِ اميدن جو هڪ مضبوط خيال، ضروري مواد لفظ، ۽ ٻين وسيلن جو هڪ ميزبان مهيا ڪري سگهي ٿو جيڪي گهٽ ۾ گهٽ تحقيق تي مبني آهن.

درسي ڪتاب صرف هڪ شروعاتي آهي پوائنٽ ۽ هڪ وسيلو، جيتوڻيڪ. لچڪدار رهو ۽ ڪلاس روم ۾ شين تي پنهنجو اسپن رکڻ نه وساريو. درسي ڪتاب توهان جي خبر ناهيانفرادي شاگردن جون ضرورتون، ۽ اتي هڪ سبب آهي ته توهان کي پنهنجي ڪلاس کي ذاتي طور تي سيکارڻ لاءِ رکيو ويو هو.

پيسنگ: پيسنگ بابت منهنجو بهترين مشورو؟ جرئت رکو ۽ پوء لچڪدار ٿيو. مون کي معلوم ٿئي ٿو ته شروعات کان اعليٰ اميدون قائم ڪرڻ بهترين طريقو آهي نه صرف شاگردن کي چيلينج ڪرڻ جو پر اهو پڻ معلوم ڪيو ته هو ڪهڙي مواد سان جدوجهد ڪري رهيا آهن ۽ انهن جي ضرورتن کي پورو ڪرڻ لاءِ ڪلاس روم جي انتظام ۽ تدريسي حڪمت عملين کي ڪيئن بهتر طريقي سان تبديل ڪيو وڃي. اھو ٺيڪ آھي جيڪڏھن توھان پنھنجي تعليم جي پھرين مھيني ۾ صحيح حاصل نہ ڪيو- اسان مان گھڻا ئي ائين نه ڪندا آھن.

تعليم لاءِ اميدون قائم ڪرڻ

منصوبابندي جي عمل دوران، پنھنجي شاگردن لاءِ پنھنجي اميدن تي غور ڪريو . مان پنهنجي نصاب جي منصوبه بندي شروع ڪرڻ چاهيان ٿو منهنجي مداخلت جي ماهرن سان گفتگو ڪندي منهنجي ڪنهن به شاگرد بابت جن کي خاص ضرورتون آهن. اهي عام طور تي اهي شاگرد آهن جن کي سڀ کان وڌيڪ ڪم جي ضرورت آهي فرق جي لحاظ کان ۽ سڀ کان وڌيڪ ڌيان ٻنهي جي جڏهن توهان منصوبابندي ڪري رهيا آهيو ۽ جڏهن توهان سيکاري رهيا آهيو. انهن جي مخصوص سکيا جي ضرورتن تي غور ڪريو ۽ توهان محسوس ڪيو ته اهي توهان جي ڪلاس ۾ حاصل ڪرڻ جي قابل آهن.

مختلف قسم جي سکيا ڏيندڙن لاءِ مواد جو فرق گهڻو ڪري توهان جي پهرين ٻن سالن جي تدريس ۾ توهان لاءِ سڀ کان وڏو چئلينج هوندو. جيئن ته فرق ان بنياد تي ڀاڙي ٿو ته توهان جي ڪلاس روم ۾ سکيا جي ضرورتن جو هڪ متنوع گروهه هوندو، اهو ضروري آهي ته انهن ضرورتن جي سڃاڻپ ۽ منصوبه بندي ٻنهي لاءِ خاص طور تي ممڪن هجي. ڪجھشاگردن کي ايندڙ گذرڻ ۾ مشڪل لفظ کي پروسيس ڪرڻ لاءِ اضافي وقت جي ضرورت ٿي سگھي ٿي. ٻين کي شايد هڪ گرافڪ آرگنائيزر جي ضرورت هجي ته جيئن بصري طور تي منظم ٿي سگهي ۽ انهن جي خيالن جي نمائندگي ڪري هڪ رسمي طبقي بحث کان اڳ. سکيا جا مقصد ٺاھڻ مھل، اھڙن طريقن تي غور ڪرڻ کي يقيني بڻايو وڃي ته جيئن جدوجھد ڪندڙ سيکارڻ وارن کي ممڪن حد تائين مواد تائين پھچائجي.

منصوبابندي ڪرڻ باقاعدي جائزي لاءِ

سڀ کان وڌيڪ قيمتي صلاحيتن مان ھڪڙي نئين طور تي ترقي ڪرڻ لاءِ استاد اها صلاحيت آهي جيڪا توهان جي يونٽ يا سبق لاءِ سڀ کان وڌيڪ قدرتي غير رسمي جائزي ۽ سڀ کان وڌيڪ مقصدي مجموعي جائزي جو تعين ڪري سگهي ٿي.

تجزيي جي رٿابندي ڪرڻ وقت هيٺين تي غور ڪريو:

• ڪيئن پکڙجي فارميٽي اسيسمينٽس (جيڪي سکيا ۾ هلندڙ سکيا کي ماپيندا آهن) ۽ سميٽي اسيسمينٽس (جيڪي آخري نتيجي جي سکيا کي ماپيندا آهن) ته جيئن اهي توهان کي هر شاگرد جي پيش رفت جي مڪمل تصوير ڏين.
• ڪهڙا سرگرميون توهان کي هر شاگرد جي سکيا کي بهتر نموني ڏيکارينديون.
• توهان هڪ يونٽ جي مڪمل ٿيڻ کان پوءِ شاگردن لاءِ حقيقي وقت ۾ راءِ ڪيئن فراهم ڪندا.

لچڪداريءَ لاءِ ڪمرو ٺاهڻ

نصاب جو هڪ ٻيو اهم پاسو لچڪ آهي. اهو ڏکيو آهي ته توهان جو تمام گهڻو قيمتي وقت خرچ ڪرڻ لاءِ سال جي منصوبابندي جي هدايتن تي صرف سيپٽمبر ۾ ٽي هفتا حاصل ڪرڻ ۽ اهو محسوس ڪرڻ ته اهو ڪم نه ڪري رهيو آهي. پهريون، اهو محسوس ٿيو ته ويٽرن استادن کي لڳ ڀڳ مسلسل لڳندو آهي. اهو ضروري آهي ته توهان لچڪدار ۽ کليل رهوتبديل ڪريو.

درسي منصوبا جيڪي ڪم نه ڪري رهيا آهن انهن کي ختم ڪيو وڃي ۽ تبديل ڪيو وڃي. جيڪڏهن اهو ظاهر ٿئي ٿو ته توهان جا شاگرد ڪجهه نه سمجهي رهيا آهن، ان تي ٻيهر وڃو. استادن جي نصابي عقيدي کي ياد رکو: ”سڄي سال تمام گهڻي دلچسپ طريقي سان مواد کي ڍڪڻ لاءِ بهترين ڪم ڪريو. ڪڏهن ڪڏهن ان جو مطلب آهي بار بار ڪوشش ڪرڻ تائين جيستائين توهان جا شاگرد هڪ اهم تصور سمجهن.