新任教師は皆、「1年間、最も魅力的な方法で教材をカバーする」という同じ課題を与えられています。 簡単そうに聞こえますが、心配しないでください。

生徒に対して現実的な期待値を設定したり、複雑な科目を長期間にわたって教えることを管理したりすることで、さまざまな方法であなたの生活を楽にすることができます。

よく計画された教室の構成要素

カリキュラムを作成する前に、以下の点を考慮することをお勧めします。 自分自身の期待値をしっかりと把握しなければ、生徒にとって最も魅力的で発達段階に応じたカリキュラムを作成することはできません。

学生の能力です： 生徒の能力を理解した上でカリキュラムを組むことが重要です。 学習者のニーズがわからないまま8月にスタートする場合は、年初にいくつかのアセスメントを設定し、その生徒とカンファレンスを行うことが効果的です。

生徒が学年のレベルに達しているか、あるいは学年のレベルより進んでいるか、遅れているか、生徒の特別なニーズはあるか、などを判断するのです。

建物や地区の取り組み： 学年が始まる前に校長先生と話し合うことで、校長先生がプロとしてあなたに期待することを明確にすることができます。 どの校長先生も、校舎の文化について独自の視点と関心を持っています。 あなたの校長先生は、学習者がカリキュラム全体でリーディングやフォニックスのスキルを伸ばすことに力を入れたいのかもしれませんし、高次の思考課題を作ることに力を入れたいのかもしれません。彼らの懸念について正直に話すことで、カリキュラムの決定に重要な情報を提供することができます。

また、この会話で、教室で優先すべき校舎や地区の取り組みについて尋ねることもできます。 地区は、ノンフィクションの文章を課すこと、数学と論理的思考の練習を授業に組み込むこと、各教科で語彙の習得に重点を置くことを求めているかもしれません。

教科書や教材： テキストブック 特に新任教師にとって、教科書は学習への期待、必須コンテンツの語彙、そして少なくとも研究に基づいたその他のリソースの数々をしっかりと教えてくれるものです。

教科書はあくまでも出発点であり、資料です。 教室では柔軟に、自分なりの工夫をすることを忘れないでください。 教科書は個々の生徒のニーズを把握しているわけではありませんし、あなたが実際に授業をするために雇われた理由があるのですから。

ペーシングです： ペーシングに関する私のベストアドバイスは、大胆に、そして柔軟にということです。 最初から高い期待値を設定することは、生徒に挑戦させるだけでなく、生徒がどのような内容で困っているのかを知り、彼らのニーズに合わせてクラス運営や指導方法を最適化する最善の方法です。 教師になって最初の1カ月でうまくいかなくても大丈夫。そんな人はあまりいませんから。

学習への期待値を設定する

計画段階では、生徒に対する期待を考慮しましょう。 私は、特別なニーズを持つ生徒について、介入専門家と話し合うことからカリキュラムの計画を始めたいと思います。 このような生徒は、通常、差別化という点で最も努力が必要で、計画中も授業中も最も注意が必要です。 生徒について考えてみましょう。具体的な学習ニーズと、クラスで達成できると思われることを教えてください。

多様な学習者に対応した教材の差別化は、教師になって最初の2、3年で最も大きな課題となるでしょう。 差別化は、教室内に多様な学習ニーズがあることを前提にしているため、これらのニーズをできるだけ具体的に特定し、計画することが不可欠です。 ある生徒は、処理に時間が必要な場合があります。学習目標を設定する際には、苦手な学習者ができるだけ多くのコンテンツにアクセスできるような方法を検討することをお勧めします。

定期的なアセスメントのための計画

新任教師として身につけるべき最も価値のあるスキルの1つは、ユニットやレッスンにおいて最も自然なインフォーマルアセスメントと最も目的にかなったサマティブアセスメントを判断する能力です。

アセスメントを計画する際には、以下のことを考慮してください：

• 形成的評価（学習の進捗状況を測る）と総括的評価（学習の最終結果を測る）をどのように使い分ければ、生徒一人ひとりの進歩の全体像を把握することができるのか。
• どのような活動をすれば、生徒一人ひとりの学びが最もよくわかるか。
• 単元終了後だけでなく、単元を通して生徒にリアルタイムでフィードバックを提供する方法。

フレキシビリティのための部屋作り

カリキュラムのもう一つの重要なポイントは柔軟性です。 貴重な時間を割いて1年間の指導計画を立て、9月に入って3週間後にそれがうまくいかないことに気づくのは難しいことです。 ベテラン教師でさえも常にそうであることを理解し、柔軟性と変化に対するオープンさを保つことが不可欠です。

もし、生徒が理解できていないようであれば、もう一度復習してください。 教員のカリキュラムの信条である「1年間で最も魅力的な方法で教材をカバーできるよう最善を尽くす」を思い出してください。 生徒が重要な概念を理解するまで何度も何度も試すということもあります。